宋學(xué)武
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》是國(guó)家針對(duì)教育“內(nèi)卷”出臺(tái)的以人為本的重要政策。我們農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)實(shí)際情況,以國(guó)家政策為指導(dǎo),結(jié)合“五項(xiàng)管理”,致力于從量上減負(fù)、從質(zhì)上踐行“五育并舉”,讓“雙減”政策真正落地。
課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的膨脹,給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)了教育焦慮,也無(wú)形中加重了家庭負(fù)擔(dān)。我校積極響應(yīng)國(guó)家政策,做到“家聲”“師聲”“國(guó)家聲”聲聲入耳。
在學(xué)生層面,我們做到“初中學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)”不少于2小時(shí),自覺(jué)自愿。我們從學(xué)校層面進(jìn)行了宣傳,讓學(xué)生申請(qǐng),家校簽訂協(xié)議。在教師層面,我們做到了家?!爱惪谕暋?。首先,我們遵從教師自覺(jué)自愿的原則,根據(jù)教師年齡、離家遠(yuǎn)近、科目的需要等等,開(kāi)展課后個(gè)別輔導(dǎo)。其次,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)教師擺正心態(tài),積極正視“雙減”,以生為本,投身于新教育改革。第三,學(xué)校規(guī)定了“三不允許”———絕不允許集中上課、絕不允許集中輔導(dǎo)、絕不允許有償補(bǔ)課。要充分給予學(xué)生真正自主完成作業(yè)與自我預(yù)習(xí)的時(shí)間,教師只能對(duì)個(gè)別學(xué)困生低聲輔導(dǎo)與管護(hù)。
“雙減”的目的是減負(fù)提質(zhì),因此只有提高課堂效率,狠抓延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量,才能確保政策的一貫到底。這就需要落實(shí)好幾項(xiàng)措施:各學(xué)科“抱團(tuán)作戰(zhàn)”,強(qiáng)化集體備課、先學(xué)后講、當(dāng)堂落實(shí);嚴(yán)格執(zhí)行“禁拖令”,下課超1分鐘,班長(zhǎng)提醒教師,拖2分鐘就可以喊起立;精選細(xì)篩延時(shí)服務(wù)的各科作業(yè)題,各科作業(yè)限時(shí)限量,作業(yè)完成時(shí)間不超90分鐘,由年級(jí)把控,各科作業(yè)公開(kāi)透明上黑板,并做到“每日一通報(bào)”;課后輔導(dǎo)結(jié)束前15分鐘,課代表檢查并登記同學(xué)作業(yè)完成情況;課后輔導(dǎo)結(jié)束后,由值班領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)教師送學(xué)生出校門(mén),由家長(zhǎng)安全接回。
作為教育人,要想社會(huì)所想,急家長(zhǎng)所急。讓大作業(yè)量止步,讓課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)降溫,是我們義不容辭的責(zé)任。
我們努力做到讓書(shū)法、圍棋、健美操、播音主持、樂(lè)器、體育項(xiàng)目等眾多興趣小組活躍于校內(nèi),使學(xué)生既可以調(diào)節(jié)身心,豐富自己的課余生活,又能提高動(dòng)手能力。我們致力于不斷滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求,為學(xué)生發(fā)展興趣與愛(ài)好提供保障。
“減負(fù)提質(zhì)”已正式起航,在此過(guò)程中可能還會(huì)遇見(jiàn)很多問(wèn)題,我們定會(huì)迎難而上,將“雙減”政策落實(shí)到位,共創(chuàng)教育良好生態(tài)。
(作者系靈石縣靜升中學(xué)校長(zhǎng))