高中語文群文閱讀課堂的優(yōu)化

陳倩玲

摘要：隨著新課改的推進，以及全民閱讀時代的到來，閱讀是學(xué)生了解世界、擴寬眼界、獲取信息的主要手段。高中階段的學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)過程中，必須意識到提高閱讀能力，豐富閱讀量的重要性。群文閱讀活動是為提高學(xué)生的整體閱讀能力，增加閱讀量的有效的閱讀方法，在當(dāng)前的中學(xué)語文閱讀教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。基于此，本文就群文閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用策略展開討論，希望對優(yōu)化群文閱讀教學(xué)方法有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中;語文;群文閱讀;課堂教學(xué)

群文閱讀的主要特點是，學(xué)生通過群文閱讀可以在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀更多的文章，這種閱讀教學(xué)模式為學(xué)生提供了適合當(dāng)前閱讀現(xiàn)狀的教學(xué)方法，而且對提升學(xué)生的閱讀量也有很大幫助，同時也讓高中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的魅力。但就目前的群文閱讀教學(xué)的實施來看，雖有效果，但也存在一定的問題。作為高中語文教師，應(yīng)在教學(xué)實踐中，重視總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化群文閱讀教學(xué)方法，提升學(xué)生的閱讀量和閱讀能力。下面，結(jié)合教育實際從以下幾個方面對這一問題進行具體闡述。

一、合理選擇問題，以多種形式組織文本

群文閱讀教學(xué)活動主要是以相似主題為基礎(chǔ)，主題是閱讀活動開展的靈魂支撐。所以，在進行群文閱讀時，要結(jié)合學(xué)生的認知水平和興趣點，選擇多樣閱讀主題，這將直接影響群文閱讀教學(xué)效果。語文教師應(yīng)在群文閱讀教學(xué)中，重視組織多種形式的文本，結(jié)合教學(xué)主題，組織形式多樣的文本。

二、合作探索，提高課堂思維能力

高中生已經(jīng)意識到閱讀的重要性，閱讀是學(xué)生一種有意識的活動。無論是個人的閱讀過程，還是小組的合作探索，都應(yīng)該明確閱讀目標，重視學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，同時語文教師要充分信任學(xué)生，保證學(xué)生的閱讀思維空間。同時，重視建立合作閱讀小組，能夠加強學(xué)生之間的溝通，可以建立良好的溝通空間，為學(xué)生參與閱讀、分享交流閱讀方法和閱讀心得打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在以戀愛悲劇為主題的群文閱讀活動的組織過程中，我首先基于學(xué)生的文本閱讀能力、比較分析能力、資料收集能力和組織協(xié)調(diào)能力的理解，構(gòu)建了戀愛悲劇文學(xué)的主題探索組。

學(xué)生陸續(xù)閱讀課文，深入分析各個課文的故事情節(jié)、人物命運和戀愛的結(jié)局，進行比較感覺，使學(xué)生在對中外戀愛悲劇的充分分析和思考中獲得對戀愛的個人認知，幫助高中生確立正確的戀愛觀，幫助高中生在群文感覺中建立個人的戀愛觀。

三、豐富高閱讀方法，促進學(xué)生自讀能力

閱讀是一種學(xué)習(xí)能力，為了迅速有效地完成閱讀任務(wù)，學(xué)生有必要掌握多種閱讀方法。高中生的學(xué)習(xí)和理解能力都有了較大的提高，已有較高的自主認知能力。

四、課后反省，提高學(xué)生的情感體驗

高中語文教師在實施群文閱讀教學(xué)策略時，不僅要教學(xué)生基本內(nèi)容、基本方法，還要引導(dǎo)學(xué)生進行一定的反思，使學(xué)生獲得良好的感情體驗。

小組群文閱讀活動的組織，有效打破了傳統(tǒng)的語文閱讀課堂結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生繞過語文閱讀過程，提高學(xué)生們在課堂上精讀、講解所學(xué)知識應(yīng)用于文本閱讀的空間和資料支持。高中語文教師要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，就要不斷更新自己的教育思想，進一步提高學(xué)生的語文水平，為學(xué)生在以后的語文學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。