應(yīng)用型本科高?！按髮W(xué)物理”課程思政的探索與實(shí)踐

[摘 要] 高校思想政治教育工作的新理念、新模式是各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，“大學(xué)物理”在融入課程思政教育、培養(yǎng)具有社會主義核心價(jià)值觀的人才方面有獨(dú)特的優(yōu)勢。通過闡述了“大學(xué)物理”課程思政教育的優(yōu)勢及意義，以及當(dāng)前的現(xiàn)狀，在教學(xué)方法與手段提出自己的思考與建議，為理工科開展思想政治課程增磚添瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型本科高校;大學(xué)物理;課程思政

[基金項(xiàng)目] 2020年度廣西壯族自治區(qū)高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目“SPOC背景下的應(yīng)用型本科‘大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)’混合式教學(xué)改革探究與實(shí)踐”（2020JGB442）;2020年度廣西大學(xué)行健文理學(xué)院課程思政項(xiàng)目“大學(xué)物理課程思政”（Y2020SZA19）

[作者簡介] 賈麗斯（1987—），女（壯族），廣西貴港人，碩士，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院電氣工程系講師，主要從事非線性物理研究。

[中圖分類號] G41 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? [文章編號] 1674-9324（2021）48-0125-04 ? ?[收稿日期] 2021-03-19

一、引言

在2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。[1]也就是說新時(shí)代的高校思想政治教育不僅局限于傳統(tǒng)的思想政治教育，理工科教學(xué)中要重視思想政治教育，把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，讓思想政治教育貫穿學(xué)生求學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)教育的全程育人、全方位育人，每門學(xué)科都擔(dān)負(fù)起自己的應(yīng)用責(zé)任，讓各專業(yè)課程與思想政治教育形成協(xié)同效應(yīng)[2]。

高校教師為了順應(yīng)國家新的教育形勢，需要探究和挖掘本專業(yè)思想政治資源，把專業(yè)教學(xué)與思想政治教學(xué)要求做到有機(jī)融合，“育人樹德”于無形之中[3]。單從物理學(xué)本身來講，主要研究的是事物的道理，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方式以及表現(xiàn)出來的基本客觀規(guī)律，是大學(xué)生必須了解和懂得的重要基礎(chǔ)知識。大學(xué)物理不像政治學(xué)、歷史學(xué)，沒有明顯社會意識形態(tài)，也就是科學(xué)是無國界的，是屬于全人類的。但科學(xué)家是有國界的，是受本國意識形態(tài)影響的。所以在教授物理學(xué)知識時(shí)，講述一些物理科學(xué)家的愛國精神、奉獻(xiàn)精神，同樣也可以為大學(xué)的思想政治教育起到增磚添瓦的作用，同樣可以立德樹人的良好風(fēng)范。

二、“大學(xué)物理”課程實(shí)施課程思政的優(yōu)勢及重要意義

（一）大學(xué)物理是一門基礎(chǔ)帶頭學(xué)科，受眾學(xué)生多，影響力最大

大學(xué)物理是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它研究的對象仰觀宇宙，俯察事物的基本粒子，研究物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，因其是自然學(xué)科的帶頭科學(xué)，在物理領(lǐng)域的每一次重大發(fā)現(xiàn)都會衍生出很多新的領(lǐng)域與新的研究方向，或者在重大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生許多分支學(xué)科、交叉學(xué)科。涉及或影響到社會、生活的諸多方面，充滿著哲學(xué)思維與以事實(shí)根據(jù)為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論的科學(xué)內(nèi)涵。是高校理工科各專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，可以說是覆蓋的學(xué)生最多，聽課人數(shù)最廣的基礎(chǔ)課程之一，大學(xué)物理在授課的過程中，將思想政治元素融入教學(xué)之中，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國熱情，讓學(xué)生懂得，雖然科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家卻有著自己的國界，有著自己的祖國。物理學(xué)改變著人們的觀念與生活方式。伴著一長串閃亮的名字，如錢學(xué)森、鄧稼先、朱光亞、程開甲、郭永懷、錢三強(qiáng)等偉大的科學(xué)家為了偉大祖國的建設(shè)與發(fā)展，舍棄了海外已有的優(yōu)厚條件，義無反顧踏上歸途。正是他們帶著卓越學(xué)識出現(xiàn)在最需要的地方，成為支撐起這個(gè)國家的脊梁?！皟蓮椧恍恰钡难兄瞥晒?，讓從1949站起來的中國人民腰桿子更硬了。正是他們帶著卓越學(xué)識出現(xiàn)在最需要的地方，成為支撐起這個(gè)國家的脊梁。

（二）“大學(xué)物理”課程可與思想政治教育實(shí)現(xiàn)無縫銜接

傳統(tǒng)的思想政治教育和專業(yè)教育各行其道，相互間聯(lián)系不緊密，思想教育僅限于思想政治理論課的教育，也是純粹為思想政治而思想政治的問題，理工科的課程則注重于專業(yè)的教育，都是基于客觀事實(shí)的理論知識，沒有明顯的價(jià)值取向。主觀地認(rèn)為專業(yè)課程很難開展思想政治教育。只注重專業(yè)能力培養(yǎng)而忽略學(xué)生政治素養(yǎng)的教育方式培養(yǎng)很多在技術(shù)領(lǐng)域有很高的造詣，在思想政治上卻沒有正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，有才無德，也許是最好的寫照。黨和國家也正是在這個(gè)基礎(chǔ)上提出立德樹人的教育模式。實(shí)現(xiàn)全課程思想政治教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的教學(xué)目標(biāo)。要求高校所有資源與力量，都要時(shí)時(shí)發(fā)揮教書育人功能，實(shí)現(xiàn)協(xié)同良人效應(yīng)。解決新形勢下對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。大學(xué)物理的研究方法恰恰符合馬克思主義哲學(xué)思想，可以說是無縫銜接，物理學(xué)理論及研究成果是很多有國界的科學(xué)家堅(jiān)持不懈、銳意進(jìn)取的成果，他們的奉獻(xiàn)精神是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師在講述相關(guān)理論知識時(shí)，因勢利導(dǎo)地開展相關(guān)的思想政治教育，如，講第一宇宙速度和第二守宙速度時(shí)，利用動(dòng)量原理，講述火箭升空所必須達(dá)到的速度，順勢介紹一下我國北斗導(dǎo)航從無到有、到躋身世界先進(jìn)行列的艱辛歷程與輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的愛國豪情和有提當(dāng)?shù)脑跉v史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生勇?lián)鷼v史使命的重?fù)?dān)。講述過去由于咱們沒有原子彈和氫彈時(shí)，受到某些國家的核訛詐，講述一下那些為祖國的建設(shè)毅然回國科學(xué)家，比較有代表的當(dāng)屬錢學(xué)森，歷經(jīng)5年，才輾轉(zhuǎn)回國感人事跡。鄧稼先、朱光亞、錢三強(qiáng)每個(gè)人背后都是一段的感人事跡，他們放棄了國外優(yōu)渥的條件，面對極端惡劣的生活環(huán)境和簡陋的設(shè)備，鞠躬盡瘁，通過手搖計(jì)算機(jī)和算盤，艱苦探索，研制成功了“兩彈一星”，讓中國有了強(qiáng)有力的國防，宣布了列強(qiáng)任意欺凌的時(shí)代結(jié)束了。讓學(xué)生真正了解什么是大愛與大義，什么是奉獻(xiàn)與索取。大學(xué)物理老師在教學(xué)的過程中利用一切機(jī)會，向?qū)W生講述社會主義核心價(jià)值觀的思想政治教育，利用物理的客觀真實(shí)性，提升課程思政的實(shí)效。

（三）“大學(xué)物理”課程實(shí)施課程思政的重要意義

高校理工科實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)，大學(xué)物理是首先的基礎(chǔ)課程，有利于高校更快地建立起多層次的、相互補(bǔ)充的有機(jī)融合的課程思政的大環(huán)境，有利于高校實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)的完成，物理也是一門有著歷史源遠(yuǎn)的學(xué)科，將愛國思想與物理知識實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，將知識的傳授與社會主義核心價(jià)值進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人文教育的統(tǒng)一，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國熱情，把愛國思想深深印到每一位當(dāng)代大學(xué)生的腦袋中，讓大學(xué)生樹立像兩彈一星的功勛科學(xué)家那樣的愛國情懷，樹立為了祖國富強(qiáng)的雄心壯志，實(shí)現(xiàn)物理與人文精神的完美結(jié)合，如春雨潤物般完成對大學(xué)生的思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。正如毛澤東主席曾經(jīng)說過的：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽?！笔敲恳粋€(gè)大學(xué)物理教師應(yīng)深入思考的問題，如何培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。

三、當(dāng)前“大學(xué)物理”課程實(shí)施思想政治教育現(xiàn)狀

辦好中國特色的社會主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心觀融入教書育人的全過程。為高校思想教育實(shí)踐指明了改進(jìn)方向。目前高校思想政治教育現(xiàn)狀卻不太樂觀[3，4]。

從高校的角度來講，全程教書育人課程思政還未完全達(dá)成高度共識，高校各課程之間的思想政治教育仍存在各自為政、各行其道，還沒有形成真正的合力，高校在課程的頂層設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃還需要一定的時(shí)間進(jìn)行完善[5]。從教師的角度來講，傳統(tǒng)的“大學(xué)物理”一直是教授的專業(yè)技術(shù)課程，認(rèn)為思想政治教育應(yīng)該完全由思想政治教師去負(fù)責(zé)，和自己所教學(xué)科相去甚遠(yuǎn)，對當(dāng)前的政治形勢關(guān)注較少、相關(guān)政治形勢也不敏感，在思想上不能做到因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢而新，在知識儲備上，自然缺少相關(guān)的思想政治教學(xué)理論;在教學(xué)上缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、缺少相關(guān)的課程設(shè)計(jì)方案和思想政治教學(xué)技巧。從學(xué)生的角度來講，傳統(tǒng)的思想政治教育理論相對枯燥、抽象，離學(xué)生的生活相對較遠(yuǎn)。加上我國正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，社會價(jià)值的多元化，社會導(dǎo)向不一致，在這個(gè)以人為本的時(shí)代，大學(xué)生追求的是個(gè)性與自由，缺乏信仰與追求，造成很多大學(xué)生獨(dú)特的標(biāo)新立異，甚至做與社會主義核心價(jià)值相違的舉動(dòng)來表現(xiàn)自己。

四、課程思政在“大學(xué)物理”課程中的實(shí)踐案例

為什么中國大力發(fā)展自己的全球定位系統(tǒng)，那是因?yàn)椤昂硲?zhàn)爭打醒了中國人”，讓中國意識到導(dǎo)航與定位的重要性。在美英為首的聯(lián)軍，利用GPS，幾乎一夜之間，把當(dāng)時(shí)號稱世界第四的軍事強(qiáng)國伊拉克的通信、交通、電力等國家核心部門進(jìn)行精確的定位轟炸。有一年，我國進(jìn)行相關(guān)軍事演習(xí)，美國關(guān)閉了GPS，我國的導(dǎo)彈失去了消息。由此讓學(xué)生明白科技興國的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。隨著我國北斗組網(wǎng)的完成，徹底擺脫了對GPS的依賴，激發(fā)學(xué)生的愛國情操。在國際交往與競爭中，落后就要挨打，就要受制于人，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。又如，在學(xué)習(xí)力學(xué)知識時(shí)，引入了一個(gè)真實(shí)的交通事故力學(xué)鑒定案例。今天的大學(xué)生，也許就是明天的曠世英才，今天美國在芯片上卡我們脖子，需要在座的學(xué)生來解決，來反超，這就需要大學(xué)生認(rèn)真學(xué)好知識，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與目標(biāo)性，為國強(qiáng)大而學(xué)習(xí)，為國增光而學(xué)習(xí)，像周恩來總理當(dāng)年為了中華崛起而讀書一樣。讓學(xué)生明白，盡管我們國家取得舉世矚目的成績，但仍然是發(fā)展中國家，還需要數(shù)代人的齊心協(xié)力。

學(xué)習(xí)物理知識，同樣也可以解決我們身邊的事情，比如在交通事故。如南京一輛出租車和一車私家車發(fā)生輕微相撞，誰應(yīng)擔(dān)責(zé)？當(dāng)是圍觀群眾與交警都認(rèn)為是私家車的責(zé)任，而這位私家車主是一位退休教授，卻用物理運(yùn)算自證清白，最后交警判了出租司機(jī)全責(zé)。

成為事故鑒定員，不僅需要精通物理專業(yè)知識，還要具備優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，能用事實(shí)說話，有理有據(jù)，讓事故雙方都得到認(rèn)可，同時(shí)對你的專業(yè)水平表示贊許。

五、教學(xué)方法與手段

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)嵌思想政治元素，不忘立德方能樹人

現(xiàn)在大學(xué)物理的教學(xué)目標(biāo)是：（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本知識、學(xué)習(xí)與掌握物理的基本原理與物理的科學(xué)思維能力;（2）運(yùn)用物理知識分析問題、解決問題的能力;（3）融入思想政治元素，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，成為社會主義合格建設(shè)者和接班人。傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)只有前兩條目標(biāo)，幾乎從不涉及第三條?，F(xiàn)在物理教學(xué)過程中，物理教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重思想政治元素的融合，將知識的傳授與育人目標(biāo)進(jìn)行融合，合理且不著痕跡地內(nèi)嵌思想政治元素，把社會主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲般地浸潤著學(xué)生思想與心田。

（二）運(yùn)用案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思想政治功能

傳統(tǒng)大學(xué)物理教學(xué)主要是由淺入深、完整地講述物理學(xué)的知識體系，偶爾穿插些物理學(xué)史，有時(shí)為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣或者是活躍課堂氣氣氛，穿插講一些物理歷史知識，忽視的是育人功能。隨著我國教育的發(fā)展，教育理念的轉(zhuǎn)變，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，特別是應(yīng)用型本科大學(xué)物理教學(xué)中，要多運(yùn)用一些案例，在講授知識的同時(shí)不斷講述我國物理學(xué)家的感人事跡，激勵(lì)學(xué)生們刻苦鉆研，勇攀高峰與學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷;加入當(dāng)代與物理學(xué)有關(guān)的應(yīng)用，如：量子衛(wèi)星的發(fā)射，信息更加秘密，更不容易破解機(jī)密。同時(shí)講到我國目前的不足，還有被卡脖子的現(xiàn)象。落后就要挨打，弱國無外交仍然是當(dāng)今世界的叢林法則，樹立大學(xué)生憂患意識，居安思危，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)國責(zé)任。

（三）讓學(xué)生定期撰寫自己的心路歷程

在物理教學(xué)的過程中，讓學(xué)生明白，不僅要低頭拉車、更要抬頭看路。讓學(xué)生定期撰寫下自己的心路歷程，檢驗(yàn)和評價(jià)教學(xué)的效果。對教師來說，不僅是傳授專業(yè)知識和技能的評價(jià)，更是傳播社會主義核心價(jià)值觀的評價(jià);對學(xué)生而言，同樣不僅是對學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的評價(jià)，更是樹立正確的世界觀、人生觀和社會主義核心價(jià)值觀的評價(jià)。評價(jià)的形式可以采用考試卷中有一道內(nèi)嵌思想政治元素的物理題目，也可以讓學(xué)生定期寫一篇物理方向開放性的論文，并作為學(xué)生日常成績的一部分，引起學(xué)生的足夠重視。完善物理的思想政治功能。

六、“大學(xué)物理”課程思政的思考及建議

（一）建設(shè)一支思想政治專業(yè)化的物理教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)的靈魂與核心，努力打造一支具有良好思想品德修養(yǎng)、有扎實(shí)的馬克思主義思想理論基礎(chǔ)的教師隊(duì)伍。物理老師首先要做到對政治形勢敏感，關(guān)心國內(nèi)外大事，在政治問題能夠做到立場堅(jiān)定正確、態(tài)度鮮明，能做到自動(dòng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”，樹立“四個(gè)自信”，積極主動(dòng)地參加政治理論學(xué)習(xí)，能與時(shí)俱進(jìn)地分析問題，傳授正確地社會主義核心價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)物理老師的管理與培訓(xùn)

高校要健全培訓(xùn)制度與體系，定期對理工科教師進(jìn)行思想政治理論的培訓(xùn)，也可以組織教師進(jìn)行有關(guān)進(jìn)修或培訓(xùn)，為教師思想政治教學(xué)能力提供堅(jiān)實(shí)的保障。高校管理部門也應(yīng)站在思想政治理論的基礎(chǔ)上關(guān)注教師職業(yè)的發(fā)展，關(guān)注教師的思想政治動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)生存境況，及時(shí)給予關(guān)心與照顧，改善教師的相關(guān)待遇，讓教師無后顧之憂，自覺把自己的全部精力與心血付諸自己的職業(yè)生涯當(dāng)中，自覺把立德樹人的思想滲透于教學(xué)之中。

（三）創(chuàng)造學(xué)習(xí)平臺，提升教師的思想政治覺悟

通過學(xué)習(xí)平臺，讓理工科老師不斷參與學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的政治敏銳性，學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀，在言傳身教中讓學(xué)生感知正確的價(jià)值觀，同時(shí)讓物理老師隊(duì)伍思想政治得到完善與提高。通過學(xué)習(xí)平臺，也可以面對面地與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)給予指導(dǎo)，讓愛國成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生健康向上的品質(zhì);成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把愛國付諸日常的言談舉止中。讓學(xué)生感受到愛國教育無處不在，無時(shí)不在，隨時(shí)隨地接收到正確地思想政治治教育。

思想政治理論教育是大學(xué)生教育的重要組成部分，在大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀的過程中扮演著重要的角色。只有不斷完善思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，解決存在的不足和缺點(diǎn)，才能不斷促進(jìn)高校政治教育的發(fā)展，形成正確的社會主義核心價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

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