創(chuàng)新教育裝備管理促進(jìn)教育均衡發(fā)展

侯莉彬

【摘要】在當(dāng)前的教育中，教育設(shè)備和教育裝備也是重要的教學(xué)工具，是教學(xué)必不可少的硬件設(shè)施。教育裝備不僅是教師教學(xué)思想和內(nèi)容的物質(zhì)載體，也是學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力的重要途徑，是現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵一環(huán)。現(xiàn)代教育設(shè)施裝備能夠促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的公平。因此，教師應(yīng)該做好教育裝備的管理工作，進(jìn)行創(chuàng)新，利用新型教育裝備提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教育裝備的重大作用。文章結(jié)合前人對(duì)教育裝備的創(chuàng)新，并總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前教育裝備管理存在的問(wèn)題，并給出了創(chuàng)新教育裝備管理促進(jìn)教育均衡發(fā)展的策略。希望本文能為教師創(chuàng)新教育裝備管理提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)裝備;創(chuàng)新教育;均衡發(fā)展

引言：隨著學(xué)校改革不斷深入，加強(qiáng)對(duì)教育裝備的管理也受到各大學(xué)校的重視，在當(dāng)前的學(xué)校發(fā)展中，科學(xué)化、創(chuàng)新型的裝備管理勢(shì)在必行，提高教育裝備利用率也是重中之重。在管理之中，有效的管理策略能夠利用好教育裝備，也能為教師的實(shí)驗(yàn)科研、學(xué)生的學(xué)習(xí)研究提供有力的支撐和保障，讓教師和學(xué)生在物質(zhì)支撐下，不斷推進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。有效的教育裝備管理也能提高學(xué)校的教育質(zhì)量，也能為學(xué)校的教育素養(yǎng)，教育名聲提供一定的保障。

一、當(dāng)前教育裝備管理存在的問(wèn)題

1.管理意識(shí)薄弱。在當(dāng)前的學(xué)校教育裝備管理中，學(xué)校從上到下對(duì)于教育裝備的管理意識(shí)是十分薄弱的，主要表現(xiàn)在對(duì)于教育裝備的管理不重視。許多學(xué)校為了招更多的學(xué)生，在辦學(xué)的過(guò)程中往往購(gòu)買(mǎi)了更多的教學(xué)器材，但這些器材資源都需要有效管理的。許多學(xué)校往往利用國(guó)家的財(cái)政撥款大肆購(gòu)買(mǎi)，但卻沒(méi)有注重對(duì)這些裝備進(jìn)行保護(hù)、保養(yǎng)和維修，也沒(méi)有合理的管理政府所撥款項(xiàng)，更沒(méi)有合理的管理庫(kù)存器材等，這種無(wú)效的、沒(méi)有計(jì)劃性的管理模式，會(huì)使教育裝備的耗費(fèi)沒(méi)有記錄，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致教育裝備的管理極其不規(guī)范。

2.教育裝備損耗不明。在學(xué)校中，涉及到的教學(xué)科目很多，不同學(xué)科所用的教育裝備也不同，一些學(xué)科依賴(lài)于器械的運(yùn)用，一些學(xué)科依賴(lài)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的運(yùn)用，一些學(xué)科依賴(lài)于動(dòng)、植物材料的運(yùn)用等等。但是，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)校的教師們沒(méi)有記錄學(xué)生領(lǐng)取的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)用具、資源，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中大肆浪費(fèi)，導(dǎo)致所費(fèi)教育裝備很多，并且耗費(fèi)詳細(xì)不明。面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)有告知教師及時(shí)登記及時(shí)記錄的重要性，學(xué)校也沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的教育裝備管理人員對(duì)教師和學(xué)生領(lǐng)取的裝備、資源及時(shí)記錄，沒(méi)有及時(shí)清點(diǎn)庫(kù)存，這都會(huì)導(dǎo)致教育裝備耗費(fèi)不明。

3.缺乏專(zhuān)業(yè)的管理人才。許多學(xué)校都沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)的教育裝備管理人才，這些教育裝備的管理往往由財(cái)務(wù)處的教師負(fù)責(zé)，但是財(cái)務(wù)處的教師負(fù)責(zé)的內(nèi)容太多，往往會(huì)忽略教育裝備的登記，忽略對(duì)教育裝備的管理，并且財(cái)務(wù)處的教師負(fù)責(zé)的財(cái)務(wù)太多，他們?cè)诠芾斫逃b備時(shí)，往往會(huì)將教育裝備的費(fèi)用與學(xué)校其他的收入和支出搞混，導(dǎo)致教育裝備的登記混亂，出現(xiàn)嚴(yán)重的財(cái)務(wù)問(wèn)題。

面對(duì)管理人才缺乏的問(wèn)題，許多學(xué)校沒(méi)有做出調(diào)整，由此發(fā)展下去會(huì)導(dǎo)致教育裝備損耗巨大，許多院校甚至出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)裝備不足的問(wèn)題，學(xué)生想要做實(shí)驗(yàn)，在課堂開(kāi)始后卻沒(méi)有足夠多的實(shí)驗(yàn)器材。當(dāng)學(xué)校教室里面的電子設(shè)備壞了之后，也不能及時(shí)維修，導(dǎo)致教師上課時(shí)無(wú)法運(yùn)用電子設(shè)備。

二、創(chuàng)新教育裝備管理，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的策略

1.對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。要做好學(xué)校教育裝備管理，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師的管理意識(shí)。比如，學(xué)?？梢耘e行教育裝備管理教師培訓(xùn)大會(huì)，在會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)要一再?gòu)?qiáng)調(diào)登記學(xué)生領(lǐng)取的實(shí)驗(yàn)材料、教師運(yùn)用教學(xué)裝備的重要性，讓教師在每堂實(shí)驗(yàn)課中都記錄好學(xué)生領(lǐng)取的資源，教師自己運(yùn)用裝備時(shí)注意保護(hù)裝備，并填好登記表，及時(shí)向?qū)W校管理處提交，讓教師有足夠高的教育裝備管理意識(shí)，讓他們意識(shí)到自己在其中扮演的重要角色和作用，并主動(dòng)參與到教育裝備的管理之中。

2.加強(qiáng)學(xué)生的管理意識(shí)。在教育中要做好教育裝備管理，不僅依賴(lài)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，也依靠學(xué)生的自覺(jué)。因此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就應(yīng)該提高學(xué)生的管理意識(shí)，讓他們意識(shí)到教育裝備和實(shí)驗(yàn)資源來(lái)之不易，為了保護(hù)裝備，做好裝備管理是十分重要的。他們?cè)陬I(lǐng)取實(shí)驗(yàn)裝備的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)所用量領(lǐng)取，不應(yīng)該鋪張浪費(fèi)，在做完實(shí)驗(yàn)或操作完之后，應(yīng)該及時(shí)回收，把能夠重新利用的裝備放到一起，把不能回收的裝備放到一起，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)或操作的過(guò)程中，還應(yīng)該做到勤儉節(jié)約，盡量用最少的資源完成難度最大的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的努力節(jié)約教育裝備。

3.健全內(nèi)部管理制度。內(nèi)部管理制度是極其重要的，要做好教育裝備管理學(xué)校就應(yīng)該完善內(nèi)部管理制度。首先，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專(zhuān)門(mén)的教育裝備放置教室，將教育裝備分門(mén)別類(lèi)放到一起。其次，學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置教育裝備管理的專(zhuān)門(mén)人員，讓這些人員每天對(duì)教育裝備進(jìn)行登記記錄，對(duì)于每天的耗費(fèi)都填上表登記在冊(cè)。當(dāng)學(xué)生和教師領(lǐng)取了教育裝備去做實(shí)驗(yàn)時(shí)，管理人員應(yīng)該及時(shí)登記。如果學(xué)校其他地方有教育裝備的使用，管理人員也應(yīng)該詳細(xì)登記。最后，對(duì)于每間教室的固定教育裝備，學(xué)校也要定期檢查，更換不能正常工作的裝備，維護(hù)教室里面的教學(xué)設(shè)備。

4.建立完善的審批制度。完善的審批制度對(duì)于創(chuàng)新教育裝備的管理也是十分重要的，學(xué)校就應(yīng)該建立完善的審批制度，在審批的過(guò)程中，既能夠保障教育裝備的耗費(fèi)都有記載，也能盡量節(jié)省申請(qǐng)時(shí)間，給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最大的便利。

比如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的領(lǐng)取，教師可以在學(xué)校官網(wǎng)下載領(lǐng)取表，在辦公室打印出來(lái)填上，交給管理處的專(zhuān)門(mén)人員，專(zhuān)門(mén)人員登記在冊(cè)后就可將器材交給教師。再比如，學(xué)生要使用實(shí)驗(yàn)器材，他們就可從班群中下載實(shí)驗(yàn)器材申請(qǐng)表，填寫(xiě)之后交給教師，由教師交給管理人員，然后管理人員登記好之后便將實(shí)驗(yàn)器材轉(zhuǎn)交給教師，讓教師將這些器材發(fā)放給學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：在當(dāng)前的學(xué)校教育裝備管理中，有效的管理能夠保護(hù)教育裝備，也能夠?yàn)閷W(xué)校提供更多的裝備。但是，由于管理上存在缺陷，在教育裝備管理中仍然有不少問(wèn)題，比如管理意識(shí)薄弱、教育裝備損耗不明，缺乏專(zhuān)業(yè)的管理人才等，為此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的管理意識(shí)，并加強(qiáng)學(xué)生的管理意識(shí)，學(xué)校還應(yīng)健全內(nèi)部管理制度，建立完善的審批制度等，通過(guò)這些策略，真正做到有效管理教育裝備，為學(xué)校的教學(xué)提供有力的支撐和保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]程月敏.堅(jiān)持五個(gè)同步推進(jìn)教育裝備高品質(zhì)發(fā)展[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2020（15）：19-21.