新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

陳慧君 覃友明

摘要：新課改下，高中體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，讓學(xué)生都能擁有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。做好高中體育教學(xué)工作，提升教學(xué)有效性，既是對(duì)廣大高中生負(fù)責(zé)，也是為了國(guó)家社會(huì)的未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。為此，為了滿(mǎn)足教育部門(mén)的相關(guān)要求，各體育教師在具體教學(xué)中也要深入滲透核心素養(yǎng)于體育課堂當(dāng)中，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。基于此，本文將對(duì)新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);新課改;教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

1 體育學(xué)科對(duì)高中生成長(zhǎng)的重要意義

在高中，體育教育有著特殊的意義。首先，高中生普遍面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)有很多的情緒在他們的心里。體育運(yùn)動(dòng)可以釋放學(xué)生的情緒，為學(xué)生的心理調(diào)節(jié)提供良好的渠道，這對(duì)學(xué)生的心理健康非常有益，可以增強(qiáng)學(xué)生的信心。其次，社會(huì)發(fā)展變化越來(lái)越快，對(duì)人才的需求也越來(lái)越多樣化。要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，激發(fā)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域探索和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。高中體育學(xué)科能夠通過(guò)各種體育項(xiàng)目，將以上內(nèi)涵滲透進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生在體育項(xiàng)目中進(jìn)行合理的分工，追求共同的目標(biāo)，同時(shí)展示自己的風(fēng)采。

2 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

2.1 培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、相互尊重的品質(zhì)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們的勝負(fù)欲相對(duì)較強(qiáng)，在具體開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中一味地追求勝利，而不懂得如何與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，集體意識(shí)不夠強(qiáng)烈。但是樹(shù)立集體意識(shí)是非常重要的，它不僅體現(xiàn)在班級(jí)集體當(dāng)中，在今后的工作和生活當(dāng)中都是如此。而通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中明確自身責(zé)任，形成團(tuán)隊(duì)精神。與此同時(shí)，教師不能僅僅將教學(xué)局限在課堂當(dāng)中，也可以帶領(lǐng)學(xué)生一同開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到其中，比如，可以讓學(xué)生對(duì)健身器材等進(jìn)行介紹，宣傳全民健身理念。讓學(xué)生從具體學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到社會(huì)責(zé)任，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和相互尊重的品質(zhì)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們的勝負(fù)欲相對(duì)較強(qiáng)，在具體開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中盲目追求勝利，卻不知道如何與團(tuán)隊(duì)合作，集體意識(shí)不夠強(qiáng)。通過(guò)體育活動(dòng)和體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生可以明確自己在活動(dòng)中的責(zé)任，形成團(tuán)隊(duì)精神。與此同時(shí)，教師不能僅僅將教學(xué)局限在課堂當(dāng)中，也可以帶領(lǐng)學(xué)生一同開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到其中，比如，可以讓學(xué)生對(duì)健身器材等進(jìn)行介紹，宣傳全民健身理念。讓學(xué)生從具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到社會(huì)責(zé)任，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2.3 利用學(xué)生的性格，激發(fā)學(xué)生興趣

提高高中體育教學(xué)的實(shí)效性已迫在眉睫。第一步是激發(fā)學(xué)生的興趣。與小學(xué)生不同的是，高中生“見(jiàn)多識(shí)廣”，很難因?yàn)楹?jiǎn)單、陳舊的體育游戲就萌發(fā)出濃厚興趣，然后沉浸到課堂教學(xué)中去。因此，教師激發(fā)學(xué)生興趣的方式應(yīng)該是從學(xué)生的性格出發(fā)，有針對(duì)性地增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

例如，一些高中生內(nèi)向、膽小，他們擔(dān)心在體育課上表現(xiàn)不好。對(duì)于具有這種個(gè)性的學(xué)生，教師應(yīng)該仔細(xì)分析他們的優(yōu)勢(shì)，然后設(shè)置集體對(duì)抗形式的體育游戲。部分學(xué)生的爆發(fā)力和腿部力量比較強(qiáng)，就可以進(jìn)行一次“障礙接力跑”。這些學(xué)生看到是自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，而且在集體條件下自己的失誤不會(huì)特別明顯，就會(huì)放下心中的負(fù)擔(dān)，而變得躍躍欲試。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生正確看待勝負(fù)、文明禮貌的品德

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們過(guò)于害怕失敗，心理壓力相對(duì)較弱。因此，教師在體育課上，也要注意對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中釋放自己的壓力，發(fā)泄自己的情緒，避免情緒積壓，以一顆平常心來(lái)看待輸贏。從而有效促進(jìn)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.5 多元教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化核心素養(yǎng)

體育教學(xué)工作中，教學(xué)評(píng)價(jià)的意義在于幫助學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，另一方面可以有效促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)能力的效果，幫助學(xué)生構(gòu)建完善化的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合多元化的評(píng)價(jià)模式，全面提升評(píng)價(jià)模式的設(shè)計(jì)及運(yùn)用效果。實(shí)際教學(xué)中可將總結(jié)性的評(píng)價(jià)模式與過(guò)程性的評(píng)價(jià)模式充分結(jié)合，這兩種評(píng)價(jià)模式均要以完善的形式呈現(xiàn)在體育教學(xué)過(guò)程中。其中總結(jié)性評(píng)價(jià)模式主要以課程結(jié)束之后教師的綜合性總結(jié)方式為核心，將整體學(xué)習(xí)流程進(jìn)行全面化梳理，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行全面分析，從而完成評(píng)價(jià)目的。

2.6 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)情況進(jìn)行分析，不得不承認(rèn)其中存在著非常多的問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容單一、不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)方法過(guò)于僵化等。這些問(wèn)題充分說(shuō)明傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能有效滿(mǎn)足當(dāng)今的教學(xué)需求，學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中很難得到進(jìn)步和發(fā)展。因此，教師必須改變自己的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)生的需求，借助新的教學(xué)方法拓展學(xué)生的體育思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。新體育教科書(shū)清楚地說(shuō)明了壞習(xí)慣對(duì)學(xué)生的危害。因此，教師可以要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行反思和糾正，并告訴學(xué)生如何健康地生活。因此，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)書(shū)本教學(xué)的作用，使理論聯(lián)系實(shí)際。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課改下為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)的融入，教師就需要能結(jié)合體育核心素養(yǎng)的構(gòu)成進(jìn)行研究，分析其基本構(gòu)成。在此基礎(chǔ)上，教師就可以對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，凸顯出學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)際中，教師就可以通過(guò)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法優(yōu)化、等調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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