民間體育游戲的實踐與探究

陳輝揚

摘 要：實踐能力是當今社會人才所需的不必可少的能力之一，培養(yǎng)幼兒的實踐動手能力也越來越受到人們的重視。所以，在可塑性很強的幼兒時期就應該開始注重培養(yǎng)他們實踐動手的能力，這是很有利于幼兒身心發(fā)展的。民間游戲簡單易行，內容豐富，是一種幼兒喜愛的一種游戲方式，通過各種民間體育游戲來培養(yǎng)幼兒的實踐能力不乏為一種有效的幼兒教育方法。本文將就利用民間體育游戲，對如何提升幼兒的實踐能力展開深入的探討。

關鍵詞：民間體育游戲;實踐探究;幼兒

在我國現(xiàn)階段的教育體系下，人們往往會忽略了幼兒早期的教育。事實上，幼兒時期的教育一個人未來學習生活的打造基礎階段，因此，我們應該加強重視幼兒時期的教育發(fā)展。幼兒的交往往往在游戲中開始，在游戲中，幼兒可以通過主動與他人的交流以及合作分工來解決問題，以此來完成每一個人的目標。在完成自己的目標這個過程中，幼兒就是需要與他人的交流和合作，通過自己的努力去思考和其他小伙伴的共同幫助去解決問題、戰(zhàn)勝困難，這個過程就是每一位幼兒都需要親自經(jīng)歷的一個過程。民間游戲是我國珍貴而優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間文化，也是我國民間生活的真實反映。在我國，有許多民間游戲都是需要幼兒去自主實踐、或是需要與他人合作才能完成的，這就為幼兒的自主學習和教育工作提供了非常充足的素材。民間體育游戲中所蘊含著的屬于我們中國的獨特的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化，能夠有效的促進和保護幼兒自身身心的健康與成長，同時對于每名幼兒的個性、品味等也都會產(chǎn)生潛移默化的推動和影響，因此，利用這些民間體育游戲來培養(yǎng)和促進幼兒的實踐動手能力是非常有意義的。

一、將民間體育游戲融入到幼兒教育有著重要的意義

《幼兒園指導綱要》在第一章就指出：通過鼓勵和引導幼兒積極的去參加各種集體活動，體驗與家長以及老師同學們等一起分享生活中的快樂，幫助她們在今后的學習中能夠正確認識自我和他人，養(yǎng)成對他人合作的良好態(tài)度，初步學習人際交往知識和技巧。在幼兒的教育實踐活動中開展民間體育游戲，這樣既有利于幼兒在與同伴的互動中培養(yǎng)語言、行為等方面的能力，同時又可以有利于引導和鼓勵幼兒通過游戲來發(fā)展其對空間的認識和想象能力，激發(fā)他們的智慧潛能，在豐富的游戲實踐活動中，幼兒更愿意去親身體驗、去表現(xiàn)和展示自己，從而促進幼兒民間游戲的發(fā)展，使幼兒能夠提高其學習的主動性?？偟膩碚f，在開展幼兒教育活動中，多加入一些民間體育游戲從根本上就是為了培養(yǎng)和提高幼兒的合作探究能力和實踐動手能力，促進幼兒的全面成長。

二、將民間體育游戲融入到幼兒教育的具體實施方法

1、創(chuàng)新民間體育游戲，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

人們常說，興趣是最好的老師，要想要幼兒在教學活動中提升能力，就需要我們教師來通過各種方法來吸引幼兒的興趣。我們小時候玩的游戲，如“老鷹捉小雞”“丟手絹”等，都是規(guī)則簡單易懂，容易開展的游戲，伙伴們都主動的去參加游戲，在游戲中體驗游戲的快樂。所以我們可以從這房間入手，通過創(chuàng)設好的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒做游戲的興趣，是他們想要主動地參與到游戲中。通過我對我班幼兒的觀察，我班的幼兒普遍對動畫片比較感興趣，那么我們可以利用當前幼兒喜歡的動畫角色，比如女孩子喜歡公主，我們就可以準備公主的仙女棒作為游戲勝利的獎勵，男生就可以準備小玩具車來當作獎勵，通過幼兒感興趣的方式來激發(fā)幼兒對教育活動的興趣。

2、組織小組活動，培養(yǎng)幼兒合作意識。

在制作游戲的過程中，我們可以把游戲分成幾個部分，將參加游戲的幼兒分成幾個小組，設置一些活動可以讓幼兒通過合作來完成一些任務，通過完成這些任務，幼兒就可以在這個過程中學會如何與同伴合作，同時，也可以讓幼兒在解決問題中提高了創(chuàng)新意識。例如，我們可以將游戲活動分成幾部分，讓幼兒自行選擇感興趣的一個區(qū)參與游戲，并且每一個游戲要限制人數(shù)，如果有一個游戲需要的人數(shù)夠了，教師就需要引導幼兒去參加另外一個，這樣才能保證所有活動都能正常順利的進行。分小組進行游戲不僅可以讓幼兒體驗到多種形式的活動個，還可以讓幼兒在游戲中通過與伙伴合作去解決問題、完成任務中體驗到協(xié)作的好處，從而培養(yǎng)了幼兒的合作創(chuàng)新意識，有助于對幼兒多種能力的培養(yǎng)。

3、開展民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識。

做任何事情都需要受到規(guī)則的約束。在與他人共同實踐活動中少不了規(guī)則，只有大家共同遵守同樣規(guī)則才可以共同去完成好一件事情，所以遵守規(guī)則在幼兒實踐鍛煉中有著非常重要的意義。我們在幼兒的實際教學中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒沒有很強烈的規(guī)則意識，在日常做游戲中有些幼兒會不遵守規(guī)則，從而就會引起其他幼兒的不滿，于是其他幼兒會不停地向老師“告狀”，導致游戲無法正常的進行下去。因此，我們就可以利用民進體育游戲的趣味性，將一些生硬的規(guī)則用生動形象、通俗易懂的方式來講給幼兒聽，讓幼兒能夠更好地了解活動規(guī)則，從而增強幼兒的規(guī)則意識。

針對幼兒階段的孩子，幼兒園的主要教育手段之一就是“在游戲中學習，在游戲中成長”，因此開展幼兒階段的游戲學習實踐活動對幼兒有著重要的指導意義。而未來的社會將會是一個極具競爭力的社會，更將成為一個需要能夠實際動手去完成任務的社會。民間體育游戲的存在，在一定程度上可以培養(yǎng)和提高幼兒的合作創(chuàng)新的意識和能力，因此我們教師應當充分利用現(xiàn)有資源，開展與教育主題相關的民間游戲活動，自然而然地將民間游戲與教育主題融合在一起，從而讓我們的孩子們可以上手體驗豐富多彩的民間體育活動所收獲的愉悅，在體育游戲中獲取知識、培養(yǎng)能力，促進幼兒全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]《幼兒園指導綱要》

[2]曹中平.民間體育游戲應用于幼兒健康教育的實驗研究.調查與研究，2005.

[3]張麗云，徐銘澤，趙宇.幼兒園民間體育游戲活動指導[M].遼寧師范大學出版社，2017，7.