基于適合的教育理念的親子溝通策略研究

孫明皓

【摘要】良好的親子關(guān)系是開展家庭教育的基礎(chǔ)，而有效的溝通是搭建親密關(guān)系的前提條件。家長掌握有效的親子溝通策略，對促進(jìn)孩子的健康成長起到不可或缺的作用。本文從小學(xué)階段學(xué)生的成長需求出發(fā)，對親子溝通現(xiàn)狀所存在的普遍性問題進(jìn)行剖析，為家長解讀導(dǎo)致溝通不暢的原因及影響，提出有效的親子溝通建議，幫助家長掌握親子溝通藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;溝通藝術(shù);親子關(guān)系

常有家長感慨，自己明明已經(jīng)把最好的一切都給了孩子，對孩子的關(guān)懷與照顧也是無微不至，然而孩子卻和自己不親近。尤其是與孩子溝通時(shí)，常以大打出手、不歡而散結(jié)局。家長與學(xué)生之間似乎存在一道無法逾越的鴻溝把彼此分隔兩岸。此時(shí)，搭建一道能溝通彼此的橋梁便尤為重要?！度绾握f孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》一書中提到，孩子的行為和孩子的感受有直接的聯(lián)系，孩子有好的感受，就會有好的行為，而要讓孩子感受好，那就要接受孩子的感受。家長要學(xué)會針對親子溝通存在的問題，結(jié)合孩子的需求及時(shí)調(diào)整自己的溝通策略，以孩子能接受、能理解的方式和孩子進(jìn)行溝通。

一、親子溝通中存在的主要矛盾

（一）溝通頻率較低

良好的親子關(guān)系往往是在高質(zhì)量的陪伴和相處中搭建起來的。一旦缺少必備的互動(dòng)交流，親子關(guān)系便會隨之疏遠(yuǎn)，而親子關(guān)系的不良發(fā)展又會進(jìn)一步減少彼此的溝通，甚至導(dǎo)致零交流。親子溝通時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)家長上班回來后，孩子已經(jīng)睡著了;家長因?yàn)楣ぷ魃系臒阑蛲媸謾C(jī)等無心與孩子對話;孩子因?yàn)榇鷾蠁栴}相對于與家長溝通，更愿意和同伴交流等情況。家長和孩子在主觀因素上的不愿交流和客觀因素上的沒有時(shí)間都是導(dǎo)致溝通頻率貶低的導(dǎo)火線。出現(xiàn)上述問題時(shí)，家長需要主動(dòng)與孩子一起尋找解決方法，及時(shí)調(diào)整自身因素才能達(dá)到良好的溝通效果。

（二）溝通內(nèi)容過于單調(diào)

出于望子成龍、望女成鳳的心切，家長常常恨不得把身邊的所有生活事例都轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃⒆拥乃夭摹ＳH子溝通時(shí)，談話的內(nèi)容往往圍繞孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績等問題展開，這不僅弱化了生活的精彩及其對孩子的培育效果，增加了孩子的學(xué)業(yè)壓力，還會導(dǎo)致孩子的生命旅途只剩下學(xué)習(xí)，難以成長為熱愛生活、充滿生命力、健康發(fā)展的人。

（三）溝通過程心不在焉

據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，當(dāng)孩子有話向父母傾訴時(shí)，95.5%的家長不會放下手中的事情，注視孩子的眼睛去傾聽;55.5%的父母無法做到“多聽少說”。家長的心不在焉和隨意打斷不僅會破壞良好的親子關(guān)系，讓孩子認(rèn)為父母不愛自己，不喜歡和自己交流，還會讓孩子感到溝通是一個(gè)自言自語的過程，毫無意義。慢慢地，孩子便會自我封閉起來，不再主動(dòng)向父母敞開心扉。

（四）溝通路徑單向化

有效的溝通是在互動(dòng)中產(chǎn)生的，是一個(gè)雙向交流的過程。但有些家長急于把自己畢生所學(xué)傳授給孩子，孩子沒說幾句話，溝通的話語權(quán)便牢牢地落到了家長的手里。原來的雙向溝通因此變成了家長的“一言堂”。在這種情境之下，孩子只能被動(dòng)接收信息。久而久之，孩子將被迫從一個(gè)活潑開朗、無話不說的主角變成一個(gè)沉默寡言的聽者。

二、親子溝通的策略

（一）尊重孩子，平等對待孩子

劉燕紅在《淺談當(dāng)前親子溝通的常見問題與建議》里提到，指責(zé)埋怨型溝通、遷就討好型溝通、絕對權(quán)威型溝通都是錯(cuò)誤的溝通方法。這些溝通方法或是忽略了孩子的感受與需求，完全以家長為中心，或是一味放低家長的姿態(tài)，完全以孩子為中心，這種不平等的溝通方式嚴(yán)重阻礙了良好親子關(guān)系的搭建和孩子的健康發(fā)展。與孩子交流時(shí)，家長應(yīng)該放下權(quán)威的架子，摒棄討好的心態(tài)，以民主、平等的姿態(tài)和孩子對話，以發(fā)展的眼光看待孩子的不成熟，以平和的方式對待孩子的無理取鬧，以適合的愛促進(jìn)孩子的健康成長。日常交流多和孩子討論、決策家庭事宜，讓孩子感受到來自父母的尊重，體會到自己也是家庭成員中非常重要的一員。如此，孩子會更樂于奉獻(xiàn)自己的力量，分享自己的所見所聞，協(xié)力營造幸福快樂的家庭生活。

（二）理解與包容孩子的偏差行為

孩子正處于發(fā)展階段，表現(xiàn)不盡如人意是情有可原的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長不要急于批評與指責(zé)孩子，也不要急于出手幫孩子解決問題。犯了錯(cuò)的孩子往往更渴望得到父母的安慰和幫助，而不愿接收來自父母的數(shù)落和說教。另一方面，孩子也會希望通過自己的努力解決問題。此時(shí)，如果家長能理解和寬容孩子，給孩子留出獨(dú)立改錯(cuò)的空間，等孩子束手無策時(shí)，再出手相助，與孩子共同面對困難、商量解決問題的對策，孩子便能在承擔(dān)犯錯(cuò)后果中體會不良行為所造成的惡性影響，在彌補(bǔ)過失中正其心修其言善其行。孩子也會因?yàn)楦改傅睦斫夂桶莞敢夂透改刚務(wù)撟约旱拇煺?、心結(jié)等，勇敢地直面人生的一切挑戰(zhàn)。

（三）主動(dòng)走進(jìn)與了解孩子的世界

溝通需要共同的話題，共同的話題往往存在于共同感興趣的事物之中。因此，投其所好，關(guān)注孩子喜歡的事物，是建立良好親子關(guān)系的一條重要途徑。了解孩子的需求是有效溝通的前提。與孩子進(jìn)行交流之前，家長需要提前做好功課，主動(dòng)了解孩子的世界，知道孩子現(xiàn)階段喜歡看什么書籍、玩什么游戲、對哪些事物感興趣、不喜歡做哪些事情，等等。家長做到知己知彼，與孩子溝通時(shí)才能趨利避害，準(zhǔn)確把握溝通方向，以孩子感興趣的話題、喜歡的方式進(jìn)行互動(dòng)，能讓孩子感到家長是懂自己的、理解自己的，彼此溝通起來會更加順暢。

（四）用孩子的語言與孩子對話

語言是人們進(jìn)行交流的工具，但并非所有的語言都有助于準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，也并非所有的語言都能被每個(gè)人理解和接受。孩子和家長在其年齡、經(jīng)歷、學(xué)歷、成長環(huán)境等諸多方面都存在較大差異。這些差異也讓彼此形成了各自的語言溝通系統(tǒng)。孩子的語言和家長的語言雖然存在交集，但并不相等。當(dāng)家長一味地用過于成熟的語言和過于理智的行為回應(yīng)孩子時(shí)，孩子往往難以真正理解其中的含義。而當(dāng)父母能夠主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)孩子的詞匯、句子、說話方式，積極使用孩子的語言和孩子進(jìn)行交流，孩子則會把家長視為自己的同伴、知己，孩子會更樂于和家長進(jìn)行溝通。

（五）巧用非語言符號強(qiáng)化溝通的效果

著名的“55387理論”指出，影響溝通效果的因素中，有55%是服飾外表等因素，有38%是面部表情、肢體語言等，而溝通的內(nèi)容只占7%。由此可見，當(dāng)家長過于關(guān)注溝通的內(nèi)容，只考慮自己想說什么，說的內(nèi)容是否正確，是否已經(jīng)把話說完，而忽略了非語言因素是否在視覺上帶給孩子良好的感受及其傳遞的信息是否貼切表達(dá)的內(nèi)容時(shí)，溝通效果將會大大折扣。尤其當(dāng)傳遞給孩子的語言信息和非語言信息表達(dá)的內(nèi)容不一致時(shí)，還會引起孩子的誤會和質(zhì)疑。親子溝通時(shí)，家長除了要做到努力把話說好、把話說對，還需盡力結(jié)合生動(dòng)豐富的神情、形象的肢體動(dòng)作共同演說想表達(dá)的內(nèi)容。

（六）善用身教與孩子進(jìn)行無聲的交流

在家庭教育中，家長既要言傳，也要身教。倘若家長嚴(yán)于律人，寬于待己，家長的言傳便如同紙上談兵，聽起來雖有理，但因缺少行動(dòng)做支撐而難以使人信服。只有當(dāng)家長身先士卒，以身踐行心中之道，言傳之道才會轉(zhuǎn)變成為孩子腳下的“道”，指引孩子一生的成長。育人時(shí)，身教的效果往往大于言傳的效果。傳經(jīng)授道時(shí)，家長不妨嘗試以主動(dòng)吃完剩菜剩飯的方式啟發(fā)孩子學(xué)會珍惜糧食，以主動(dòng)撿起地上的飲料瓶、紙巾等物品的行動(dòng)告訴孩子要注意保護(hù)環(huán)境、不能亂丟垃圾。這類表達(dá)自我觀點(diǎn)的方式雖然無聲，卻勝有聲。因?yàn)樗兄谧尯⒆釉诟形蛐袨楸澈蟮牡览碇袑W(xué)會自育，逐步達(dá)到無師自通的境界，成為學(xué)習(xí)的主宰。

育人，先育己。家長只有當(dāng)自己強(qiáng)大了，才能游刃有余地以溫柔、平和的溝通方式化解孩子的各種問題，指引孩子健康發(fā)展?！陡改傅恼Z言》一書中提到兒童每天使用詞匯的86%-98%都與父母一致，父母的每一句話，漸漸變成了孩子未來的模樣。為達(dá)到更好的育兒效果，家長除了要掌握一定的溝通藝術(shù)，還需努力學(xué)習(xí)提升自身的綜合素養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生提供充足的陽光、雨露與沃土，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

[本文系廣州市南沙區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（2019年度）課題“金隆小學(xué)家長學(xué)?！n程’的建構(gòu)與實(shí)踐研究”（編號：NSKY2019028）研究成果]

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責(zé)任編輯? 楊? 杰