大數(shù)據(jù)時代智慧校園的信息可視化設(shè)計應(yīng)用研究

【摘要】按照大數(shù)據(jù)信息化發(fā)展要求，采用可視化設(shè)計應(yīng)用思路，對校園實現(xiàn)智慧應(yīng)用。按照大數(shù)據(jù)操作評估要求，結(jié)合國內(nèi)外智慧校園的發(fā)展水平，對智慧校園的信息化可視化設(shè)計開展技術(shù)應(yīng)用，從系統(tǒng)交互和框架設(shè)計思路入手，提出符合大數(shù)據(jù)智慧校園的建設(shè)方案，更好的滿足信息可視化設(shè)計應(yīng)用價值要求。本文將依據(jù)智慧校園的基本概念進行分析，研究智慧校園的發(fā)展基本現(xiàn)狀，分析其具體的內(nèi)涵和特點，按照總體可視化設(shè)計理念，確定大數(shù)據(jù)可視化設(shè)計的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，更好地提升智慧校園的信息可視化設(shè)計應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);智慧校園;信息可視化設(shè)計

引言：大數(shù)據(jù)時代發(fā)展建設(shè)中，智慧校園快速推行信息可視化操作，滿足社會發(fā)展和日常生活需求。隨著教育結(jié)構(gòu)模式的轉(zhuǎn)型，智慧校園采用信息可視化操作，可以更加有利于現(xiàn)代社會醫(yī)學(xué)、數(shù)字化、教育、交通等產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，是一種新的教育形式，是獲取知識的新途徑。大數(shù)據(jù)時代，校園實現(xiàn)云智慧平臺的搭建，信息可視化更是促進了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和發(fā)展，更加有利于大數(shù)據(jù)信息的整合應(yīng)用。

1 大數(shù)據(jù)時代智慧校園的基本概述

1.1大數(shù)據(jù)時代智慧校園的基本內(nèi)涵

智慧校園依托不同群體實現(xiàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。為社會提供更好的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，重視全過程智能教育的便利化，是快速發(fā)展智慧校園的關(guān)鍵，是實現(xiàn)信息協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活模式創(chuàng)新的關(guān)鍵。

1.2大數(shù)據(jù)時代智慧校園的基本特點

智慧校園是依據(jù)傳統(tǒng)教育模式發(fā)展為前期，應(yīng)用大數(shù)據(jù)信息化發(fā)展，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、智能應(yīng)用的設(shè)計過程。智慧校園改變原有的環(huán)境感知方式，更加重視信息資源的遠程管控，是對設(shè)備的監(jiān)控感知，實現(xiàn)對校園各項設(shè)備的遠程化普遍性管理。根據(jù)大數(shù)據(jù)設(shè)備監(jiān)督管理的規(guī)范要求，建立信息捕捉系統(tǒng)，對各類數(shù)據(jù)信息進行實施同步監(jiān)控管理，方便采集、評估和傳遞。面對海量的數(shù)據(jù)信息，智能信息化設(shè)計可以快速的從海量數(shù)據(jù)中搜集符合需求的內(nèi)容，快速的做好安全存儲，標(biāo)識。依托各項數(shù)據(jù)信息，做好信息預(yù)測和評估，建立完整的輔助決策評估體系。大數(shù)據(jù)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了全覆蓋，無死角的精準(zhǔn)服務(wù)。智慧校園更加重視個性化的教學(xué)服務(wù)，依據(jù)信息化設(shè)計評估規(guī)范要求，需要積存海量的數(shù)據(jù)信息，快速的做出判斷，對各類數(shù)據(jù)進行分析、預(yù)測和決斷。大數(shù)據(jù)信息設(shè)計應(yīng)用，減少不匹配數(shù)據(jù)信息的推送，更加精準(zhǔn)的將有利于客戶的信息推送給客戶，方便教學(xué)學(xué)習(xí)和生活所需。大數(shù)據(jù)信息時代發(fā)展條件下，多元化智能終端應(yīng)用，是打破現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺體系，結(jié)合各項信息，搭建完整有效的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷優(yōu)化一站式體系服務(wù)價值理念，融合大數(shù)據(jù)時代的智慧校園發(fā)展思路特點，更好的為校園服務(wù)。

2 大數(shù)據(jù)時代智慧校園信息可視化的設(shè)計研究應(yīng)用

2.1大數(shù)據(jù)時代信息可視化的設(shè)計概述

大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技術(shù)是以數(shù)字化圖形模式為基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)信息的可視化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的快速傳輸?？梢暬脑O(shè)計更重視的對信息的準(zhǔn)確呈現(xiàn)，是滿足用戶實際需求和理解的標(biāo)準(zhǔn)要求。信息可視化是通過圖形、數(shù)據(jù)、表格等文本形式，經(jīng)過理解組織為用戶呈現(xiàn)的一種內(nèi)容的表述。信息可視化適用于大型數(shù)據(jù)信息的整理，是可以直觀、準(zhǔn)確、實時、有效、互通的實現(xiàn)。

2.2大數(shù)據(jù)時代智慧校園可視化設(shè)計的特點

智慧校園的可視化設(shè)計更加偏重與實用性，以滿足教學(xué)生活需求為重點，利用直觀的、準(zhǔn)確的教學(xué)交互方式，加強用戶界面的升級。利用人機互聯(lián)的操作方式，可以更加精準(zhǔn)的明確用戶的需求，客戶的體驗，更好的為客戶提供符合當(dāng)前教與學(xué)的雙向平臺，這是一種新的有利于校園教學(xué)的發(fā)展方向。

3 大數(shù)據(jù)時代智慧校園可視化的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)時代下，智慧校園可視化操作的應(yīng)用廣泛，需求量大。校園是教學(xué)和生活的地方，利用大數(shù)據(jù)智慧校園的可視化設(shè)計，可以更好的為師生提供更加人性化的、可靠的、安全的智慧服務(wù)體系。可視化是經(jīng)過計算機規(guī)范整合，將數(shù)據(jù)可視化，建立直觀的信息平臺。例如，通過數(shù)據(jù)信息，學(xué)生、教師可以在各個時間維度對校園內(nèi)的校園公告、校內(nèi)巴士、課程安排等內(nèi)容及時查詢。利用大數(shù)據(jù)可以準(zhǔn)確的確定課程上座量，缺課人數(shù)，作業(yè)反饋等情況，方便教師教學(xué)和管理。

信息可視化交互框架的搭建是利用互聯(lián)網(wǎng)終端、手機端、大數(shù)據(jù)終端平臺，通過交互設(shè)計方式，實現(xiàn)圖形、結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的交互操作。利用視覺設(shè)計讓人可以第一視線了解所需信息的基本情況，直觀展示，減少搜集和分析的時間。利用信息可視化可以在海量的數(shù)據(jù)中，領(lǐng)信息關(guān)鍵點，快速的建立規(guī)律、模式、特征。重視智慧校園交互產(chǎn)品的應(yīng)用，搭建交互框架平臺是提升智慧校園發(fā)展的關(guān)鍵因素，是巴托時間、空間限定要求的過程。

4 大數(shù)據(jù)時代智慧校園發(fā)展的趨勢

大數(shù)據(jù)時代是社會發(fā)展的必然趨勢，智慧校園順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的環(huán)境，充分運用其優(yōu)勢，結(jié)合用戶需求分析設(shè)計符合校園發(fā)展的可視化應(yīng)用。信息可視化應(yīng)用滿足教師、學(xué)生的需求，為教師、學(xué)生服務(wù)，更好更快的拉近用戶的距離，提高交流的便捷性，提高用戶的認(rèn)可度。大數(shù)據(jù)智慧校園的發(fā)展空間巨大，也是一個長期系統(tǒng)的統(tǒng)籌規(guī)劃過程。需要不斷提升技術(shù)應(yīng)用水平，重視信息安全、設(shè)計質(zhì)量、應(yīng)用效率等多方面內(nèi)容的提升。

結(jié)語：綜上所述，大數(shù)據(jù)時代智慧校園的信息可視化設(shè)計是一個系統(tǒng)的、全面的、安全的應(yīng)用，但同時也需要不斷的完善與升級，滿足客戶需求的同時，降低成本，提高安全等級，提高應(yīng)用效能，更好的為智慧校園提供更加精準(zhǔn)的服務(wù)。

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作者簡介：馬艷麗（1976-），女，漢族，籍貫：遼寧省沈陽市人，職務(wù)：哈爾濱信息工程學(xué)院專任教師，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：大數(shù)據(jù)。

本研究為2020年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目“智慧校園大數(shù)據(jù)防疫系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)”成果之一，項目編號：SJGZ20200095。