利用信息技術(shù)社團(tuán)活動培養(yǎng)高中生信息技能

張永前

摘要：隨著現(xiàn)代化通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，信息在人們在日常生活生產(chǎn)中扮演著十分重要的角色，對于高中生而言，通過信息技術(shù)社團(tuán)活動能夠大大提高其信息技能，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。文章主要圍繞這一內(nèi)容展開探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)社團(tuán)活動;高中生;信息技能

進(jìn)入信息化社會，對高中生信息技能提升進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要，通過參與信息技術(shù)社團(tuán)活動，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的信息探究熱情，同時也能在潛移默化的過程中提高其學(xué)習(xí)技能，這對于學(xué)生今后適應(yīng)社會以及終身學(xué)習(xí)能力的提高都很有幫助。

一、信息技術(shù)社團(tuán)人才培養(yǎng)目標(biāo)

第一，讓學(xué)生掌握更多課外信息知識，提高學(xué)生的信息技術(shù)基本知識儲備和技能，使學(xué)生具備信息傳輸、信息獲取、信息應(yīng)用以及信息處理的能力，全面提高學(xué)生的信息技能[1]。

第二，在信息技術(shù)教學(xué)中將計算機(jī)作為主要的學(xué)習(xí)工具之一，使學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)的使用方法進(jìn)行掌握，并能通過這一工具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決現(xiàn)實問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

第三，在學(xué)生群體當(dāng)中，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極分子進(jìn)行培訓(xùn)，為今后參加各種各樣的信息技術(shù)競賽奠定良好基礎(chǔ)。

二、通過信息技術(shù)社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生信息技能的有效途徑

（一）定期開展學(xué)科知識競賽

在信息技術(shù)社團(tuán)當(dāng)中，通過定期開展學(xué)科知識競賽，能夠讓學(xué)生更加靈活的對信息進(jìn)行支配和選擇，同時也能提高學(xué)生在信息道德以及信息辨認(rèn)等方面的技能。但由于學(xué)科知識競賽對于學(xué)生而言并非新鮮事物，因此，在很多情況下都難以調(diào)動學(xué)生的參與熱情，鑒于上述情況，學(xué)?？梢越Y(jié)合自身以及學(xué)生的實際情況，組織開展一些具有挑戰(zhàn)性的信息技術(shù)知識競賽。例如，可在信息技術(shù)社團(tuán)活動當(dāng)中對闖關(guān)游戲競賽進(jìn)行開展。第1關(guān)可以對必答選擇題進(jìn)行設(shè)置，第2關(guān)可以對講答題進(jìn)行設(shè)置，第3關(guān)可以對猜詞游戲進(jìn)行設(shè)置，第4關(guān)可以對主觀論述題進(jìn)行設(shè)置。在知識競賽活動結(jié)束之后，對于那些未能贏得比賽的學(xué)生而言，難免會出現(xiàn)悲觀情緒，但對于大部分學(xué)生而言，都能夠通過知識競賽獲得更多新知識，掌握更多新技能，同時也能對學(xué)生的自我反思能力進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)信息技術(shù)技能的平臺，這對于學(xué)生信息技能的提高很有幫助[2]。

（二）定期開展作品評選活動

在信息技術(shù)社團(tuán)活動當(dāng)中，要想對學(xué)生的信息技能進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校還可以定期組織召開作品評選活動，例如，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生利用節(jié)假日時間對信息技能進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)作品評選活動，通過類似的活動，不僅能夠調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也能為其個性特長發(fā)揮提供平臺。通過作品評選活動，還能讓廣大教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在技能，例如，有的學(xué)生在人工智能方面表現(xiàn)優(yōu)異，能為今后其他活動和比賽的人選確定提供參考，具體如機(jī)器人大賽。除此之外，通過類似活動，也能夠讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，為教學(xué)模式和內(nèi)容的調(diào)整奠定基礎(chǔ)。在作品評選活動當(dāng)中，學(xué)生之間可以針對作品展開交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，既能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，同時也能對其他同學(xué)的長處進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了取長補(bǔ)短，能夠在潛移默化的過程中提高學(xué)生的信息技能[3]。

（三）定期開展角色扮演活動

計算機(jī)是提高學(xué)生信息技能的主要工具之一，據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)以及計算機(jī)應(yīng)用方面經(jīng)常會遇到問題，具體如病毒破壞、硬件故障等等，針對于上述情況，教師可以利用信息技術(shù)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生對“電腦醫(yī)生”的角色進(jìn)行扮演，通過這種方式讓學(xué)生了解更多與計算機(jī)相關(guān)的使用注意事項和技巧。通過類似的角色扮演活動，不僅能夠?qū)τ嬎銠C(jī)使用知識進(jìn)行普及，同時還能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如，在對計算機(jī)軟硬件故障進(jìn)行排除的過程中，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。但要注意的問題是，對于高中生而言，由于其計算機(jī)故障排除能力有待提升，因此在社團(tuán)活動當(dāng)中，很多情況下都需要教師的正確引導(dǎo)，通過這種方式來發(fā)展學(xué)生的興趣特長，使其能夠在類似于角色扮演的志愿活動當(dāng)中提高自身的信息技能。

結(jié)語：

綜上所述，文章主要對利用信息技術(shù)社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生信息技能的有效途徑進(jìn)行探究。對于高中生而言，通過參加信息技術(shù)社團(tuán)活動不僅能夠調(diào)動自己的信息學(xué)習(xí)興趣，同時也能在潛移默化的過程中提高信息技能，因此，學(xué)校必須要提高對信息技術(shù)社團(tuán)的重視程度，并要明確其人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過定期開展知識競賽活動、作品評選活動、角色扮演活動等對學(xué)生的信息技能進(jìn)行培養(yǎng)，為其今后的工作和生活奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍旭， 資煒堃. 淺析利用信息技術(shù)社團(tuán)活動拓展學(xué)生信息技能[J]. 中國教育信息化：基礎(chǔ)教育， 2017，88（8）：24-74.

[2]李文. 談如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)思維能力[J]. 教育信息化論壇， 2019， 3（11）：14-54.

[3]陳濤. 開展信息科技社團(tuán)活動多層次多維度提升學(xué)生信息素養(yǎng)[J]. 中國信息技術(shù)教育， 2018，7（10）：34-45.