淺談新課程理念下的高中政治新教材教學(xué)

虎春娟

【摘要】當(dāng)前我國(guó)普通高中新課程教育改革正在不斷地探索和深化，使教師的課堂教育模式和課堂教育活動(dòng)方式都發(fā)生了根本的變化，新課改的課堂教學(xué)方式，使我們作為普通一所學(xué)校新課改的老師們深有感觸，課堂才能成為我們實(shí)施新課改的戰(zhàn)略地。近年以來，人們普遍認(rèn)為，教材只是向?qū)W生灌輸真理的圣經(jīng)，而不是向?qū)W生表達(dá)知識(shí)的“倉庫”，而是作為一種教育資源、工具、方法的指南，在引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行自我探究的過程中，更是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、積極探索自我的良好平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】高中政治;新教材;新課程

前言：在今后的課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造性地選擇和運(yùn)用這些教材，突出新教材的促念，營(yíng)造富有濃厚人文氣息的課堂環(huán)境，使師生在快樂中共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

1認(rèn)真準(zhǔn)備第一節(jié)課，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)

一般說來，學(xué)生對(duì)老師的第一印象非常重要，他們能否一眼就認(rèn)可了老師，這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)有很大的影響。所以教師要認(rèn)真地準(zhǔn)備第一堂課。預(yù)習(xí)課時(shí)，不僅要準(zhǔn)備課本，更要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和自己的身心發(fā)展情況進(jìn)行準(zhǔn)備。所以，講課前，首先要了解學(xué)生的素質(zhì)，他們對(duì)知識(shí)的理解，現(xiàn)有的基礎(chǔ)，以及他們是否對(duì)政治有濃厚興趣。從而在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中獲得知識(shí)，注意不要歧視那些成績(jī)暫時(shí)較差的學(xué)生。他們也有學(xué)好的愿望，教師應(yīng)該充分照顧他們的情緒。課堂教學(xué)中，要讓全體教師認(rèn)識(shí)到，我們教師應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從而產(chǎn)生學(xué)生對(duì)老師的尊重，讓以后的教學(xué)更加的順利。

2建立平等的中學(xué)課堂教育師生關(guān)系

構(gòu)建平等、和諧的校園師生關(guān)系，也是我國(guó)目前高中政治課教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。過去的課堂教學(xué)，都是做到了教師在教，學(xué)生在學(xué)。課內(nèi)內(nèi)容太多，學(xué)生干脆就不停地記，連自己的思考和消化時(shí)間都沒有，而學(xué)生對(duì)于老師演示的內(nèi)容也很難提出質(zhì)疑，這樣的課堂讓學(xué)生很難接受，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的觀念。因此，我們的老師應(yīng)注重把課堂還給其他同學(xué)，建立平等的師生關(guān)系，這樣學(xué)生就可以在課堂上發(fā)表自己的意見，進(jìn)行互動(dòng)的討論。同時(shí)，教師也要積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)或老師在課堂上的一切表現(xiàn)給予肯定或評(píng)價(jià)，及時(shí)予以糾正或補(bǔ)充，教師也要及時(shí)做出調(diào)整，不能以自己為老師就要有絕對(duì)權(quán)威這樣一種觀念來壓抑學(xué)生。唯有真正讓學(xué)生感覺到師生之間應(yīng)該是平等的，學(xué)生們才敢在課堂上表現(xiàn)得勇敢，對(duì)學(xué)習(xí)要抱著正確的心態(tài)，才能促使教師的課堂效果更加明晰，符合新課標(biāo)的要求。

3注重實(shí)踐，不拘泥于教材

在課程實(shí)施方面，新課標(biāo)的設(shè)計(jì)充分注重實(shí)用性，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，是我們課改目標(biāo)的核心，就是通過各種開放的實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大學(xué)生真正感受到所學(xué)知識(shí)的意義與價(jià)值，并在研究和解決實(shí)際問題時(shí)自主獲取所需知識(shí)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及發(fā)展。所以，教師在教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變觀念，教師要“用”教材而不是“教”教材，教材只是一種學(xué)習(xí)的方式和手段，不能僅僅局限于教材的探究活動(dòng)和教材中所需涉及的相關(guān)資料，因?yàn)榻滩闹械膬?nèi)容是有限的，甚至有些學(xué)生也不了解、熟悉。因此，教學(xué)一定不能照本宣科，而應(yīng)更加重視理論與實(shí)踐，不拘泥于一堂課，讓學(xué)生通過自己的探究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)際，自主地獲取新知識(shí)。比如學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與生活第六課“商業(yè)銀行”時(shí)，課前要安排學(xué)生對(duì)自己所在地區(qū)進(jìn)行社會(huì)狀況調(diào)查，了解周邊有哪些商業(yè)銀行？那些商業(yè)銀行是什么樣的？公司主要辦理哪類業(yè)務(wù)？銀行存貸款利率是多少等等。在課堂上，先設(shè)置幾個(gè)問題，讓學(xué)生和學(xué)生討論，然后將他們?cè)趯W(xué)生實(shí)踐中參與調(diào)查獲得的信息反饋給學(xué)生，再及時(shí)地點(diǎn)撥、提問、解答，經(jīng)過一堂課之后，許多復(fù)雜的問題，如：中國(guó)人為什么總是喜歡存錢？借款必須有哪些條件？存款利率的變化對(duì)經(jīng)濟(jì)有何影響？為什么人民幣匯率變動(dòng)如此受關(guān)注等等。在課堂教學(xué)中，我深深地感受到，緊密聯(lián)系著學(xué)生的實(shí)際情況，注意啟發(fā)性地引導(dǎo)他們開發(fā)利用身邊的課程信息資源，運(yùn)用自己的課本知識(shí)，回歸生活，從中尋找答案，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神和理論實(shí)踐技能，又能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和分清不同社會(huì)現(xiàn)象，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)需要大力提高學(xué)生自主參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，在實(shí)踐的過程中進(jìn)行鍛煉。

4要充分尊重學(xué)生的主體地位

“沒有自我教育就沒有真正的教育”，要始終堅(jiān)持教育信仰學(xué)生、依靠學(xué)生，充分地教育彰顯學(xué)生的核心價(jià)值和獨(dú)特個(gè)性，通過自我培養(yǎng)和教育，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、動(dòng)機(jī)、需求、興趣，以及各方面都能得到全面和諧的自我培養(yǎng)和健康發(fā)展，以教育學(xué)生為中心，將其作為終身服務(wù)學(xué)習(xí)的核心思想教育理念，深刻系統(tǒng)地內(nèi)化應(yīng)用于每一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的生活實(shí)際行動(dòng)中，讓每個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)在文化潛能得以充分發(fā)揮。這一不同于傳統(tǒng)的任課教師精心安排備課，仔細(xì)聆聽講解，嚴(yán)格教學(xué)檢查和嚴(yán)格督促教學(xué)環(huán)節(jié)，無疑是把任課教師隊(duì)伍置于一所學(xué)校的重要位置。每個(gè)學(xué)生要想獨(dú)立探索和自主學(xué)習(xí)，需要解決哪些問題？怎樣有效地解決這些常見問題？對(duì)這些熱點(diǎn)問題的論述，實(shí)質(zhì)上就是提出要切實(shí)使每個(gè)高中學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人，真正地體現(xiàn)了學(xué)生思想道德教育、課堂教學(xué)管理的基本原則和“學(xué)為主體”。在這些具體的實(shí)踐操作中，學(xué)生們嘗到了自主探索和動(dòng)手解決實(shí)際教學(xué)問題的好甜頭，也充分發(fā)揮了自己在搜集教學(xué)資料、分析資料整理、當(dāng)眾運(yùn)用語言表達(dá)等方面的操作技巧。從多年對(duì)教師的過度依賴中解脫出來，以及這種長(zhǎng)時(shí)間的等待和對(duì)老師“喂食”的懶惰，樹立了真正屬于自己的自信心，用成功的經(jīng)驗(yàn)換來了自信，也極大地促進(jìn)了一個(gè)教師重新認(rèn)識(shí)和正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。

結(jié)語：新課改給我們重新配置了一套新的教材，一本好的教材若能被我們運(yùn)用得好，那么，它不只是知識(shí)的傳播媒介和載體，而是一種引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，積極投入到學(xué)習(xí)中來，是一個(gè)啟發(fā)廣大學(xué)生不斷參與探究的工具。為此，我們必須在新教育理念的支持和指導(dǎo)下，科學(xué)、有針對(duì)性、創(chuàng)造性地運(yùn)用新教材組織課堂教學(xué)，給予廣大學(xué)生一些自由和選擇的權(quán)利;給他們一些時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們親身感受到;使他們能夠走向自己的未來。

參考文獻(xiàn)：

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