信息技術優(yōu)化課堂

張婷

摘 要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，如今我們的生活，已離不開信息化的參與。在教育方面，信息更是占據著重要的作用。學校英語聽力教學怎樣在教育信息化的參與中，更好的去優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生英語聽力方面的提升，是本文所探討的主要問題。

關鍵詞：小學英語;聽力教學;信息化教育

在人們的日常生活中，英語是一種不可或缺的語言。在小學階段，我們要從營造一個良好的教育環(huán)境和方式開始。正確的教學方式既可以充分調動學生的主體性，又可以有效地改善英語的學習效果。聽力的提升能讓英語水平快速提升，同時也能讓他們覺得英語很輕松。這就需要老師在課堂上進行有目標的教學，同時也要為學生營造一個良好的教室。通過對學生聽力能力的培養(yǎng)，可以使英語學習的質量得到更大的改善，同時也為小學英語教學的優(yōu)化提供了一種行之有效的途徑。

一、創(chuàng)設和諧的課堂氛圍

想要在如今信息化的背景下，去提升小學英語聽力的教學質量。首先，我們要讓學小生以一個輕松的狀態(tài)去面對英語聽力方面的內容，創(chuàng)設出良好的師生關系。這會對我們日后的教學，起著極為重要的作用。作為一名小學的英語教師，在對學生聽力方面進行訓練的時候，始終要堅持以人為本的教育理念，要平等的對待每一位同學，做到關愛學生，關心學生，重視學生。和學生溝通的時候，更要采取和善的態(tài)度，和商量的口吻來溝通。作為一名老師，在教學之前，我們首先要取得學生的尊重和理解，使學生能夠對老師敞開心扉，與老師做朋友，我們需要主動與學生進行交流，讓小學生能夠信任我們，只有如此，我們才能在教師與學生之間建立起一種良性的師生關系。這對于學生聽力方面的學習，是有著很重要的幫助的。

二、利用多媒體教學，吸引學生

小學階段的學生，他們的思緒會受到一些外部事物的影響，經常很容易被打斷。那么，想要在課堂中，去更好的抓住學生的注意力，我們可以運用多媒體的教育方式，來更好的去引導學生。在教學之前，老師首先要設置精確的導入方案，運用多媒體技術，播放英語歌曲、英語拼圖、英語動畫等英語節(jié)目，或者一些英文動畫，來更好地去吸引學生。用學生最常見的方式，將學生的注意力，緊緊的套牢。這樣可以使學生更快的融入到課堂的教學當中，更快的進入學習的狀態(tài)當中。不僅能夠幫助提升學生們對英語聽力方面學習的興趣，更能體現出如今教與學的高效性。

三、利用多媒體教學，創(chuàng)新教學方法

在教學過程中，老師要做到關愛，尊重每一位學生。在英語聽力課堂當中，更要積極的鼓勵學生們大聲的去朗讀英文，用英語在課堂當中去進行大膽的交流。想要使小學年級段的學生，整節(jié)課的注意力都在教學當中，老師就需要在教學的過程中，去聯(lián)系生活實際情況，充分調動學生的學習熱情，使他們能更好地掌握英語、英語首先，在英語教學中，老師應該給予學生充足的聽說時間。其次，我們可以利用多媒體等教育媒介為學生播放英語的標準語音。在課堂之外，還可以向學生去布置一些聽讀英語的任務，讓學生們有組織的去收看一些關于英語教學的節(jié)目，或者跟英語有關的廣播之類。這樣，學生在長久的耳濡目染之下，能夠很好地去校正學生英語的發(fā)音，以及對英語聽力的敏感度。久而久之，學生們就會喜歡上聽英語，甚至能夠在聽當中，去獲得更多的收獲。不僅如此，還可以增加學生學習英語的興趣，英語聽力的教學的水平，自然而然也就提升了。

四、利用教學軟件，豐富教學模式

隨著信息技術的時代不斷的深入，現在的小學生們的學習方法也變得豐富多彩，教學方式也有了更多的選擇。我們的學習方法也在發(fā)生著極大的改變，隨著一些教學app的大量出現，也使得學生在課后英語聽說方面的訓練與培養(yǎng)，更加的方便。許多英語教學的app也非常的人性化，可以根據學生的學習能力，對聽力播放的速度，進行調整。學生不僅可以通過app，來去培養(yǎng)對于英語方面聽力的訓練，更可以跟著app一起學習句子，甚至課文，在進行閱讀時，該系統(tǒng)會自動發(fā)現閱讀中出現的問題，從而對其進行正確的處理。

五、結束語

綜上所述，在如今信息化普及的背景下，將信息化與小學英語聽力教學進行融合，能夠更好的去促進教育的改革。不僅能夠更新教師傳統(tǒng)的教學思維模式的轉變，更能夠為如今的教育教學，提供更多的教學手段，以及教學方法。雖然，信息化與如今教育的融合，為我們帶來了許多的好處，但同時，也存在著需要解決的問題。這就需要我們通過不斷的創(chuàng)新，不斷的整合，不斷的思考，來讓信息化技術，更好的為教育事業(yè)服務。

參考文獻：

[1]汪偉東. 淺談利用信息技術手段優(yōu)化英語課堂教學的策略[J]. 新一代（下半月）， 2020， 000（010）：220-220.

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