淺析課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用

李京

【摘要】在全球經(jīng)濟(jì)化水平不斷提升的背景下，各國之間的交流逐漸頻繁，英語語言逐漸成為我國重要語言溝通工具之一。在現(xiàn)階段高中英語教學(xué)中，為了確保學(xué)生英語綜合能力能夠得到有效的培養(yǎng)與提升，教師需要將互動教學(xué)模式全面落實在具體的教學(xué)過程中，在實現(xiàn)教學(xué)活動以及教學(xué)環(huán)境有效創(chuàng)新與豐富的前提下，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以將全身心投入到教學(xué)中，進(jìn)而掌握更多的英語知識。

【關(guān)鍵詞】課堂互動教學(xué)模式;高中英語教學(xué);運用

引言

相較其他學(xué)科而言，高中階段的英語教學(xué)對于學(xué)生日后的發(fā)展以及成長都有著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長，高中英語教師在開展教學(xué)期間，應(yīng)著重擴(kuò)寬學(xué)生視野，以此更好的培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力以表達(dá)能力。除此之外，為了進(jìn)一步推動學(xué)生的發(fā)展，教師在開展具體的英語教學(xué)時，影響課堂互動教學(xué)模式靈活運用在課堂教學(xué)中國，以此在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)有效性，推動學(xué)生發(fā)展。

一、運用課堂互動教學(xué)模式，開展小組探究活動

為了進(jìn)一步提高高中英語將教學(xué)的有效性，教師在開展課堂教學(xué)期間，需要將課堂互動方式全面落實在整個教學(xué)之中，以此確保小組探究活動開展期間學(xué)生可以積極主動參與到其中。只要在小組活動順利開展的前提下，高中生在教育教學(xué)中的主觀能動性才能得到全面的發(fā)揮。與此同時，教師為了給予學(xué)生更加有效的引導(dǎo)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建真實的教學(xué)情境，以此來加強學(xué)生之間和師生之間溝通交流的機會。在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生合理劃分為多個小組，同時和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的問題，以此來為高中生開展自主探討提供明確的指引。相較其他及教學(xué)模式，小組合作探討教學(xué)活動的開展具有較強的互動性。因此其在大程度上可以有效強化學(xué)生之間溝通交流的有效性。在這一過程中，由于每個學(xué)生個體的思維方式不同，因此其在思考同一問題時的思考角度也存在一定的差異。在多個角度下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究的作用下，英語課堂教學(xué)氛圍逐漸具有全面性以及靈活性，高中生在學(xué)習(xí)英語知識點時也會擁有更加深入的認(rèn)知與理解，進(jìn)而提高學(xué)生對相關(guān)英語知識的記憶。除此之外，為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價，通過指出學(xué)生學(xué)習(xí)期間存在的問題，幫助學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效的調(diào)整與完善，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而確保高中英語教學(xué)有效性的提升。同時，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，教師還可將實際生活與英語教材內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，以此構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，進(jìn)而充分發(fā)散學(xué)生的英語思維，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

二、運用課堂互動教學(xué)模式，積極構(gòu)建教學(xué)氣氛

結(jié)合當(dāng)前高中英語教學(xué)實際情況看，高中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)有知識的過程中始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了更好的滿足學(xué)生的發(fā)展需求，教師需要在教育教學(xué)期間充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以此確保英語教學(xué)的作用與價值全面發(fā)揮在具體的教學(xué)中。除此之外，在學(xué)習(xí)英語知識期間，高中生還需要對自身的適應(yīng)能力激進(jìn)型全面的提升，以此確保教師在應(yīng)用互動教學(xué)方式開展教學(xué)期間，其可以很快的適應(yīng)，進(jìn)而在具體的教育教學(xué)中與同學(xué)之間進(jìn)行良好的互動與交流。另外，在具體的英語互動教學(xué)中，教師需要對學(xué)生的興趣愛好等方面進(jìn)行全面的分析，以此為與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通奠定良好基礎(chǔ)，進(jìn)而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在課堂活動教學(xué)活動開展期間，教師還應(yīng)給予學(xué)生一定的鼓勵與評價，以此調(diào)動學(xué)生自主表達(dá)自身意見與建議的及積極性，進(jìn)而完善高中英語課堂教學(xué)。在教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等方面有一定了解的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，以此提高互動教學(xué)有效性。在落實教學(xué)方案期間，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動與交流，以此構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而掌握更多的英語知識。

三、運用課堂互動教學(xué)模式，有效運用教學(xué)資源

在我國社會經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的推動下，我國科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，各種先進(jìn)的教育技術(shù)不斷衍生與發(fā)展。在此種時代背景下，為了進(jìn)一步滿足時代發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展需求，教師需要確保英語教學(xué)期間對各種教學(xué)資源的合理運用。以高中生的角度講，教師在開展教育教學(xué)期間，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢來提高教學(xué)資源的豐富性，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。具體的講在實際的英語教學(xué)開展期間，教師應(yīng)靈活運用多媒體等教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)，同時在合理運用各種教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，強化教學(xué)活動開展期間的互動性，以此提高英語教學(xué)質(zhì)量與效率。但需要注意的是，在開展英語互動教學(xué)活動期間，教師應(yīng)確?；顒觾?nèi)容始終以英語知識點為中心。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生對英語知識的探索欲望與求知欲，教師應(yīng)確?；顒觾?nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)需求相符合，進(jìn)而在保證學(xué)生互動情況的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對英語知識的應(yīng)用能力以及表達(dá)能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了進(jìn)一步完善現(xiàn)結(jié)單的高中英語課堂教學(xué)，教師需要量互動教學(xué)方式靈活運用的具體的教學(xué)中。同時，為了進(jìn)一步發(fā)揮互動教學(xué)這一方式的作用與優(yōu)勢，教師首先要為學(xué)生構(gòu)建自主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的積極性與興趣;其次教師應(yīng)合理利用各種教學(xué)資源，以此在拓寬學(xué)生視野的基礎(chǔ)上，更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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