關(guān)于電源電動勢的幾點(diǎn)討論

郭榮松

摘要：電源的電動勢和內(nèi)阻主要是高中物理學(xué)科中的一部分，由于這門課程中具有一定的難度，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會存在很大的問題，并給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。而且，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法熟練掌握其中的知識，導(dǎo)致學(xué)生的成績普遍不理想。本文以電源電動勢的幾點(diǎn)討論開始分析，并提出以下幾點(diǎn)作為參考。

關(guān)鍵詞：電源;電動勢;內(nèi)阻

引言：高中物理學(xué)科具有很強(qiáng)的難度，而且在學(xué)科當(dāng)中電源的電動勢和內(nèi)阻是重要的組成環(huán)節(jié)，也就是伏安法電阻的延伸。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于學(xué)科中的難度，經(jīng)常受到嚴(yán)重的阻礙，久而久之學(xué)生就開始下降對這門課程的喜愛程度。通常在電源的電動勢和內(nèi)阻的學(xué)習(xí)中，主要原理就是需要先測量出路段的電壓和電流的實(shí)際情況，并將這些重要的數(shù)據(jù)全部記錄下來。然后在列出兩個(gè)帶有E、r相關(guān)的二元一次方程式，最后將這一方程式正確的解答出來就可以順利完成。由于實(shí)驗(yàn)器材中具有一定的差異，所以在測定方法中也存在不同的狀況。因此，需要結(jié)合實(shí)際的情況來選擇正確合理的測定方法。

一、物理實(shí)驗(yàn)的重要性分析

（一）有助于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每天需要完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)壓力較大。高中物理本就是一門難度較高的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到大量的問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的阻礙。如果學(xué)生長時(shí)間處于這種情況，那么學(xué)生將會逐漸對物理學(xué)習(xí)失去信心和興趣。而物理實(shí)驗(yàn)可以為學(xué)生營造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效的減少學(xué)生阿紫學(xué)習(xí)中的壓力和枯燥。這樣一來，就可以很輕松的增加學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，并在學(xué)習(xí)中得到明顯的進(jìn)步。同時(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)中還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并在學(xué)習(xí)中更加積極探索，來得到全面的發(fā)展。

（二）有助于形成良好的物理概念

高中的物理教學(xué)主要是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，而教材中記載的所有物理實(shí)驗(yàn)都是經(jīng)過科學(xué)家們無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)才得到的結(jié)果。物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解成度，還可以在使學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的練習(xí)來對教材中知識的論證，進(jìn)而更好的掌握知識的運(yùn)用。另外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中逐漸形成良好的物理概念，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二、電源的電動勢和內(nèi)阻論述

根據(jù)對國家高中物理教學(xué)中電源的電動勢和內(nèi)阻的調(diào)查結(jié)果顯示，這項(xiàng)重要的知識是近年來在高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，通常主要考察的是試驗(yàn)的基本原理、其中數(shù)據(jù)的詳細(xì)處理以及誤差的全面分析。因?yàn)楦呖嫉碾y度較高，所以在考試過程中這項(xiàng)內(nèi)容呈現(xiàn)出不同的形式，給學(xué)生帶來了一定的困擾。例如，其中主要考察的內(nèi)容有：伏阻法、安阻法以及伏安法等等，這些內(nèi)容均會出現(xiàn)在高考的試卷當(dāng)中。而且這些內(nèi)容既來源于物理教材當(dāng)中的內(nèi)容，又會高出教材內(nèi)容的難度。另外，在高考中還會經(jīng)常以創(chuàng)新的模式出現(xiàn)。

三、實(shí)驗(yàn)當(dāng)中需要格外注意的相關(guān)問題

（一）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理過程中需要注意的問題

一般在物理電源的電動勢和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)對實(shí)驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，也是實(shí)驗(yàn)的基本保障。因此，一定要格外重視對數(shù)據(jù)的處理工作，防止數(shù)據(jù)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題。具體主要從以下幾點(diǎn)開始入手：首先，在讀數(shù)的環(huán)節(jié)上需要按照有效的數(shù)字規(guī)則來完成。因?yàn)槭艿轿锢韺?shí)驗(yàn)自身存在的特點(diǎn)影響，所以在分?jǐn)?shù)和根式中是不會存在任何意義的。而且，學(xué)科上的嚴(yán)謹(jǐn)性要求數(shù)字要具有一定的有效性，才能夠保證實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。這種類型的問題主要是出現(xiàn)在游標(biāo)卡尺和電表讀數(shù)等相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，在電流表和電壓表的讀數(shù)環(huán)節(jié)中需要按照最小分度的要求，需要自己在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)相關(guān)規(guī)律;其次，就是列表的數(shù)據(jù)處理方法。這種方法在實(shí)驗(yàn)過程中可以有效的檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性，使實(shí)驗(yàn)可以正常進(jìn)行，不會出現(xiàn)任何的問題。而且，這種方法可以在實(shí)驗(yàn)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中是否存在相關(guān)問題。如果實(shí)驗(yàn)中存在問題，那么這項(xiàng)方法就可以找到問題之間的規(guī)律和關(guān)系，并得出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)公式。如此一來，就可以更好的完成實(shí)驗(yàn)，從而使實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性得到有效的保障;最后，就是作圖的數(shù)據(jù)處理方法。在這一方法中可以直接圖線中的情況來尋找出函數(shù)之間真正的關(guān)系，并了解圖線中的相關(guān)方程式。另外，平滑曲線可以重復(fù)多次使用，從而在測量的工作中來獲取準(zhǔn)確的平均值。甚至有時(shí)還可以根據(jù)平滑曲線中凸顯的現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)其中存在的相關(guān)問題，來通過有效的處理方法實(shí)行解決。

（二）選擇正確、適合的相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材

由于電源的電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)種類較多，所以學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中一定要選擇正確、合適的相關(guān)器材，才能夠使實(shí)驗(yàn)可以順利進(jìn)行。而實(shí)驗(yàn)當(dāng)中主要的實(shí)驗(yàn)器材也就是滑動變阻器、電流表和電壓表等等，而且在實(shí)驗(yàn)期間通過自主的選擇器材可以在一定程度上增加學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的印象，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)中更好的運(yùn)用和理解相關(guān)器材的使用方法以及其中存在的特征。滑動變阻器這種實(shí)驗(yàn)器材在使用的過程中非常方便，但是不能對阻值進(jìn)行有效的確定，所以這種實(shí)驗(yàn)器材并不是所有實(shí)驗(yàn)當(dāng)中都可以使用的，一定要結(jié)合具體的情況來進(jìn)行選擇，才能夠使實(shí)驗(yàn)具有有效的保障。而變阻箱在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)逐漸成為已知電阻的可變電阻，同時(shí)理想中的電流表自身沒有任何的電阻，在電路環(huán)節(jié)中可以直接進(jìn)行短路處理。另外，理想中的電壓表卻和電流表有著很大的區(qū)分，理想的電壓表阻值主要呈現(xiàn)出一種無限大的特點(diǎn)，在電路環(huán)節(jié)中可以直接進(jìn)行斷路處理工作。通過對以上實(shí)驗(yàn)當(dāng)中相關(guān)器材的了解得知，這些器材根本存在很大的差異性，并且不同實(shí)驗(yàn)對應(yīng)不同的器材，因而學(xué)生需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)來做出正確的選擇，從而保證實(shí)驗(yàn)的有效性。

總結(jié)

綜上所述，高中物理當(dāng)中電源的電動勢和電阻具有很強(qiáng)的難度，只有通過實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式才能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的了解和掌握，并在學(xué)習(xí)中可以提高成績。因此，教師需要在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生可以獨(dú)立完成，并在實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)其中存在的相關(guān)問題，從而再通過有效的處理方法進(jìn)行解決，使學(xué)生可以得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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