淺談高職體育課程思政的滲透策略

章國全

【摘要】當(dāng)前的教育改革更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對職業(yè)教育提出了更高的要求，同時(shí)，在課程思政方面，需要將融合思政教育與其他學(xué)科相結(jié)合?；诖?，需高度重視積極開發(fā)高等教育教具，滲透德育理念，以體育課程為載體，推動(dòng)體育與思想政治教育相結(jié)合，有效推動(dòng)思想政治教育在高等教育中的發(fā)展和實(shí)施。這樣不僅可以創(chuàng)新教學(xué)方式，還可以有效促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)和技能的提高，幫助學(xué)生逐步健全人格。

【關(guān)鍵詞】高職體育;課程思政;滲透策略

教育改革帶動(dòng)了高等教育的改革，今天的中國高職體育教育不再只關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉和技能教育，而是逐漸強(qiáng)調(diào)德育功能和教育思想政治價(jià)值。課程思政教學(xué)是高職院校培養(yǎng)人才的重要途徑，可以極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。在高職體育教育中，將課程和政策整合到體育教學(xué)中非常重要，可以有效提高學(xué)生的精神素質(zhì)，保證學(xué)生有更多的發(fā)展空間，使學(xué)生在未來的發(fā)展中更具競爭力。

一、課程思政對高職體育教學(xué)的影響及其融入的必要性分析

（一）課程思政對高職體育教學(xué)的影響

高職體育要以課程思想和政策為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)改革，改變以往教學(xué)中的共同教育功能，將智育內(nèi)容與德育內(nèi)容相結(jié)合。體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，在教學(xué)部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，要轉(zhuǎn)變課堂體育教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，意識(shí)到學(xué)生占主導(dǎo)地位。同時(shí)要把愛國主義、集體教育和規(guī)則制定與紀(jì)律融入體育教學(xué)中，促進(jìn)高職體育教學(xué)水平的提高。

（二）課程思政融入高職體育教學(xué)的必要性

在實(shí)施體育與思想政治內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)改革中，要從教學(xué)目標(biāo)入手，通過教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化和細(xì)化，呈現(xiàn)思想政治內(nèi)容，在結(jié)合中挖掘中國精神。加強(qiáng)體育教育與思想政治內(nèi)容的深度融合，實(shí)現(xiàn)體育教育的思想政治目標(biāo)。由此看來，思想政治課程與高等教育的融合具有很大的實(shí)踐價(jià)值，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用，因此，將高職體育與課程思政相結(jié)合是十分必要的。

二、高職體育課程思政的滲透存在的問題和弊端

（一）教師缺乏“課程思政”意識(shí)

目前，絕大多數(shù)高校職業(yè)教育教師的認(rèn)識(shí)存在偏差，體育教師認(rèn)為思想政治教育不是體育老師的任務(wù)。他們通常認(rèn)為他們的主要任務(wù)是探索更有效的教學(xué)方法，應(yīng)該把精力集中在教授專業(yè)知識(shí)和提高學(xué)生體育技能。課程思想政治教學(xué)理念被認(rèn)為是可有可無的，導(dǎo)致課程思想政治教學(xué)理念嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致體育課程無法融入德育。出現(xiàn)的問題不僅是教師的發(fā)展落后，還有教師教學(xué)理念和方法的錯(cuò)誤，這樣不利于學(xué)生的知識(shí)技能和良好品格的錘煉。

（二）沒有挖掘體育課程育人資源

從目前的情況來看，大多數(shù)教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)并沒有意識(shí)到挖掘體育課程育人資源的重要性，對體育內(nèi)容的梳理和體育教學(xué)的基礎(chǔ)教育資源的利用顯然不夠系統(tǒng)。作中嚴(yán)重缺乏足夠的“育人”精神。新時(shí)期，雖然有的教師應(yīng)對思想政治教育在課程中的重要性有所認(rèn)識(shí)，但目前課堂教學(xué)的手段相對落后，對思想政治教育與體育相結(jié)合的問題還沒有進(jìn)行深入的思考和探索，對此我們還需要繼續(xù)深入挖掘和探索。

（三）尚未踐行多方協(xié)同育人理念

從當(dāng)前實(shí)際情況來看，教師教育觀念狹隘的問題十分普遍，在實(shí)際教學(xué)工作中未能實(shí)現(xiàn)教育合力，教師與輔導(dǎo)員等學(xué)科之間缺乏溝通和交流，導(dǎo)致不能從多方面了解學(xué)生的具體情況，忽視對學(xué)生的價(jià)值取向和動(dòng)態(tài)引導(dǎo)的思想，缺乏完善的多方協(xié)同教育體系導(dǎo)致無法有效思想政治教育滲透到體育教育中，影響思想政治教育在課程中的推廣。

三、高職體育課程思政的滲透策略

（一）體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神和競爭意識(shí)

在高職體育教學(xué)中，體育和比賽不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以鍛煉學(xué)生的意志力，鍛煉學(xué)生的競技意識(shí)和在比賽中頑強(qiáng)拼搏的頑強(qiáng)拼搏精神。體育課程多種多樣，許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是通過競技或較量來進(jìn)行的，教師要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，督促學(xué)生完成長跑、持之以恒，堅(jiān)持不懈地等不僅可以促進(jìn)師生之間建立良好的友誼和信任，還有助于磨練學(xué)生的意志和耐心，增強(qiáng)學(xué)生不屈不撓的精神。

（二）完善體育德育評(píng)價(jià)體系

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮德育在職業(yè)體育教育中的價(jià)值，構(gòu)建和完善體育教育評(píng)價(jià)體系，首先從以下幾個(gè)方面看問題以發(fā)展的眼光，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)對人才教育的需求，優(yōu)化和完善體育教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容體育教育與德育相契合，對教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，從思想上加強(qiáng)教師對德育的重視。其次，從制度層面加強(qiáng)教師對德育的重視，鼓勵(lì)教師在體育教育領(lǐng)域采取類似措施，以實(shí)現(xiàn)德育價(jià)值，提高學(xué)生在體育教育的思想道德水平。

（三）增強(qiáng)高職體育教師自身的思政素養(yǎng)

在某種程度上，體育教師的思想政治素質(zhì)和道德水平關(guān)系到德育在體育教學(xué)中的影響和質(zhì)量，也決定著德育的價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)。一是可以讓高職體育教師積極參與思想政治教育，使學(xué)生得到更好的教育。二是可以通過一定的激勵(lì)措施，提高教師對體育教學(xué)的重視。使教師積極將德育融入體育教學(xué)。最后，高職體育教師可以總結(jié)教學(xué)，有效推動(dòng)教師優(yōu)化課程設(shè)置，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)需要并給予皮革充分發(fā)揮其教育功能和價(jià)值。

結(jié)束語

總而言之，為保證學(xué)生的全面發(fā)展，必須將思政教育融入高等職業(yè)教育的體育教學(xué)中，這樣學(xué)生不僅可以提高自己的身體素質(zhì)，而且可以得到全面發(fā)展。體育教育中的精神意識(shí)，使他們具有良好的精神素質(zhì)和與時(shí)俱進(jìn)的思想素質(zhì)，幫助學(xué)生創(chuàng)造正確的價(jià)值觀，使學(xué)生克服各種困難，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

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