大數(shù)據(jù)背景下工科院系學(xué)生黨建工作路徑探析

王琨

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校工科院系學(xué)生黨建工作存在專業(yè)特點(diǎn)制約、工作隊(duì)伍專業(yè)化不足、監(jiān)管力度不夠等問題。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，高校工科院系的黨建工作要有新的變化，從細(xì)節(jié)入手尋求突破路徑。高校應(yīng)積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高思想認(rèn)識(shí)、豐富黨務(wù)工作內(nèi)容、提升黨務(wù)工作者數(shù)據(jù)素養(yǎng)、強(qiáng)化監(jiān)管等多種途徑，從而實(shí)現(xiàn)工科院系學(xué)生黨建工作質(zhì)量的提升與超越。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);工科院系;學(xué)生黨建

中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.057

高校學(xué)生黨建工作是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。高校工科院系的學(xué)生有著不同于其他文理科專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生只重視單純的專業(yè)學(xué)習(xí)而忽視思想政治教育，黨建工作面臨不同的困境與挑戰(zhàn)。面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)和新要求，工科院系只有立足教育實(shí)際，充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方法和思路，認(rèn)真分析工科類學(xué)生思想狀況特點(diǎn)，有的放矢地開展各項(xiàng)工作，才能切實(shí)提升高校學(xué)生黨建工作的效率和質(zhì)量。

1 工科院系學(xué)生思想狀況特點(diǎn)

1.1 重專業(yè)技能，輕思想道德教育

近年來(lái)，部分高校教育目標(biāo)和定位有所改變，不再培養(yǎng)研究型人才而轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有可持競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)變化、提高競(jìng)爭(zhēng)的能力。2015年的《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中提出了工科畢業(yè)要求：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，運(yùn)用文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題的能力，能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問題解決方案的能力，使用恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具的能力，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。因此，工科院系的學(xué)生要達(dá)到以上的要求，需要占用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，科學(xué)運(yùn)用邏輯思維提高動(dòng)手能力和專業(yè)技能，忽略了自身的思想道德建設(shè)，導(dǎo)致其知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。如在工科院系學(xué)生的思政課堂上，由于本身不重視思政課教育，學(xué)生討論少、思考少，課堂參與率差，另一方面思政課教師看到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好也影響授課的熱情，觸不到興奮點(diǎn)。這使相當(dāng)多的工科類學(xué)生沒有更廣泛地參與思想道德教育活動(dòng)，錯(cuò)失提升自身思想素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

1.2 重實(shí)踐創(chuàng)新，輕人文政治素養(yǎng)

工科院系學(xué)生從高中就因文理分科存在“重理輕文”的概念，他們普遍思維活躍，善于運(yùn)用邏輯分析和實(shí)踐驗(yàn)證來(lái)解決問題，因此也更在乎自己創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提高。雖然工科院系學(xué)生今后在適應(yīng)社會(huì)新變化、新局勢(shì)的能力較強(qiáng)，但很多學(xué)生卻表現(xiàn)出人文知識(shí)儲(chǔ)備不足，政治素養(yǎng)不夠充沛等問題。如有的學(xué)生由于欠缺人文知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)，導(dǎo)致其在室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和美化等領(lǐng)域沒有藝術(shù)品位，設(shè)計(jì)出的作品質(zhì)量較差。更為嚴(yán)重的是有的工科類學(xué)生由于缺乏政治敏感性，缺乏辨別是非的能力，容易被境外敵對(duì)勢(shì)力意識(shí)形態(tài)滲透，甚至對(duì)社會(huì)主義道路產(chǎn)生懷疑，影響馬克思主義的信仰。因此，準(zhǔn)確把握工科院系學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高主流思想引導(dǎo)能力是學(xué)校黨建工作的重要內(nèi)容之一。

2 工科院系學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

2.1 黨建工作形式單一、內(nèi)容單調(diào)

高校理工科院系的學(xué)生黨建工作形式單一、內(nèi)容單調(diào)，組織生活缺乏活力。首先，在黨員教育學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生黨支部仍然采用“課堂講授”這種傳統(tǒng)方式進(jìn)行講述黨的理論知識(shí)，線上直接轉(zhuǎn)發(fā)黨的政策、方針或重要會(huì)議、重要講話等。這種教育方式理論性強(qiáng)，說(shuō)教式嚴(yán)重，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的喜好，不能及時(shí)根據(jù)學(xué)生瀏覽習(xí)慣調(diào)整網(wǎng)絡(luò)界面，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與黨建工作的熱情。其次，在黨建工作內(nèi)容的選擇上也缺乏創(chuàng)新和吸引力，沒有利用好大數(shù)據(jù)信息獲取大學(xué)生的實(shí)際需求，與自身發(fā)展結(jié)合不緊密。一些工科院系開展的黨員活動(dòng)，雖然有了大量的理論研究基礎(chǔ)，但卻難以運(yùn)用到實(shí)踐中去，與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊密，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠。最后，與學(xué)生互動(dòng)交流不夠，不能及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，忽視學(xué)生的情感需求。

2.2 工作隊(duì)伍專業(yè)不足、思想落后

目前，很多高校已經(jīng)意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)、新媒體對(duì)于黨建工作的重要，紛紛在微博、微信開通網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)，但運(yùn)行一段時(shí)間后就表現(xiàn)出點(diǎn)擊量少、運(yùn)用能力不足等問題。這是由于從事工科院系學(xué)生黨建的黨務(wù)工作者思想落后，專業(yè)化不足導(dǎo)致。很多黨務(wù)工作人員本身對(duì)大數(shù)據(jù)、新媒體的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，思想上并未完全接受，對(duì)學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)更是十分陌生，因此在開展黨建工作時(shí)仍習(xí)慣采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行。另外，高校工科院系的黨支部書記、黨務(wù)工作者部分由專業(yè)教師擔(dān)任，部分由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，教師教學(xué)、科研任務(wù)繁重，工科院系學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐課業(yè)量大，他們都難以集中足夠的時(shí)間和精力去完成龐大的黨建工作任務(wù)。在這種情況下，黨建工作隊(duì)伍應(yīng)對(duì)實(shí)際工作能力不足，要結(jié)合時(shí)代形勢(shì)和學(xué)生特點(diǎn)開展數(shù)據(jù)化網(wǎng)絡(luò)黨建略顯吃力。

2.3 工作機(jī)制不夠完善，監(jiān)管不足

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，工科院系學(xué)生群體受網(wǎng)絡(luò)多元信息沖擊，部分學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值取向有所偏頗，需要有科學(xué)完備的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工作機(jī)制和規(guī)章制度來(lái)保障其有序運(yùn)行。

目前許多高校出臺(tái)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在黨建工作應(yīng)用的相關(guān)制度，但個(gè)別院系執(zhí)行貫徹不到位、信息審核不嚴(yán)，監(jiān)管力度不夠。例如，有的學(xué)生黨支部自身建設(shè)薄弱，在開展黨建工作與師生互動(dòng)時(shí)出現(xiàn)管理漏洞，沒有做好平臺(tái)監(jiān)控;有的學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)存在重情感，輕政治的現(xiàn)象，產(chǎn)生不良的輿論影響，而學(xué)校監(jiān)管部門又沒有及時(shí)制定應(yīng)急預(yù)案，導(dǎo)致不良信息發(fā)酵，對(duì)高校的品牌形象和思想政治教育效果產(chǎn)生很大的影響。

3 大數(shù)據(jù)技術(shù)在工科院系學(xué)生黨建工作中應(yīng)用的可行性分析

近年來(lái)，越來(lái)越成熟的大數(shù)據(jù)技術(shù)融入高校教育、管理等各環(huán)節(jié)，不僅影響了學(xué)生黨員的思維方式、行為模式和價(jià)值觀，也對(duì)高校工科院系學(xué)生黨建工作的開展和推進(jìn)帶來(lái)新的機(jī)遇。