關(guān)于樹立班干部威信的一些思考

魯奇 大連旅游學校（大連女子學校）

阿基米德曾說過：“給我一個支點，我就能撬起整個地球。”班干部就是班級管理中的一個重要支點?！案刹俊币辉~是“骨干部分”的縮寫，有領導和“官”的意思。班干部是班級中的“骨干部分”，是班級中的領導和“官”，有“班頭兒”“班言”“小管家”等稱謂。班干部的言行和舉動，都會受到全班同學的關(guān)注，有時更是會被同學們用著挑剔的目光、拿著“放大鏡”來注視和觀察。這時班主任的指導和幫助作用就顯得尤為重要，班主任要幫助班干部們盡快提高管理能力和水平，在班集體中盡快樹立起威信。那么，班主任如何幫助班干部樹立威信呢？

一、班主任提出要求，讓班干部明確樹立威信的重要性

班主任要用具體明確的要求來約束班干部，要求他們做到自律，在班級中嚴格要求自己，做同學們的榜樣，讓同學們信服、信任，從而心甘情愿的服從班干部的管理。首先在自己的思想上，要明確“干部”的角色，把為班級服務和為同學服務作為自己的使命和天職，要有“為人民服務”的意識；其次在班級工作中，要率先垂范、以身作則，和同學一起成長進步；最后在班委這個團隊中，要多聽取其他班委的意見和建議，既要分工明確，又要團結(jié)協(xié)作，帶領班集體共同進步。

在我們班級日常的管理中，我通過班干部會和工作溝通交流等方式，讓班干部明確工作職責、做好角色定位，防止有的班干部在工作中卻陷入了濫用權(quán)力耍威風的誤區(qū)，更好的管理好班級、服務好同學，在班級工作中逐漸樹立威信。

二、班主任傳授方法，讓班干部掌握樹立威信的主渠道

相信每個班干部都想成為一名在班級同學中有威信的干部，那么怎樣才能做到呢？這就不是每名班干部都知道怎樣去做了，這時，班主任就要交給班干部樹立威信的“理論”方法，讓班干部們在班級工作中，理論聯(lián)系實際，指導管理實踐。第一，以“智”樹威。要以優(yōu)異的成績，讓同學們信服，讓大家愿意被領導，用優(yōu)秀來影響和帶到同學。第二，以“信”樹威。答應同學的事一定要做到，對老師也要誠實，用人格魅力來征服同學。第三，以“仁”樹威。要胸懷寬廣，真誠待人，以“仁”來服人。第四，以“勇”樹威。要大方勇敢，面對困難，不退縮，勇敢挑戰(zhàn)，以“勇”來服人。第五，以“嚴”樹威。要把“嚴以律己，寬以待人”作為座右銘，要在嚴格要求自己前提下，嚴格的要求同學。在我們班級的日常管理中，我通過班級干部“微”培訓等方式，讓班干部利用碎片化時間掌握相關(guān)“理論”知識，結(jié)合具體的班級管理實踐，不斷總結(jié)掌握樹立威信的主要方法和渠道。

三、班主任創(chuàng)造機會，讓班干部體會樹立威信的成就感

首先，班主任要多給班干部創(chuàng)造機會，讓他們在班級管理中多展示自己，在工作前班主任要多指導，幫助他們創(chuàng)造更多的成功機會，不斷樹立良好的干部形象，博得更多同學們的認可和信任，增強班干部的號召力，逐漸樹立威信。班長是班干部中的核心，班長的威信樹立特別關(guān)鍵。我班班長是一個非常自律、積極要求進步的同學，為了幫助她樹立威信，我就從重點表揚她的坐姿等方面的優(yōu)點入手，樹立她在班級中“最自律”的良好形象。每次班級獲得獎狀，都由班主任頒發(fā)給班長，由班長頒發(fā)給同學，明確班長地位，強化班長形象。在班長負責管理的早晚自習紀律工作方面，我提前指導她應該怎樣做好此項工作、怎樣將此項工作進行分解，比如：由體委負責上下自習課整隊及行進中的紀律；按寢室分組、寢室長負責本組紀律；明確晚自習加扣分規(guī)則等，在班級早會時由班長進行工作布置，班主任在班級同學面前對班長的安排給予充分支持和肯定。

其次，班主任要充分利用各種機會，在班集體中適時地肯定班干部的工作成效，贊美他們的榜樣作用，這既有利于班干部的成長，又有利于他們在班級同學中的威信樹立。上個月，在學生處組織的垃圾分類考試中，我班以年級第二名的總成績獲得了學校“垃圾分類示范班級”稱號。為了表彰先進、樹立班干部威信，我召開了班級頒獎大會，對在該項工作中表現(xiàn)出色的學委、優(yōu)秀寢室長等班干部，給予全班表揚、拍照留念、量化考核加分，在家長群中表揚等獎勵，這次頒獎活動不但對班級學習工作的開展起到了非常好的促進作用，同時也樹立了學委等班干部的個人威信，為以后學習工作的開展奠定了很好的基礎。

最后，班主任還可以故意給班干部制造一些小的“困難”，讓他們在攻堅克難中快速成長，樹立起威信。班主任不僅要扶持班干部，更要創(chuàng)造機會鍛煉他們。比如：班主任外出開會，讓班干部主動管理班級，提前安排任課教師幫忙關(guān)注班級狀況和班委表現(xiàn)；班主任將周五的微班會拿出一半時間，給班干部總結(jié)一周個人負責工作；大清掃故意遲到，讓班干部自己安排工作；某兩位同學鬧矛盾，讓班干部去調(diào)解等等。上次全校會操比賽，比賽當天我需要到市教育局參加一個重要的會議，學生處安排任課老師臨時帶班，雖然班級沒有取得特別理想的成績，但是據(jù)帶班老師反饋，“咱班的干部特別負責”“班長體委，在班里前面做了總結(jié)，總結(jié)的很好，同學們聽得也很認真”“咱班有組織有紀律，井然有序，特別好”，我在班級總結(jié)到，“雖然班級沒有獲獎，但在比賽中表現(xiàn)出來的有組織有紀律，井然有序的班級管理狀態(tài)、良好的精神風貌，這是我最高興的、也是我最想要的，我想說從這個角度上來說，咱們班已經(jīng)是這次比賽的贏家”，借助其他老師的評價肯定班干部的工作，更加有利于樹立班干部的威信。

總之，班干部在班級同學中的威信高低，直接影響到班干部參與班級的管理好壞，因此，班主任要想方設法幫忙班干部們樹立起威信來，幫助班干部快速成長，抓好班干部隊伍建設，促進班級不斷進步。