新時(shí)期縣級黨校教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)初探

羅阿娥

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)與教育領(lǐng)域相連接有效實(shí)現(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與黨校教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)動，使教師的授課過程與學(xué)員的學(xué)習(xí)過程緊密結(jié)合，徹底改變了以往傳統(tǒng)的黨校教育教學(xué)方式，提高了教育教學(xué)效率。黨校作為我國培養(yǎng)人才的重要教育基地，對未來國家發(fā)展有著重要意義，本文就新時(shí)期縣級黨校教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)初探展開論述。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;縣級;黨校;網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

引言：

在歷史的長河中，中共共產(chǎn)黨一直綻放出頑強(qiáng)的生命力，實(shí)現(xiàn)了自我變革、自我革新。可又是什么讓黨能夠不斷加強(qiáng)，不斷的在新時(shí)代創(chuàng)造佳績，除了有人民群眾對黨堅(jiān)持不解的大力支持，同時(shí)也是黨自身堅(jiān)持不斷的自我更新，順應(yīng)時(shí)代潮流。黨所進(jìn)行的更新并不只有理念更新，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的黨校教育所發(fā)揮出的最大作用即是打破了時(shí)間和空間條件上的限制，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員的上課地點(diǎn)不再是局限于黨校教室內(nèi)，而是在任意地點(diǎn)，而時(shí)間上，網(wǎng)絡(luò)的黨課授課有錄播的形式，對因?yàn)槟承┦虑槎鴽]有及時(shí)進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)的學(xué)員，通過觀看錄播的形式便可以學(xué)到黨課知識，因此，黨校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)大大增強(qiáng)了黨課授課效率。

一、黨校教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的積極影響

網(wǎng)絡(luò)化之下的黨校教育融合了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以新穎的教學(xué)方式及手段將黨課知識呈現(xiàn)于學(xué)員面前。網(wǎng)絡(luò)化之下的黨課教育徹底打破了以傳統(tǒng)教育為主的單一理論傳輸模式，而是以聲音，圖片，視頻，電子白板等現(xiàn)代電子教育模式為主，這些新穎的教學(xué)手段大大降低了傳統(tǒng)黨課教育的枯燥性，提高了黨課教育的可理解性。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息全面，可利用資源程度高

網(wǎng)絡(luò)世界的知識資源不僅全面，且獲取方式即為簡單快捷，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有信息整合，信息傳輸，信息管理等功能特點(diǎn)。學(xué)員或者教師想要獲取某些教育資源，在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)時(shí)搜索即可。這些可搜索的圖片或信息資源不僅可以隨時(shí)查閱，還具有隨時(shí)更新的特點(diǎn)，一些過時(shí)的理論教育需要被淘汰，取而代之的是更為適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的嶄新的理論知識。即時(shí)更新的特點(diǎn)可以在最大程度上將上級黨委的重要工作部署及政策措施及時(shí)的傳遞到每一位黨課教師和學(xué)員的手中，同時(shí)，不僅僅是重要的大事，一些黨課教育的教學(xué)活動及活動記錄也會傳輸?shù)较鄳?yīng)的黨課教育的網(wǎng)站上，教師和學(xué)員可以一起進(jìn)行觀看，來學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)秀的黨課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）調(diào)動了學(xué)員的積極性與主動性

當(dāng)前高科技設(shè)備交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)員主動積極參與到黨課教育中來提供了必要條件，大力發(fā)揮了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)是集文字、圖片、音頻和視頻等多種媒體于一體的高科技電子設(shè)備，通過計(jì)算機(jī)的使用與多媒體的靈活配合，給予學(xué)員一種耳目一新的視覺效應(yīng)，使黨課知識表現(xiàn)的內(nèi)容及形式更為直觀形象且生動，提高了對學(xué)員的吸引力[1]。網(wǎng)上黨課的教育為學(xué)習(xí)黨課的學(xué)員提供了更多的選擇，學(xué)員可以根據(jù)教育平臺所設(shè)計(jì)的黨課課程來自主選擇適合自己的理論課程進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。自主選課的自由學(xué)習(xí)模式大大提高了學(xué)員學(xué)習(xí)黨課知識的主動性，自主安排學(xué)習(xí)[1]的進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)化的教育平臺還有解惑答疑的欄目設(shè)置，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中有不懂的問題，便可以將其復(fù)制下來并傳輸?shù)浇庖善脚_中，會有教師和其他學(xué)生看到并出謀獻(xiàn)策解決問題。網(wǎng)絡(luò)化的黨課教育大大拉近了教師和學(xué)員之間的距離，也提高了問題解決的效率。

二、構(gòu)建網(wǎng)上黨課教育平臺，實(shí)現(xiàn)多途徑多選擇保證教育質(zhì)量

無論是以往的傳統(tǒng)黨課教育還是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之下的黨課教育，其核心目標(biāo)都是為了將教育內(nèi)容更好的呈現(xiàn)于學(xué)員面前，幫助學(xué)員更好的深化吸收理解黨課知識。因此，這一虛擬網(wǎng)絡(luò)教育平臺的內(nèi)容一定要緊跟時(shí)事，有明顯的現(xiàn)實(shí)性和針對性，能夠讓學(xué)員理解其知識帶來的現(xiàn)實(shí)意義。這一虛擬網(wǎng)絡(luò)教育平臺內(nèi)容的編制要科學(xué)客觀符合現(xiàn)實(shí)，為了確保傳輸?shù)狡脚_上的教育信息真實(shí)并有教育意義，需要廣泛吸收教育專家和相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士共同獻(xiàn)言獻(xiàn)策，邀請其他黨校的優(yōu)秀教師和校內(nèi)的理論專家設(shè)置網(wǎng)上的黨課內(nèi)容和相關(guān)的考題，并科學(xué)客觀的結(jié)合受教育學(xué)員的學(xué)習(xí)情況有針對性的編制教學(xué)內(nèi)容。

三、提升黨員計(jì)算機(jī)信息技術(shù)

在當(dāng)前信息化背景之下，日常的大部分黨課教學(xué)內(nèi)容大多需要電子設(shè)備輔助完成，一些黨課考核的任務(wù)也需要用電子設(shè)備來完成，黨課作業(yè)內(nèi)容的布置在電子設(shè)備上所完美的展現(xiàn)。培養(yǎng)黨課學(xué)員具備的一定的計(jì)算機(jī)操作水平有助于后續(xù)大量黨課教育的操作，只有將計(jì)算機(jī)使用自如才能在日后有效的接收每一節(jié)黨課。工于利其事，必先利其器。黨課線上教學(xué)的形式，在操作的過程中不只有教師單方面的講述，還需要學(xué)生端的大力配合，鍵盤，鼠標(biāo)的靈活使用，需要打字來完成。黨課課堂的氣氛是活躍的，即便是在線上教學(xué)也要利用電子設(shè)備的優(yōu)勢來打造氣氛活躍的課堂。當(dāng)黨課學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力有限則會極大程度阻礙當(dāng)堂線上教學(xué)效率。在課堂上如果由黨課教師帶領(lǐng)學(xué)生來解決此類問題，則浪費(fèi)了大量教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度。因此在進(jìn)行網(wǎng)上黨課教學(xué)的基礎(chǔ)上首先就是提升接收黨課的黨員學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。當(dāng)黨課學(xué)員擁有了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力才有能力去接收其他的新型電子設(shè)備來進(jìn)行上課時(shí)的需要。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴(kuò)大網(wǎng)上黨課教學(xué)優(yōu)勢

在網(wǎng)上黨課設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，網(wǎng)上黨課充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大力突破傳統(tǒng)黨課教學(xué)的局限，與時(shí)俱進(jìn)。首先現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新使用，使黨課學(xué)習(xí)過程變得更為生動有趣，大大降低了網(wǎng)上黨課的枯燥程度。這些好處使得黨課學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更為多種多樣，表現(xiàn)形式也變得更為豐富，既有傳統(tǒng)的文字教學(xué)展示，以及圖片，音頻等等。其次，在網(wǎng)上黨課的教學(xué)過程中，黨課教師與學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)跨空間對話，以及雙方可以進(jìn)行文件的在線批改及評價(jià)，形式多種多樣。其次，教師通過實(shí)時(shí)互動，可以使學(xué)生的問題通過互動來詢問教師以及可以在線留言詢問教師。教師在線為黨員學(xué)員講解黨課知識，解答疑問，有利于黨課學(xué)員自身成長。通過與激勵方式相結(jié)合，利用網(wǎng)上的虛擬道具來實(shí)現(xiàn)線上獎賞，來鼓勵學(xué)員，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)，在進(jìn)行網(wǎng)上激勵獎賞的同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中也要與之進(jìn)行獎賞，進(jìn)行等量的代換，通過種種新穎的方式來擴(kuò)大網(wǎng)上黨課的優(yōu)勢。

五、搭建網(wǎng)絡(luò)黨建互動平臺

在網(wǎng)上黨課進(jìn)行的基礎(chǔ)之上建立教育模式立體化，即改變傳統(tǒng)的“一對一”教育模式，從而變成一對一，一一對多，多對多等多種教育模式的共存呼應(yīng)。新穎的黨課教育模式與網(wǎng)上黨課教學(xué)相結(jié)合使得網(wǎng)上黨課教學(xué)效率更高，例如以一對一舉例，通過一對一的新穎教學(xué)模式使得教師可以更為針對性的對學(xué)員提出相關(guān)的問題，并更為具體準(zhǔn)確的回答學(xué)生在網(wǎng)上黨課教育平臺所提出的問題。而多對多體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間，將更多的黨課教師投入到網(wǎng)上黨課教育，增加師資力量。在黨課教育的進(jìn)行過程中，黨校的管理者及教師負(fù)有引導(dǎo)學(xué)生和課程設(shè)計(jì)的功能，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的有效開展，學(xué)員由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)員的黨課積極性，他們的個性化被最大程度的激發(fā)，以自身為主體。黨建工程光是依靠教師的力量和學(xué)生的配合是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，黨校管理者要充分發(fā)揮職責(zé)所在，在工作的推行之中，不斷進(jìn)行自我反省，以及監(jiān)督下屬的工作進(jìn)行程度。黨校要充分發(fā)揮自身的職能，將黨建思想與思想品德政治教育相結(jié)合，使其思想性，知識性，趣味性于一體。通過高質(zhì)量的黨課培訓(xùn)，以及及時(shí)的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，來提升管理者的決策正確性。

六、及時(shí)更新，保證網(wǎng)上黨校教育的創(chuàng)新性和吸引性

數(shù)字化教育資源的盛行是一個趨勢，是一個必然事物，不是由人為產(chǎn)生，而是時(shí)代潮流。全民網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代背景下，數(shù)字教育正是符合這樣的學(xué)習(xí)趨勢，網(wǎng)絡(luò)化教育平臺的創(chuàng)建有利于建設(shè)終身[2]型學(xué)習(xí)社會。創(chuàng)新是黨課教育所必要的內(nèi)在要求，沒有創(chuàng)新的理論知識最終結(jié)果即是無用教育，甚至耽誤了學(xué)員到接觸最新的黨課理論知識。創(chuàng)新能力是黨校教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的動力支持，創(chuàng)新一直提供著技術(shù)和理論支持，創(chuàng)新教學(xué)形式及內(nèi)容同時(shí)也是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。即便是網(wǎng)絡(luò)上虛擬教育平臺教師也要注重激勵策略的實(shí)施，激勵方式與之創(chuàng)新，既要有效創(chuàng)新并利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行虛擬獎勵，也要將虛擬獎勵與現(xiàn)實(shí)生活相連接，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)主動性。

七、利用網(wǎng)上黨課優(yōu)勢，推進(jìn)黨課教育工程有效進(jìn)行

當(dāng)前網(wǎng)上黨校的有效推進(jìn)使黨課教育的學(xué)習(xí)群眾從入黨積極分子擴(kuò)大到普通師生，越來越多的人民群眾接觸到黨課教育，接觸到優(yōu)秀的先進(jìn)理論，解決了以往的知識供給不足需求的問題，使想學(xué)習(xí)的人更為快捷的獲得了先進(jìn)理論知識。要針對網(wǎng)上黨校的優(yōu)勢來擴(kuò)大黨校教育的影響，讓更多的學(xué)習(xí)群眾接觸到黨的理論教育，擴(kuò)大黨校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)教育基地，增強(qiáng)其影響力。教師要通過論壇等方式獲取學(xué)員端的最新看法及意見，及時(shí)的解決其問題給予其建議。

八、結(jié)束語

關(guān)于新時(shí)期縣級黨校教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)初探的研究是一個漫長的研究過程，需要廣大教育學(xué)專家，廣大黨校優(yōu)秀理論專家等相關(guān)專業(yè)人士共同努力，相信在未來一定會出現(xiàn)科學(xué)且高效的縣級黨校網(wǎng)絡(luò)化教育策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]張楠，王元彬.新時(shí)期高校黨校教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)初探[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009，000（012）：90-92。

[2]郝振華.推動新時(shí)期高校黨校教育現(xiàn)代化發(fā)展——論加強(qiáng)網(wǎng)上黨校建設(shè)[J].延邊黨校學(xué)報(bào)，2011，026（002）：42-44。