關(guān)于生命與命運的遐想

驚奇，是天性的一種流露。

生命的第一瞬就是驚奇。我們周圍的世界，為什么由黑暗變明朗？為什么由水變成了氣？溫度為什么由溫暖變得清涼？外界的聲音為何如此響亮？那個不斷俯視我們親吻我們的女人是誰？

從此我們在驚奇中成長。

這個世界上，有多少值得驚奇的事情啊。蘋果為什么落地，流星為什么下雨，人為什么兵戎相見，史為什么世代更迭……

孩子大睜著純潔的雙眼，面對著未知的世界，不斷地驚奇著，探索著，在驚奇中漸漸長大。

驚奇是幼稚的特權(quán)，驚奇是一張白紙。

當(dāng)我沮喪的時候，當(dāng)我徬徨的時候，當(dāng)我孤獨寂寞悲涼的時候，我曾格外地相信命運，相信命運的不公平。

世上可真有命運這種東西？它是物質(zhì)還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改？我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中？

不幸者常常愿意同幸運者相比，抱怨自己的運氣。

幸運者常常不愿同不幸者相比，相信自己的努力。

命運中的不速之客永遠(yuǎn)比有速之客來得多。

所以應(yīng)付前一種客人，是人生的必修。他既為客，就是你拒絕不了的。所以怨天尤人沒有用，平安地盡快把客人送走，才是高明主人。

命運是我怯懦時的盾牌，當(dāng)我叫嚷命運不公最響的時候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運像一只筐，我把對自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一古腦地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時候，當(dāng)一切美好輝煌的時刻，我要提醒我自己——這是命運的光環(huán)籠罩了我。在這個環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。

假如在這死亡將至的時候，依然刻骨銘心地惦記著一件事，依然期望等待、不依不饒，那這個心愿便集中反映了一個人的個性，甚至是他生命的支點。古人說的死不瞑目，指的就是這種情況。

死亡基本上可以分為兩種——有準(zhǔn)備的死和沒有準(zhǔn)備的死。猝死就是沒有準(zhǔn)備的死（當(dāng)然在廣義上除了極幼小的孩童，我們都或多或少考慮過死亡），有準(zhǔn)備的死則是一個緩慢的過程。人們冷靜地回憶自己的一生，猶如上溯一條綿長的河流。市俗的糾纏，在死亡的背景之上，它平素所具有的魔力，異乎尋常地淺淡了，人便格外的公允格外的豁達(dá)，有置身物外的超然與智慧。

文本解讀：江西省贛州市贛縣中學(xué) 郭小梅

生命和命運到底有著怎樣的關(guān)聯(lián)呢？一個關(guān)乎繁衍傳承，一個關(guān)乎奮斗前程。兩個看上去似乎風(fēng)馬牛不相及的命題，在著名作家畢淑敏看來，它們有著莫大的聯(lián)系。只有生命生生不息，才能發(fā)出這樣扣人心魄的問話：“世上可真有命運這種東西？它是物質(zhì)還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改？”

生命的第一瞬就是驚奇。呱呱墜地伊始，生命就開始睜開雙眼，努力地探知這未知世界。探知、認(rèn)識、改造、創(chuàng)新、發(fā)展……生命在探索中成長，社會在生命的延續(xù)和人類的繁衍傳承中進(jìn)步。

畢淑敏從高原醫(yī)者到心理學(xué)家、作家，這場探知未知世界的生命旅程，饋贈給她對命運的思考，“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量”。當(dāng)享受快樂幸福時，我們要心懷感恩。當(dāng)遭遇挫折時，不是怨天尤人，感嘆命運的不公，更應(yīng)該清楚地分析自己存在的問題，一步步清除探知世界的障礙，擁抱陽光，追逐未來。

文章寫作上獨具匠心，有許多值得借鑒的地方。

1.親切自然，引出話題。開頭文章用了連續(xù)的5個反問句，形成排比的結(jié)構(gòu)，有氣勢且富有吸引力，引起讀者濃厚興趣，也引出了文章所要闡述的問題，即生命與驚奇的關(guān)系。

2.生動的語言中蘊含深刻的哲理。例如：“驚奇是幼稚的特權(quán)，驚奇是一張白紙。”“人們冷靜地回憶自己的一生，猶如上溯一條綿長的河流?！?這兩個句子都采用比喻的修辭手法，將驚奇比作特權(quán)、白紙，突出了人在成長過程中歷經(jīng)的滄桑和艱辛;將人的一生比作一條綿長的河流，突出了人生潺潺流過且富有味道的特質(zhì)，表現(xiàn)作者對生命的深刻感悟。

3.筆觸細(xì)膩，抒情感人。畢淑敏的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對生活、對生命進(jìn)行理性思索的智者。例如：“假如在這死亡將至的時候，依然刻骨銘心地惦記著一件事，依然期望等待，不依不饒，那這個心愿便集中反映了一個人的個性，甚至是他生命的支點”，這幾句話表達(dá)作者對一個人生命即將逝去時執(zhí)著的意志，是對生命最高的禮贊，催人淚下。

學(xué)生運用示例

《平凡的世界》中的孫少安、孫少平與田曉霞，原本被蒙上黃土高原的宿命，但他們從未停下不斷開拓前方的路，他們便是在命運中精彩了自己的生命。一朵美麗的嬌艷的花，也只有在努力追求生命而破芽后，方綻放了自己燦爛的命運。生命的意義和價值，不是固守著自帶的宿命，而應(yīng)該在探知驚奇世界的過程中。不屈于命運，書寫更為精彩的人生。正如畢淑敏在一篇文章中寫到的：“握緊你的右手，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋果種子，那是你的夢想，努力讓金蘋果的種子長成一棵金蘋果樹。”

——江西省贛州市贛縣中學(xué) 龍石美《長成一棵金蘋果樹》

（編輯：彭宇）