淺談?wù)Z文課堂激發(fā)興趣，構(gòu)建靈動(dòng)課堂

韓旭

摘要：針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課堂單一，呆板，本著發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文課興趣，構(gòu)建靈動(dòng)課堂的原則，研究幾種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：興趣沉浸游戲情感

漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，對(duì)我們每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。而語(yǔ)文作為工具學(xué)科應(yīng)用更是十分廣泛，既要求課堂豐富多彩，知識(shí)性強(qiáng)，又要求立德樹(shù)人的大方向。那激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就十分必要。我們只有注重激發(fā)學(xué)生探知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能構(gòu)建靈動(dòng)課堂。

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”?！墩撜Z(yǔ)·雍也》中提到：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，興趣是學(xué)習(xí)中很重要的因素。為了避免單板的課堂氛圍，有效的構(gòu)建靈動(dòng)課堂，在激發(fā)學(xué)生興趣方面我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

下面我具體結(jié)合朱自清的《背影》談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣，構(gòu)建靈動(dòng)課堂。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)置音樂(lè)，猜謎語(yǔ)等情境，娓娓道來(lái);也可以設(shè)置紀(jì)錄片，視頻等增強(qiáng)情境的鋪墊。根據(jù)《背影》教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：讓學(xué)生表演各式各樣的背影，互相交流，談感受，學(xué)生對(duì)課題有了初步了解，便于理解文章內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，將難化易，還調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生了良好的課堂效果。可謂一舉兩得。

二、沉浸體會(huì)，激發(fā)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與度越高，學(xué)習(xí)效果就越好，因此創(chuàng)設(shè)一些沉浸情境，讓學(xué)生在他們劇本中學(xué)習(xí)，身臨其境，會(huì)有意想不到的效果！所以，在《背影》中，父親過(guò)月臺(tái)買(mǎi)橘子這一情節(jié)最能表現(xiàn)人物形象，我這就設(shè)計(jì)學(xué)生們表演課本劇《過(guò)月臺(tái)》，再一次重現(xiàn)了文中場(chǎng)景，使他們?cè)诒硌葜蝎@取體驗(yàn)，獲得感悟。真切的體會(huì)父親肥胖的身體過(guò)月臺(tái)時(shí)的不易，體會(huì)父親的拳拳愛(ài)子之意。這種沉浸體會(huì)的方法，學(xué)生感悟的深刻！

文中四次背影四次流淚是理解主題的關(guān)鍵，這時(shí)候?qū)W生有感情的朗讀，沉浸式體會(huì)，一次比一次語(yǔ)氣深沉，一次比一次感悟的深刻！父愛(ài)主題就水到渠成的抓住了。

三、開(kāi)展游戲，激發(fā)興趣

玩是孩子的天性，游戲是孩子的最?lèi)?ài)。在教學(xué)中，如果學(xué)生通過(guò)做游戲等一系列活動(dòng)進(jìn)行，他們的興趣、注意力、關(guān)注度就會(huì)超高，教學(xué)效果就會(huì)明顯，課堂就靈動(dòng)多樣。所以在《背影》過(guò)月臺(tái)買(mǎi)橘子這一細(xì)節(jié)中動(dòng)詞的運(yùn)用靈活，我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)詞賞析大比拼，環(huán)境描寫(xiě)賞析擂臺(tái)賽，學(xué)生們回答異常激烈，課堂氣氛超級(jí)熱烈，將整節(jié)課推向高潮。學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)了情感，趣味性十足！

四、情感遷移，激發(fā)興趣

一篇好的文章除了內(nèi)容、人物、主題的深刻理解，還有情感的升華，《背影》中父愛(ài)的細(xì)膩領(lǐng)我們動(dòng)容，生活中我們的父親也會(huì)令我們感動(dòng)。只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，或是不太愿意用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那這個(gè)時(shí)候，我就播放歌曲滿(mǎn)文軍的《懂你》，崔京浩的《父親》，陳紅的《?；丶铱纯础?，情境上引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)想到自己的父親。鋪墊這些之后，留一篇作文：《我眼中的父親》，這樣學(xué)生既有思想上的認(rèn)識(shí)，又有行動(dòng)的指引，文章寫(xiě)起來(lái)感人至深，令人落淚。

興趣會(huì)讓學(xué)生收獲滿(mǎn)足感和充實(shí)感，收獲快樂(lè)，語(yǔ)文課堂只有學(xué)生們變成學(xué)習(xí)的主人，他們才會(huì)興趣濃濃，這樣才能構(gòu)建靈動(dòng)課堂。今后，我還會(huì)繼續(xù)研究，提高學(xué)生的興趣，為實(shí)現(xiàn)靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂而奮斗！