小學(xué)體育教學(xué)中安全意識的培養(yǎng)分析

吳媯

摘 要：隨著新課改和素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，小學(xué)體育課程也要適應(yīng)時(shí)代的需求開始進(jìn)行改革創(chuàng)新。其中小學(xué)體育課程的安全性成為學(xué)校和教師關(guān)注的重點(diǎn)，如果一堂體育課不能保證學(xué)生的安全，那么任何教育都是徒勞。課程的安全性是小學(xué)體育課程需要保證的原則，但是目前我國小學(xué)體育課程仍然存在很多漏洞，而這些漏洞造成了很大的安全隱患，對于學(xué)生的安全教育十分不利，同時(shí)不能讓體育教育健康發(fā)展。本篇就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全隱患和提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識，提出了具體的解決策略，為教師的小學(xué)體育教育提出了應(yīng)對方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全意識;培養(yǎng)

引言：在我國義務(wù)教育制下，學(xué)校和教師應(yīng)注意學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展和素質(zhì)教育，小學(xué)體育課程不僅能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育知識和技能技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神，鍛煉自己強(qiáng)健的體魄，讓學(xué)生更好的成長發(fā)育，還能更好實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和新課改目標(biāo)讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而體育運(yùn)動(dòng)因其本身就具有一定的危險(xiǎn)性，所以教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，并讓學(xué)生養(yǎng)成安全意識自我保護(hù)意識，避免危險(xiǎn)的事故發(fā)生。

一、體育教學(xué)與滲透安全教育相結(jié)合

因體育課具有一定的實(shí)踐性和開放性，所以在小學(xué)體育教學(xué)中大多數(shù)是在室外進(jìn)行的，這樣學(xué)生能有更大的場地進(jìn)行體育活動(dòng)，但是當(dāng)遇上下雨、下雪等不適宜外出的天氣時(shí)體育課則會(huì)在室內(nèi)進(jìn)行，教師則可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)向?qū)W生滲透安全知識教育，讓學(xué)生掌握更多更全面的安全知識常識。[1]例如，教師可以收集一些與安全教育相關(guān)的視頻或圖片在課堂上讓同學(xué)們觀看，并讓他們在觀看過后說出自己內(nèi)心的想法或?qū)Π踩R有哪些了解，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們制作與安全知識相關(guān)的手抄報(bào)或黑板報(bào)，加深學(xué)生對安全知識的印象，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。教師在開展實(shí)際教學(xué)時(shí)可以從細(xì)節(jié)之處對學(xué)生們進(jìn)行安全教育，以課前熱身活動(dòng)為例，課前熱身活動(dòng)是體育課必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，如果學(xué)生不能進(jìn)行充分的課前熱身那么很容易在接下來的活動(dòng)中出現(xiàn)拉傷、崴腳等情況。因此教師可以從課前熱身活動(dòng)入手，為學(xué)生們講解其重要性，并告知學(xué)生怎樣運(yùn)動(dòng)才不會(huì)傷害到自己，教師要針對這些問題向?qū)W生進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的安全意識，將自己的人身安全放在第一位。

二、體育教學(xué)要進(jìn)行因材施教

體育課因具有一定的危險(xiǎn)性所以出現(xiàn)安全事故的概率比較大，除了是因?yàn)樵谑彝膺M(jìn)行具有一定的不可控因素外，學(xué)生本身的身體素質(zhì)也是關(guān)鍵因素，因此體育老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分了解班級內(nèi)每一位學(xué)生的身體情況，并以此為根據(jù)進(jìn)行因材施教。[2]如有的學(xué)生身體素質(zhì)較好，能充分適應(yīng)體育課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自己能力范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng);而有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，易患感冒發(fā)燒或本身就具有先天性疾病，如心臟病、哮喘病等疾病，這類學(xué)生不適宜進(jìn)行大量體育運(yùn)動(dòng)，對此，教師在實(shí)施教學(xué)前就要進(jìn)行充分了解以免發(fā)生危險(xiǎn)事故，教師應(yīng)杜絕“一刀切”的教學(xué)方法，有針對性讓不同的學(xué)生都找到適合自己的體育鍛煉。因此，教師要積極運(yùn)用并徹底落實(shí)因材施教的教學(xué)理念，明確學(xué)生的身體素質(zhì)是否適合進(jìn)行某一種體育鍛煉，從而減少體育課的危險(xiǎn)情況的出現(xiàn)，保證學(xué)生的人身安全。

三、教授學(xué)生安全技能，培養(yǎng)學(xué)生安全意識

在小學(xué)體育教學(xué)中，因?yàn)樗淌诘膶W(xué)生的年齡普遍較小，所以即使教師已經(jīng)做好了充足準(zhǔn)備工作，并提前對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，了解了每一位學(xué)生的身體情況，但安全事故仍然可能會(huì)出現(xiàn)。因此，體育教師就要從根本入手，向?qū)W生講解和傳授安全技能，讓學(xué)生真正的有能力做到自我保護(hù)并掌握基礎(chǔ)且關(guān)鍵的安全技能和安全知識，只有這樣當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)才能冷靜思考，從容應(yīng)對，讓自己逃離危險(xiǎn)的情況，避免受傷。[3]例如，學(xué)校和教師可以定期開展以安全教育為主題的演講活動(dòng)，比如教師可以以“地震、溺水、火災(zāi)”等為主題向?qū)W生傳授正確的逃生技能和自救技能，讓學(xué)生有能力在面對危險(xiǎn)時(shí)進(jìn)行自我救助和自我保護(hù)，確保自己的生命安全不受侵犯。此外，學(xué)校還可以邀請專家進(jìn)行相關(guān)專題講座，讓專家從專業(yè)的角度向?qū)W生講解一些逃生小知識和自救小知識，提高學(xué)生的安全意識，增加學(xué)生的自我保護(hù)技能，這種教育方法不僅能讓學(xué)生掌握一定的自救技能和安全技能，還能拓展學(xué)生的知識面，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技能與生活實(shí)踐相結(jié)合。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育課程是進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生體育精神，鍛煉學(xué)生意志力，還能讓學(xué)生意識到安全教育的重要性，拓展學(xué)生的安全技能，提高安全意識。但是，教師在進(jìn)行實(shí)際體育教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)，由于體育運(yùn)動(dòng)存在一定危險(xiǎn)性和開放性，所以教師必須要向?qū)W生講解安全知識，保證學(xué)生的安全和體育教學(xué)的正常開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張芹.小學(xué)體育教學(xué)中安全意識的培養(yǎng)分析[J].新課程.2021（46）：83.

[2]陳圣勇.安全意識在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)策略探討[J].黑龍江教育（教育與教學(xué)）.2021（10）：78-79.

[3]陸亮.小學(xué)體育教學(xué)中的安全意識培養(yǎng)[J].江西教育.2021（24）：88.