主題閱讀：互聯(lián)共享

王淦生

經(jīng)典名言

1.“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！蓖晟迫蚧ヂ?lián)網(wǎng)治理體系，維護網(wǎng)絡空間秩序，必須堅持同舟共濟、互信互利的理念，擯棄零和博弈、贏者通吃的舊觀念。各國應該推進互聯(lián)網(wǎng)領域開放合作，豐富開放內(nèi)涵，提高開放水平，搭建更多溝通合作平臺，創(chuàng)造更多利益契合點、合作增長點、共贏新亮點，推動彼此在網(wǎng)絡空間優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，讓更多國家和人民搭乘信息時代的快車，共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果。（習近平在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上的主旨演講）

——習近平的話告訴我們：做到互聯(lián)共享就必須秉持同舟共濟、互信互利的理念。

2.幸福越與人共享，它的價值越增加。（森村誠一）

——森村誠一的話告訴我們：共享不會使我們失去什么，只會讓我們的幸福加倍。

3.沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞;每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。如果有一塊泥土被海水沖刷，歐洲就會失去一角，這就如同一座山岬，也如同一座莊園，無論是你的還是你朋友的。無論誰死了，都是我的一部分在死去，因為我包含在人類這個概念里。因此，不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴。（約翰·多恩的布道詞）

——約翰·多恩的布道詞告訴我們：人非孤獨的個體，除了共享，我們別無選擇。

經(jīng)典素材

世界互聯(lián)網(wǎng)大會

世界互聯(lián)網(wǎng)大會，是由我國倡導并每年在浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉辦的世界性互聯(lián)網(wǎng)盛會。世界互聯(lián)網(wǎng)大會由中華人民共和國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室和浙江省人民政府共同主辦，旨在搭建中國與世界互聯(lián)互通的國際平臺和國際互聯(lián)網(wǎng)共享共治的中國平臺，讓各國在爭議中求共識，在共識中謀合作，在合作中創(chuàng)共贏。

作為由中國官方舉辦的高規(guī)格國際會議，每屆大會參會的嘉賓都可謂星光璀璨。除了國內(nèi)外政要之外，許多國際國內(nèi)各個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的負責人都在“烏鎮(zhèn)峰會”熱議與互聯(lián)網(wǎng)相關的多個議題。

——世界互聯(lián)網(wǎng)大會已成功舉辦六屆，彰顯了中國搭建世界互聯(lián)共享平臺的熱忱。

進博會

進博會，是中國國際進口博覽會的簡稱，由中華人民共和國商務部、上海市人民政府主辦，是世界上第一個以進口為主題的大型國家級展會，旨在堅定支持貿(mào)易自由化和經(jīng)濟全球化，主動向世界開放市場。舉辦中國國際進口博覽會是中國政府堅定支持貿(mào)易自由化和經(jīng)濟全球化，主動向世界開放市場的重大舉措，有利于促進世界各國加強經(jīng)貿(mào)交流合作，促進全球貿(mào)易和世界經(jīng)濟增長，推動開放型世界經(jīng)濟發(fā)展。

——舉辦進博會，向世界開放市場，充分展現(xiàn)了中國的開放、包容、合作的精神。

慕課

慕課（MOOC），即大規(guī)模開放在線課程，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物。MOOC課程在中國受到了很大關注。2013年Coursera上注冊的中國用戶共有13萬人，位居全球第九，而在2014年達到了65萬人，增長幅度遠超過其他國家。而Coursera的聯(lián)合創(chuàng)始人和董事長吳恩達在參與果殼網(wǎng)MOOC學院2014年度的在線教育主題論壇時的發(fā)言中談到，現(xiàn)在每8個新增的學習者中，就有一個人來自中國，越來越多的中學生開始利用MOOC提前學習大學課程。以MOOC為代表的新型在線教育模式，為那些有超強學習欲望的90后、95后提供了前所未有的機會和幫助。Coursera現(xiàn)在也逐步開始和國內(nèi)的一些企業(yè)合作，讓更多中國大學的課程出現(xiàn)在Coursera平臺上。

在中國，MOOC學習者主要分布在一線城市和教育發(fā)達城市，學生的比例較大。近年來，MOOC學習者也開始向中小城市和農(nóng)村發(fā)展。目前我國上線慕課數(shù)量已達5000門，學習人數(shù)突破7000萬人次，慕課總量、參與開課學校數(shù)量、學習人數(shù)均處于世界領先地位，我國已成為世界慕課大國。

——中國慕課，推動了教育資源的共享，讓教育公平不再是莘莘學子遙遠的夢想。

時文鏈接

中國慕課，優(yōu)質(zhì)教育資源的“互聯(lián)共享”

□張爍

中國慕課大會的召開，讓中國慕課再次受到廣泛關注。所謂慕課，即大規(guī)模開放在線課程，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物。2018年，教育部正式推出首批490門“國家精品在線開放課程”，在高校和社會引起強烈反響和廣泛好評。慕課作為線上的學習平臺，一頭連著教育資源，一頭連著無數(shù)學子。

從世界各國發(fā)展進程看，每一次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，總是伴隨著人才需求結(jié)構(gòu)的深刻變化，知識的爆炸式更新，教育形態(tài)與資源的極大創(chuàng)新。今天，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術快速發(fā)展，打破了時空的限制，拓展了學校的邊界。通過慕課的線上平臺，知識可以跨山越海，實現(xiàn)無遠弗屆的傳播。

中國慕課建設經(jīng)過6年的快速發(fā)展，形成了“以大帶小、以強帶弱、同心同向、共同發(fā)展”的良好局面。如今，我國慕課的數(shù)量和應用規(guī)模高居世界第一。一道道教育“鴻溝”正在互聯(lián)網(wǎng)上消弭，中國慕課為學習型國家建設做出了重要貢獻。

中國慕課，促進了教育資源的共享。不少教育落后地區(qū)的學生通過直播與城市的重點中學保持同步學習，升學率得到了顯著提升。“跨越時空”的慕課，帶來無數(shù)塊改變命運的屏幕。

作為落實立德樹人根本任務，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個抓手，作為加快實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化，建設高等教育強國的一個平臺，想要促進中國高等教育的彎道超車，慕課發(fā)展還需要有更大提升。面向未來，中國慕課的五大愿景令人期待：建設公平之路，用優(yōu)質(zhì)慕課資源補齊區(qū)域和校際人才培養(yǎng)質(zhì)量差異短板;建設共享之路，讓慕課資源的流動暢通無阻;建設服務之路，使學習者獲得更有價值的深度學習;建設創(chuàng)新之路，進一步融合人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術，創(chuàng)新慕課學習內(nèi)容、模式和方法;建設合作之路，加強教師之間、高校之間、慕課平臺之間、中國與世界各國之間的交流合作。

在中國慕課大會上，一次穿越時空的“相遇”令人印象深刻：來自南京航空航天大學的科研人員通過虛擬現(xiàn)實和5G技術向現(xiàn)場觀眾演示大飛機裝配的虛擬仿真實驗教學項目，同時，通過全息影像技術與孔子進行了一場別開生面的對話。這場超時空對話，正展現(xiàn)出慕課最具魅力的地方：它打破了時間和空間的限制，能夠讓知識抵達每一個渴望的心靈。（選自“人民時評”，有刪改）

（編輯：李躍）