共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代下社會(huì)體育資源共享模式探究

李井剛

(福建中醫(yī)藥大學(xué)，福建 福州 350100)

高校作為優(yōu)秀人才的聚集地，不僅體育設(shè)施資源豐富，而且其自身的人力資源可持續(xù)發(fā)展也彰顯著系統(tǒng)化與科學(xué)化。因此，高校應(yīng)進(jìn)一步提升社會(huì)服務(wù)意識(shí)，運(yùn)用最佳的共享模式，創(chuàng)建相對(duì)應(yīng)的安全保障體系，開(kāi)啟體育產(chǎn)業(yè)合作方案，改變當(dāng)前社會(huì)體育資源不足的現(xiàn)狀。這樣不僅使高校的體育資源能夠有效利用，還使大眾不斷提高的健身需求得到滿(mǎn)足。從共享經(jīng)濟(jì)理念的視角出發(fā)，制定出創(chuàng)建體育資源共享體系的方案，并對(duì)兩者融合期間產(chǎn)生的作用因素作出相匹配的方案[1]。

一、高校體育資源內(nèi)涵及共享機(jī)理

1.高校體育資源的概念

目前，理論界針對(duì)高校體育資源并未進(jìn)行準(zhǔn)確界定。主要以?xún)煞N理念為主：第一種是廣義型的，基本上涵蓋了與高校體育活動(dòng)有關(guān)的一系列因素，如體育圖書(shū)資料、贊助商、社團(tuán)、指導(dǎo)員、器材等都被劃分在內(nèi)；第二種是狹義的，并且以體育場(chǎng)館為主，像籃球館、足球場(chǎng)地和相關(guān)的體育器材，以及經(jīng)費(fèi)等，主要包括體育教學(xué)質(zhì)量、教育管理水平等。在本篇文章的分析中，融合了這兩種理念，并形成兩項(xiàng)重要特征：第一項(xiàng)是可塑性；第二項(xiàng)是外延性，也就是能夠針對(duì)社會(huì)體育供應(yīng)共享資源的一系列人力和物力保障。

2.經(jīng)濟(jì)視角下的共享融合內(nèi)涵

要實(shí)現(xiàn)高校體育資源的社會(huì)共享，首先，應(yīng)確保該校的體育教學(xué)不受這方面的影響，并采用恰當(dāng)?shù)男问结槍?duì)社會(huì)供應(yīng)有償?shù)捏w育服務(wù)。這樣不僅能夠幫助學(xué)校獲得更多的收益，還可以借助這樣的形式促進(jìn)全民健身的發(fā)展。其次，從體育資源共享這一視角進(jìn)行分析，共享行為是比較復(fù)雜的，其與經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的體育場(chǎng)館并不一樣。從根本上來(lái)說(shuō)，其并不是單純?yōu)榱双@利而進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放。但在實(shí)際過(guò)程中，為保障共享機(jī)制的正常發(fā)展，并確保共享模式能夠更好地發(fā)揮作用，進(jìn)行一定的收費(fèi)也是必須的。在此過(guò)程中，學(xué)校在剛剛開(kāi)始推行社會(huì)共享的初級(jí)階段，應(yīng)清楚確定服務(wù)對(duì)象的種類(lèi)及其具體的需要有哪些，抓住服務(wù)在內(nèi)容上的特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓蚕砟Ｊ阶尭咝５捏w育資源得到有效利用。

二、高校體育資源共享可行性及必然性

1.共享的可行性

隨著人民群眾物質(zhì)文化生活的日益提升，隨之產(chǎn)生了越來(lái)越多的體育愛(ài)好者。但要達(dá)成全民體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，一方面高校要積極做出努力，為社會(huì)大眾提供足夠的體育資源和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)資源；另一方面，社會(huì)也應(yīng)該給予高校一定的協(xié)助，為達(dá)成健康中國(guó)這一發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)協(xié)作。相對(duì)于社會(huì)體育資源，高校體育資源的整體水平是更高的，不僅種類(lèi)更多、數(shù)量更多，同時(shí)規(guī)格也是社會(huì)體育資源無(wú)法比擬的。但目前來(lái)說(shuō)，大量的高校體育資源并沒(méi)有得到合理的開(kāi)發(fā)和利用，面臨閑置的窘境[2]。但借助共享機(jī)制，一方面能夠解決社會(huì)體育資源缺乏的問(wèn)題；另一方面還能讓高校打開(kāi)知名度，被更多的人所熟悉。在最近幾年，國(guó)內(nèi)高?；A(chǔ)建設(shè)得到進(jìn)一步優(yōu)化，很多高校都建設(shè)了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如舞蹈房、乒乓球和羽毛球館等，而這些體育資源都是大眾急需的。在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)閳?chǎng)地的制約，很多體育運(yùn)動(dòng)即便是大眾感興趣也沒(méi)有條件參與其中，同時(shí)運(yùn)動(dòng)效果不佳。特別是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，只是通過(guò)自學(xué)不僅無(wú)法掌握運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，還容易產(chǎn)生差錯(cuò)，以至于誤傷自己，這就違背了運(yùn)動(dòng)的最初目的。從相關(guān)調(diào)查中能夠了解到，即便是高校進(jìn)行一定程度的擴(kuò)招，但仍然有很多場(chǎng)地空置的時(shí)間很多，特別是在工作日時(shí)。另外，因?yàn)楦咝５沫h(huán)境建設(shè)水平比較高，很多的空地都可以被當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，而且，因?yàn)楦咝５娜宋沫h(huán)境非常好，一走進(jìn)校園馬上會(huì)有好的心情。所以，在空閑時(shí)間對(duì)大眾開(kāi)放是非常好的。因?yàn)楫?dāng)前人們的生活水平在不斷提高，也愿意在健康上投資，高校如果進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)，大眾也是能夠接受的。最后，因?yàn)楦咝Ｓ写罅繜釔?ài)體育的專(zhuān)業(yè)人才，很多體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在接受一定的培訓(xùn)后都可以勝任體育健康指導(dǎo)工作。這樣一來(lái)不僅讓學(xué)生獲得了很好的鍛煉，同時(shí)創(chuàng)造了不菲的收入，還能進(jìn)一步提升大眾的健身效果。

2.共享的必然性

隨著“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的推進(jìn)，社會(huì)上涌現(xiàn)出大量的社會(huì)體育活動(dòng)，與此同時(shí)，大眾的健身意識(shí)也在不斷提高。但我國(guó)的人口基數(shù)大，尤其是在城市這種人口密集的區(qū)域，如果在短時(shí)間內(nèi)讓社區(qū)體育建設(shè)滿(mǎn)足民眾的需求幾乎是不可能的。這樣一來(lái)，群眾體育和高校體育的結(jié)合就是一個(gè)滿(mǎn)足民眾體育需求的絕佳路徑。在這一期間，借助高校體育資源，讓群眾體育與之相結(jié)合，在高質(zhì)量的場(chǎng)地以及專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)下，讓民眾在其中實(shí)施體育消費(fèi)，一方面能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)氣氛；另一方面還能夠不斷提升大眾的身心健康。立足于當(dāng)前的時(shí)代背景，需要讓大眾的精神生活需求得到滿(mǎn)足，特別是目前人們的工作壓力越來(lái)越大，要想更好地從事學(xué)習(xí)和工作，需要有強(qiáng)健的體魄。而在高校場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，也是大眾的希望。當(dāng)前，我國(guó)政府已經(jīng)開(kāi)始重視這方面的建設(shè)，并出臺(tái)了一系列文件促進(jìn)共享模式的落實(shí)。在這一過(guò)程中，共享模式還有很多不完善之處，但在進(jìn)一步發(fā)展中正在持續(xù)優(yōu)化。從相關(guān)政策的頒布可以看出，未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)就是高校和社會(huì)體育資源的深層次共享。

三、高校體育與社會(huì)體育資源共享亟需解決的問(wèn)題

1.安全隱患因素

國(guó)內(nèi)高校有大量的在校生，假如管理上產(chǎn)生問(wèn)題，一方面會(huì)危害到學(xué)校正常的教學(xué)；另一方面還有可能造成法律糾紛事件。高校學(xué)生是國(guó)家的棟梁，必須確保其安全。在對(duì)外開(kāi)放期間，會(huì)產(chǎn)生大量的社會(huì)體育活動(dòng)，這樣就增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。所以，在此期間，必須確定具體的責(zé)任分工，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆桨副Ｕ仙鐣?huì)體育活動(dòng)的正常開(kāi)展，同時(shí)不破壞高校的穩(wěn)定秩序。

2.體育經(jīng)費(fèi)資金因素

當(dāng)前，很多高校都會(huì)有一定的經(jīng)費(fèi)資金，并且投放路徑符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，可以確保教學(xué)的正常進(jìn)行。但部分學(xué)校存在經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，無(wú)法針對(duì)社會(huì)共享機(jī)制下的場(chǎng)館進(jìn)行高額的資金投入。而額外的支出也會(huì)造成其出現(xiàn)資金不足的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，會(huì)造成高校不愿意過(guò)多地投入到體育工作中。針對(duì)這方面問(wèn)題，政府應(yīng)給予一定的補(bǔ)償性支付，為此類(lèi)高校解決資金上的困難，從而促使社會(huì)共享機(jī)制能夠長(zhǎng)久地發(fā)揮作用。

3.管理保障制度因素

目前，這方面的發(fā)展還處于摸索時(shí)期，缺乏完善的法律政策為其提供保障。在這種情況下，假如產(chǎn)生責(zé)、權(quán)、利問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)給該模式的發(fā)展帶來(lái)不利影響。特別是管理保障機(jī)制需要進(jìn)一步優(yōu)化，并且在資金投入和分配上無(wú)法形成統(tǒng)一，因體制、認(rèn)知，以及文化的不同，民眾的出入時(shí)間無(wú)法確定。此外，高校為此付出很多，但有些人認(rèn)為自己花了錢(qián)，所以，不服從高校的管理。針對(duì)這些問(wèn)題，主要的解決方式是創(chuàng)建完善的法規(guī)政策，事先識(shí)別各種風(fēng)險(xiǎn)，并制定相對(duì)應(yīng)的解決方案，有效避免責(zé)任安全事故的產(chǎn)生，從而保障共享權(quán)益不受侵害。

4.民眾體育共享意識(shí)因素

在此之前，高校體育資源是提供給學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的，但在進(jìn)一步發(fā)展中，高校進(jìn)一步擔(dān)負(fù)了社會(huì)體育服務(wù)的責(zé)任，并且在共享合作期間積極開(kāi)放各項(xiàng)體育設(shè)施。但有的民眾對(duì)此有不正確的認(rèn)知，這就造成共享工作難以順利進(jìn)行。針對(duì)這方面問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)宣傳教育的方式提高民眾對(duì)這方面的認(rèn)知，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不破壞高校秩序，聽(tīng)從管理，合理使用高校體育資源，從而達(dá)到對(duì)等共享。

四、共享經(jīng)濟(jì)視角下高校與社會(huì)體育資源共享的模式

1.政府牽頭建構(gòu)共享平臺(tái)

政府應(yīng)創(chuàng)建資源共享平臺(tái)，并借助“互聯(lián)網(wǎng)+”信息系統(tǒng)，按照相關(guān)的國(guó)家政策，為共享機(jī)制的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)進(jìn)一步確定各參與者的具體責(zé)任和相應(yīng)權(quán)利，促進(jìn)共享平臺(tái)的不斷完善，打開(kāi)市場(chǎng)，創(chuàng)造富有獨(dú)特特征的健身消費(fèi)形式，為各方交流與發(fā)展提供紐帶。對(duì)社區(qū)體育文化這方面，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行體育健康文化的宣傳推廣，讓社區(qū)中愛(ài)好健身的人群對(duì)共享機(jī)制有更深層次的認(rèn)知，從而不斷提升體育健康服務(wù)的軟實(shí)力。政府還應(yīng)采取一定的政策對(duì)其進(jìn)行有效的宏觀調(diào)控，并實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和開(kāi)發(fā)，讓高校的體育資源獲得有效的利用，并為其創(chuàng)造合理的經(jīng)濟(jì)收益，同時(shí)形成良好口碑。而在資金上，政府應(yīng)給予足夠扶持，增加這方面的投入，讓高校的體育資源能夠?yàn)楦嗟慕∩韾?ài)好者提供服務(wù)。而在未來(lái)的城市規(guī)劃中，政府還應(yīng)讓體育資源同時(shí)具有社會(huì)共享功能，加大社會(huì)體育指導(dǎo)人才的培育，樹(shù)立高水平的社會(huì)體育組織，引進(jìn)高端人才，并將這些人才投入到社會(huì)，與社會(huì)大眾進(jìn)行良好的溝通與交流，讓體育資源得到有效的共享[3]。另外，高校還應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，確立相對(duì)應(yīng)的方案，改變以往的教育觀念，引進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理念，制訂合理的發(fā)展方案，進(jìn)一步提高服務(wù)理念的整體水平，為這方面的發(fā)展提供足夠的資金，讓高校資源合理地利用到社會(huì)共享機(jī)制。同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化共享機(jī)制的監(jiān)管，將其當(dāng)作高校體育革新中的重中之重。

2.優(yōu)化共享機(jī)制指導(dǎo)水平

由于專(zhuān)業(yè)性因素及優(yōu)秀的教師以及大量體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，高校的體育人力資源十分充沛。因此，在發(fā)展過(guò)程中，高校體育人才更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，掌握最先進(jìn)的教學(xué)理念，并針對(duì)社會(huì)共享工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整合梳理，從而確保之后的交流、分析能夠順利進(jìn)行；另一方面，還應(yīng)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力，運(yùn)用當(dāng)面交流的模式，對(duì)新設(shè)備及知識(shí)進(jìn)行有效的宣傳，并積極投入到這方面的工作中。此外，還應(yīng)創(chuàng)建人才庫(kù)，達(dá)到人才資源的共享，貫徹人才資源共享方案，讓更多高水平的裁判員、教練員等參與其中。在實(shí)際工作過(guò)程中，還應(yīng)借助當(dāng)前的體育設(shè)施資源，實(shí)施全民健身項(xiàng)目的宣傳和推廣，并舉辦相應(yīng)的培訓(xùn)及比賽。特別是針對(duì)高素質(zhì)的社會(huì)指導(dǎo)人員，應(yīng)邀請(qǐng)這部分專(zhuān)業(yè)人士到高校作學(xué)術(shù)報(bào)告，從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)技能的對(duì)口培訓(xùn)。

3.加大共享工作宣傳與普及力度

在宣傳方面，高校不能采用以往陳舊的宣傳模式，應(yīng)運(yùn)用多元化的宣傳模式。比如借助學(xué)校報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體等進(jìn)行宣傳和推廣，讓對(duì)這方面感興趣的人可以及時(shí)獲得高校共享體育資源的相關(guān)信息，同時(shí)進(jìn)一步提高民眾對(duì)共享機(jī)制的認(rèn)知，讓其對(duì)共享平臺(tái)有正確的理解。目前來(lái)說(shuō)，很多高校在推行共享機(jī)制過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，在宣傳上也沒(méi)有太大的投入，導(dǎo)致之后的運(yùn)營(yíng)，以及管理很難進(jìn)行。針對(duì)這方面問(wèn)題，高?？梢詮墓蚕斫?jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，引進(jìn)市場(chǎng)管理體系，采用體育館管理的準(zhǔn)則。這樣不僅能夠減少管理的負(fù)擔(dān)，同時(shí)加強(qiáng)了關(guān)聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)，從而保障共享水平的持續(xù)提升。此外，還可以持續(xù)實(shí)施共享嘗試，立足于原本的方案，按照現(xiàn)實(shí)狀況實(shí)施合理創(chuàng)新，從而帶給共享機(jī)制更多前進(jìn)的動(dòng)力。

4.加強(qiáng)校內(nèi)外人員的交流

在發(fā)展過(guò)程中，高校應(yīng)確定細(xì)致的共享實(shí)施計(jì)劃，跟社區(qū)體育一起發(fā)揮功效。挑選出高素質(zhì)的教師和學(xué)生，在合適的時(shí)機(jī)下進(jìn)行有效交流，積累經(jīng)驗(yàn)，從而確保共享機(jī)制的可持續(xù)性發(fā)展。此外，還應(yīng)加強(qiáng)健身信息的推廣，進(jìn)行校企合作，針對(duì)大眾供應(yīng)必要的咨詢(xún)服務(wù)，運(yùn)用分層共享的方式向運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者提供指導(dǎo)，從而滿(mǎn)足其健身需求。同時(shí)在發(fā)展社區(qū)體育文化的過(guò)程中，也要強(qiáng)化咨詢(xún)、策劃，并進(jìn)一步優(yōu)化組織，讓新的理念能夠得到普及，同時(shí)運(yùn)用分層共享的方式，創(chuàng)造出體育組織發(fā)展的新格局。此外，還應(yīng)立足于服務(wù)的基礎(chǔ)上，借助體育人力資源，對(duì)共享機(jī)制進(jìn)行完善，并針對(duì)其實(shí)施合理的規(guī)劃。

5.加強(qiáng)執(zhí)行動(dòng)態(tài)管理

在不斷的探索過(guò)程中，高?？刹捎皿w育俱樂(lè)部模式吸引更多體育愛(ài)好者。第一，應(yīng)該對(duì)學(xué)生提高訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)制定的方式創(chuàng)建新的運(yùn)營(yíng)機(jī)制。不能違規(guī)操作，并且確保教學(xué)與對(duì)外開(kāi)放的和諧共處，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理。第二，確立高水平的管理機(jī)制，提高對(duì)設(shè)施的管理和維護(hù)，得到一定的收益后可以分配到教師的工資中，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生在此期間也獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于其將來(lái)的發(fā)展是大有裨益的。因此，共享工作的進(jìn)行應(yīng)該達(dá)到平衡，在符合相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，讓健身愛(ài)好者滿(mǎn)足其需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資源的合理利用。最重要的是一方面可以實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，一方面又能節(jié)省很多資金，同時(shí)針對(duì)社會(huì)提供服務(wù)，所以，這一模式值得推廣下去。

五、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)對(duì)共享服務(wù)進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新，并為資源共享的發(fā)展提供足夠的支持，像對(duì)待常態(tài)化工作一樣對(duì)待它，頒布相應(yīng)的政策、法律，創(chuàng)造具有開(kāi)放性的氣氛，助力全民健身的健康發(fā)展，讓學(xué)校和社會(huì)體育都能獲益。