淺談多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的意義

張興海

在多媒體技術(shù)迅速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，在教育教學(xué)中的應(yīng)用尤為廣泛。隨著教育改革的不斷深入，教育對(duì)教師教學(xué)方法的要求越來(lái)越高，在初中地理教學(xué)中就要求教師要采用豐富的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)知能力和應(yīng)用能力。特別是隨著2018年全縣義務(wù)教育階段基本均衡發(fā)展工作迎接省上檢查驗(yàn)收工作的圓滿完成，各個(gè)學(xué)校都建設(shè)了多媒體教室，多數(shù)教學(xué)班配備了多媒體一體機(jī)，為廣大教師開展多媒體教學(xué)工作提供了必要的硬件設(shè)備。因此，將多媒體技術(shù)融入到初中地理教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行多媒體教學(xué)就具有了必然性、重要性和有效性等三大重要意義。

一、在初中地理教學(xué)中使用多媒體教學(xué)的必然性

在初中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，必然要使用多媒體技術(shù)。傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)是靜態(tài)的，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榈乩韺W(xué)科中的很多知識(shí)不是靜的，而是動(dòng)的。如果教師用靜態(tài)的方法解釋運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，難以取得好的學(xué)習(xí)效果。以季風(fēng)區(qū)的教學(xué)為例，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是用圖片的方式，讓學(xué)生了解季風(fēng)變化的特點(diǎn)。而在多媒體技術(shù)背景下，教師完全可以結(jié)合多媒體技術(shù)，將季風(fēng)的運(yùn)動(dòng)過程活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生一看便知。由此可見，多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的使用，對(duì)于降低知識(shí)理解難度、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然能產(chǎn)生出巨大的能量。

在初中地理教學(xué)中對(duì)抽象地理知識(shí)進(jìn)行具體化處理，變枯燥講解為具體形象展現(xiàn)，必然要使用多媒體技術(shù)。初中地理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生普遍反映對(duì)一些抽象內(nèi)容缺乏概念，即使通過教師講解，也很難真正對(duì)這些抽象內(nèi)容進(jìn)行消化和吸收，仍然是一知半解。采取多媒體教學(xué)，對(duì)這些抽象知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)和視頻播放，能夠讓學(xué)生很直觀地看到地理知識(shí)的演變過程和來(lái)龍去脈，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的本質(zhì)，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入理解和掌握，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。同時(shí)，多媒體教學(xué)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行探索和研究，在提高學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造能力上發(fā)揮重要作用。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，初中地理教學(xué)的改革也是當(dāng)前教師教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)模式，教師只能通過語(yǔ)言的描述、畫圖輔助的方式，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)。如時(shí)區(qū)變化、地球自轉(zhuǎn)等知識(shí)，在講解的過程中，尤其是對(duì)于時(shí)差的計(jì)算，很多學(xué)生都感到非常困惑。在多媒體技術(shù)背景下，教師完全可以借助多媒體技術(shù)，通過一些視頻、音頻資料的播放，促進(jìn)學(xué)生對(duì)不同時(shí)區(qū)所存在的差異的理解，從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)目的。

二、在初中地理教學(xué)中使用多媒體教學(xué)的重要性

在初中地理教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性上，多媒體教學(xué)同樣也能發(fā)揮重要作用。學(xué)生在初中地理教學(xué)中處于主體地位，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，使學(xué)生積極參與到地理教學(xué)中，直接關(guān)系著教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的高低。在初中地理教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富的畫面呈現(xiàn)和聲音、圖像傳遞，可以極大地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠身臨其境的感受到地理知識(shí)的形象性和生動(dòng)性，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和意境，使學(xué)生積極參與到地理學(xué)習(xí)當(dāng)中去，主動(dòng)加深對(duì)地理知識(shí)的印象和理解，從而獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更加積極主動(dòng)的進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。因此多媒體教學(xué)在很大程度上促進(jìn)了初中地理教學(xué)效率，在提高初中地理的教學(xué)水平上發(fā)揮著重要作用。

在初中地理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)地理資源共享，加快地理知識(shí)傳播，多媒體教學(xué)同樣也能發(fā)揮重要作用。資源的共享在多媒體技術(shù)背景下是很容易實(shí)現(xiàn)的。在初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)廣泛結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)，通過制作教學(xué)微視頻、教學(xué)課件等形式，將地理教學(xué)中的重要知識(shí)用現(xiàn)代化的手段表現(xiàn)出來(lái)。并通過資源共享的方式，為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)提供教學(xué)資源，從而快速促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

三、在初中地理教學(xué)中使用多媒體教學(xué)的有效性

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式，而情境教學(xué)法已經(jīng)成為當(dāng)前教師教學(xué)中比較有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在初中地理教學(xué)中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象力以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升等方面都具有積極的作用。因此，初中地理教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。

初中地理教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能有效地突破教學(xué)的重難點(diǎn)。古人用“上知天文、下知地理”來(lái)形容一個(gè)人知識(shí)的淵博。由此可見地理知識(shí)的重要性。在初中地理教學(xué)中，對(duì)于很多知識(shí)以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師主要采取的教學(xué)手段都是描述、講解，這樣的教學(xué)方式，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。而在多媒體技術(shù)背景下，采用多媒體教學(xué)手段，可以幫助教師突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，化抽象為具體，從而有效地提升學(xué)習(xí)效率。

初中地理教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，在新時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力顯得格外重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重知識(shí)的灌輸，顯然已經(jīng)和時(shí)代的發(fā)展嚴(yán)重不符。在初中教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)與地理教學(xué)有機(jī)整合起來(lái)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

總之，在初中地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)的改革、創(chuàng)新以及學(xué)生的全面發(fā)展。尤其是在新課程改革實(shí)施以來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)，因此，作為初中地理教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在提高初中地理教學(xué)質(zhì)量上所具有的必然性、重要性和有效性。我們要廣泛結(jié)合多媒體技術(shù)，將全新的多媒體教學(xué)手段、教學(xué)理念運(yùn)用到地理學(xué)科的教學(xué)中，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，這樣對(duì)促進(jìn)初中地理教學(xué)的改革和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等都具有積極的意義。