淺析電氣工程訓練與電工電子教學實踐

摘要：隨著我國經(jīng)濟的日益增長，科學技術水平也有了顯著的提高，在這樣的大環(huán)境下，電子信息時代也逐漸崛起。在這種新時代的發(fā)展背景下，對于電氣工程的人才需要以及培養(yǎng)計劃迫在眉睫。電氣工程的訓練方向廣泛，需要與實踐進行緊密的結合，應在不斷總結經(jīng)驗的教學基礎上，改變傳統(tǒng)模式，不斷提高訓練教學質量。本文針對電氣工程訓練與電工電子教學實踐進行重點論述。

關鍵詞：電氣工程訓練;電工電子教學;實踐;應用分析

引言：

進行電氣工程與電子電工的實際教學，對于培養(yǎng)我國的電氣工程人才具有重要的意義。在許多的國外工程體系的教學中，都將電氣工程訓練作為課堂教學的基礎內容，將電工電子教學與電氣工程的實踐教學進行全面有機的融合，成為了當今電氣工程與時俱進的重要內容。要對原有的教學實踐任務進行重點的改革，在訓練中增加與電子產(chǎn)品相關的教學內容，使電氣工程訓練與現(xiàn)代教學實踐不斷結合，促進教育改革的深入發(fā)展。

一、電氣工程訓練與電工電子技術應用的概述

電氣工程是我國的現(xiàn)代科技不斷創(chuàng)新后形成的的核心領域，電氣工程被相關技術人員不斷的應用于各大高新的科學技術實踐和研究之中。在現(xiàn)階段，為了提升相關技術人員的科學性及專業(yè)性，我國的各職業(yè)學校一直致力于電氣工程領域的應用發(fā)展及技術的探索中。伴隨著科學技術的不斷發(fā)展，以往的電氣工程所包含的概念便不再是傳統(tǒng)定義的范疇，而是要重新檢查并構建電氣工程科學技術的研究方向與課程的相關理論內容，這種方法能夠有效使得電氣工程的教學內容更加適合學生的學習以及社會的發(fā)展需要。一個合格的電氣工程技師不僅要具備專業(yè)的技術，還要具備優(yōu)秀的綜合素質。因此，教師在對學生進行電氣工程的授課訓練時，要改變傳統(tǒng)的方式，根據(jù)時代的更替，不斷創(chuàng)新、豐富以往的經(jīng)驗，不斷增強學生在實踐中的理論理解。

二、電氣工程訓練與電工電子技術教學現(xiàn)狀分析

1、教學實踐內容較為單一，工程設備較為落后

在傳統(tǒng)的電氣工程教學實踐中，多半以實驗課程為主，進而導致整體的教學模式陳舊并且單一，而電子實訓一般會通過將模擬電子或者數(shù)字電子的理論為主要內容來進行，常年的實踐教學主要引導學生進行與焊接相關技術的練習，并且，為了不斷的提高學生的動手操作以及實踐能力，在進行學生的技術培養(yǎng)時，教師主要采取自主動手制作的PCB的電路板來促使學生相關實踐的完成。而在學生進行實際的實驗操作時，教師要將電工技術作為教學理論實踐的授課基礎，并通過教師對學生的不斷地、正確地引導以及學生對電氣工程進行訓練、以及相關的理論分析，最后，學生能夠通過動手實踐來逐漸熟悉相關電氣、電工電子技術的理論后再進行手動的組裝電路。因此，教學實踐內容應進行改動，學生的實踐技能也需要提升。

2、教學內容設置不合理，缺乏科學性、嚴謹性

由于現(xiàn)代技術的發(fā)展，電工電子的整體技術發(fā)展也非常迅速，那么促使許多相關的電氣工程行業(yè)也運用廣泛。在現(xiàn)如今的發(fā)展階段，電工電子技術的應用與我國相關的技術行業(yè)都有著非常密切的關聯(lián)。因此，教師在進行相關電氣工程的專業(yè)課的設置時，應將電工電子技術作為教學課程中的重點。電工電子技術對于激發(fā)學生的探索精神有著至關重要的作用。但就根據(jù)目前的電工電子技術的教學中，教師對電工電子的教學內容設置不合理，沒有意識到相關電工電子技術實踐的重要性，以及相關實踐與理論的課程安排不符合實際的教學情況。但在真正進行電工電子技術的實踐的教學中，實踐與理論沒有充分進行結合，教師對電氣工程的實踐結合度較低，缺乏先進性，這種現(xiàn)狀是產(chǎn)生電氣工程訓練以及電工電子技術教學的最重要的問題。

三、電氣工程訓練與電工電子教學實踐

1、電工電子技術的課程內容

在進行電工電子技術課程時包含了三個部分：電路基礎知識與分析方法、電機及控制部分、電子技術部分。對于電路與基礎知識來說，相關的涵蓋面積相對較廣，其中，包含直流電路與交流電路，并且內部結構相比較而言來說較復雜。電機包含了電磁與變壓器的相關基礎知識，同時還包括繼電器控制系統(tǒng)與交流電路。電子技術包括電子數(shù)字技術與電子模擬技術兩大類。這三種教學方式對于培養(yǎng)學生來說，在電工電子的學習領域具有重要的作用，這種技術的培養(yǎng)可以很大程度上滿足社會對于電氣工程的需求，使學生能夠真正的掌握這些專業(yè)技術，并且能夠在社會中正確地熟練地進行實際運用。

2、電工電子技術教學的層次

在進行電氣工程的相關技能訓練和教學時，教師要重視基礎理論知識的教學，并不斷進行實訓教學與應用式開放教學的理論實踐結合。實訓教學主要是將學生掌握的理論教學基礎與社會的實踐進行融合，將理論知識轉化為實踐技能，學生通過實訓訓練可以不斷的認識到自身理論知識的不足之處，并強化自身的知識技能。工程的設計實踐是在學生掌握的知識的基礎上進行社會所需要的技術的研究創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新精神，將理論運用到社會的實際生產(chǎn)中。開放式教學實訓是進行研究小組的建立，不斷培養(yǎng)學生間的團隊協(xié)調能力，引導學生進行發(fā)明創(chuàng)造，使學生在社會實踐的平臺上積極發(fā)展。

3、對電工電子技術課程體系的改進

對電工電子的實訓進行教育改革的目的是為了突出教學的實用性，使之符合社會的發(fā)展，滿足社會的實際需求，為社會的電氣工程技術行業(yè)不斷輸送新型的人才。使學生將學習的理論知識進行實踐的轉化，完善電氣工程的知識技能。學生要了解實訓的目標，教師要引導學生完成實訓的基礎目標，在實踐中掌握理論中無法掌握的內容。

4、電氣工程訓練的不足及改進措施

電氣工程訓練的不足之處體現(xiàn)在安排的教學內容與實際教學實踐內容的不匹配，教學內容的安排不符合實際情況，學生在學習下一節(jié)課程時，學生可能就會記不清或者記錯上節(jié)課所學過、練習過的，教師要在每節(jié)課前進行內容的復習，使得學習效率大打折扣。教學的內容脫離了實際，課程內容及實訓設備與實際應用差距較大，內容的講授與現(xiàn)實內容不符，使學生對于學習喪失了興趣。

為了解決這一現(xiàn)狀，可以進行合理授課時間的安排，使課堂中的理論與實踐相結合，對課程間隔時間的安排進行合理改進，編制人才培養(yǎng)方案時對課程間隔作出相應調整，避免長時間的課程間隔使學生對于知識全部遺忘，由此一來，可以提高學生的學習效率。此外，增加新興的課堂內容實踐，增加新型電路或電子產(chǎn)品，使課程與時俱進，不斷增加學生的學習興趣。

四、結語：

總而言之，在進行電氣工程訓練與電工電子教學實踐時，應該關注時代的發(fā)展，在進行發(fā)展的過程中不斷進行改革創(chuàng)新，適當?shù)卦鲅a教學實踐的內容，使學生在電氣工程教學實踐中掌握對電工電子產(chǎn)品的設計與組裝完善環(huán)節(jié)。通過讓學生對相關課程進行親身經(jīng)歷的教學實踐，能夠有效培養(yǎng)學生們的電氣工程的自我發(fā)展能力。要記得對學生的實際操作技能進行鼓勵，有效激勵學生的創(chuàng)新活動，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]鄒挺. 電氣工程訓練在中職電工電子教學中的探索與應用[J]. 現(xiàn)代電工電子技術培養(yǎng)，2020，（47）：100-101.

作者簡介：

姓名：周飛 ? 出生日期：1977.08 性別： 男 ?民族： ? 彝族 ?籍貫：云南省雙柏縣 職稱： ? 一級實習指導教師 學歷：本科 單位：云南省楚雄技師學院

研究方向：電工電子、電氣實訓教學與實踐結合，制冷設備與空調教學、實訓及指導學生競賽。