大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育探析

劉大闖

(蘇州科技大學(xué)， 江蘇 蘇州 215000)

大學(xué)生生命觀教育指的是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知生命含義，進(jìn)而尊重生命、愛惜生命，增強(qiáng)個體生命價值，充分凸顯出生命觀教育的重要性。高等院校雖然十分重視思政教育層面，但在一定程度上卻忽略了生命觀教育，這對學(xué)生的健康成長不利。鑒于此，有必要依托生命觀教育豐富思政教育內(nèi)容，通過與生命觀教育融合拓寬思政教育渠道。

一、大學(xué)生生命觀教育的含義

生命觀教育是由美國華特士學(xué)者提出，1979年生命教育中心正式成立。但我國生命觀教育的起步相對較晚，且學(xué)者對生命觀教育的研究關(guān)注度較低，缺少多樣化的含義界定以及豐富的理論基礎(chǔ)。對西方學(xué)者生命觀教育的研究成果，可以將其含義總結(jié)為以下兩點內(nèi)容，狹義角度的生命觀教育，指的是在具體實施教育工作過程中更加關(guān)注生命本身，生命包含個體、他人以及一切生命；廣義角度的生命觀教育是以權(quán)利義務(wù)為核心的教育內(nèi)容，更加關(guān)注個體本身在實際生活中遇到的各種各樣問題，其目的在于增強(qiáng)個體的生存能力。在開展大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育工作的過程中，要加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo)，使其能夠正確認(rèn)知和看待見解，并深入解讀生命的含義和價值，愛惜自己與他人的生命，樹立生命是平等的價值觀，始終以積極樂觀和健康的心態(tài)面對生活并實現(xiàn)自我價值。

二、生命觀教育與思想政治教育

(一) 兩者內(nèi)在關(guān)聯(lián)性

生命觀教育與思想政治教育之間存在密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，理念本質(zhì)具有一致性。不論是生命的教育還是思想政治教育，其出發(fā)點和歸宿點均是個體生命通過生命觀教育引導(dǎo)受教育者正確認(rèn)知人的自然生命，并在生命觀教育體驗中正確認(rèn)知與解讀生命價值，了解個體生命的意義。第二，兩者在價值取向上均是生命關(guān)懷、以人為本，同時也是教育實施的重要指導(dǎo)理念和生命觀教育最顯著的特征。思想政治教育致力于培育當(dāng)代大學(xué)生健全人格和良好的綜合素質(zhì)，個體生命全面發(fā)展是其根本教學(xué)目標(biāo)，同樣是立足于大學(xué)生個體的思想政治教育，因此足以證明這兩者在教育理念上的契合性。第三，教育內(nèi)容相互交融。基于現(xiàn)實觀角度下生命觀教育肯定生命存在的價值和意義，致力于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知生命的重要性，從思想層面形成珍視生命的意識。思想政治教育在具體實施的過程中，認(rèn)為人的自然生命是參與社會活動的基礎(chǔ)和前提，全面發(fā)展是平衡現(xiàn)實社會合理性的重要指標(biāo)?；谏K極發(fā)展的下，生命觀教育是引導(dǎo)個體敬畏自然生命，注重從個體生命對社會發(fā)展的重要價值與貢獻(xiàn)。思想政治教育則是領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知個體價值與生命意義，以及個體在社會中的價值體現(xiàn)，可見兩者在教育內(nèi)容方面存在諸多交叉融合之處。第四，教育的價值目標(biāo)同一性。生命觀教育的目標(biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)愛生命、敬畏生命，提高思想道德水平。從某種程度上來說，生命觀教育本身就是思政教育。教育的本質(zhì)終究要回歸到人，大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)，是關(guān)注學(xué)生生存與生命發(fā)展，通過不斷創(chuàng)新教育形式、拓寬教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生理想信念、生命價值。因此，生命觀教育與思想政治教育的價值追求高度相似，教育目標(biāo)具有同一性。

(二) 兩者融合的重要性

首先，有利于促進(jìn)大學(xué)生健康成長和發(fā)展。處于大學(xué)階段的學(xué)生，思想和心態(tài)尚未成熟，是三觀與心理建設(shè)的黃金時期。當(dāng)代大學(xué)生面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和壓力，面對激烈的市場競爭難以適從，且承擔(dān)著來自于家長的期待，許多大學(xué)生面對重重挑戰(zhàn)，十分迷茫，甚至不少學(xué)生面對現(xiàn)實生活體現(xiàn)出頹廢和沉淪。部分心理承受能力差的學(xué)生，甚至出現(xiàn)放棄生命或走上害人害己的道路。所以針對大學(xué)生展開生命觀教育，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，幫助大學(xué)生以客觀態(tài)度認(rèn)知社會發(fā)展形勢與問題，構(gòu)建正確的理想信念與生命觀，在面對挫折和失敗的過程中仍然要欣賞自己，懂得尊重生命的價值，促進(jìn)自身順利成長和發(fā)展。其次，有助于提升大學(xué)生思想政治教育實效性。生命觀教育內(nèi)容十分廣泛，包含生命觀教育、心理健康教育、死亡教育、挫折教育、善待生命教育、健康生活方式教育等，學(xué)生能夠在其中獲得生命體驗，且豐富的生命觀教育內(nèi)容，為大學(xué)生思想政治教育，提供了豐厚的理論知識，進(jìn)一步拓寬了思想政治教育的路徑。最為重要的是，生命觀教育融入校園文化、課堂教學(xué)，能夠形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)關(guān)愛生命、敬畏生命的氛圍，實現(xiàn)了思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。最后，有助于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生人本化發(fā)展。以往思想政治教育的過程中，仍過度注重醫(yī)學(xué)生傳輸理論知識，枯燥無味的知識宣講導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，并且大量服務(wù)政治與社會意識形態(tài)教育，無法關(guān)注到大學(xué)生個體的生活質(zhì)量，生存質(zhì)量以及身心發(fā)展，難以為大學(xué)生的生命成長助力。然而將生命觀教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的諸多弊端，讓廣大思政教育工作者樹立起以人為本的生命觀，教育理念，注重學(xué)生的生命體驗與情感體驗，真正尊重每一個學(xué)生的個體特征與差異性，學(xué)生能夠重新認(rèn)知思想政治教育的意義和價值，并增強(qiáng)對思政教育的接受度與認(rèn)可度。

三、大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育融合發(fā)展路徑

(一) 創(chuàng)新思想政治教育理念

將大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育相結(jié)合，想要真正實現(xiàn)以人為本以生命為基礎(chǔ)的思政教育，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念和思想。第一，引入個性化育人理念，在實際開展思政教育過程中，真正給予學(xué)生尊重，理解和關(guān)心，削弱教師主導(dǎo)的灌輸思維，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，以此來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，巧妙將生命觀教育融入其中，并發(fā)揮其教育作用。第二，引入個性化理念，在開展思政教育過程中，要貫徹落實因材施教，結(jié)合學(xué)生個體的心理思想實際情況，在尊重學(xué)生個體差異性的基礎(chǔ)上，采取針對性的思政教育內(nèi)容，提高生命觀教育融入的合理性與針對性。第三，遵循生活化育人理念，生命成長本身與實際生活具有不可分割的密切關(guān)聯(lián)，所以在思政教育實施的過程中，如果脫離實際生活必然會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情薄弱，甚至引發(fā)逆反心理。所以想要突破這一教學(xué)困境和局限，必須要促進(jìn)思政教育回歸生活，將生命觀教育的融入生活轉(zhuǎn)化，增添新穎的生活實例，切實幫助學(xué)生解決實際生活中所面臨的問題，學(xué)以致用是提升大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育實效性的關(guān)鍵。

(二) 組織豐富多樣實踐活動

實質(zhì)上思想政治教育是一門具有較強(qiáng)實踐性的學(xué)科體系，在將大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育結(jié)合的過程中，同樣需要依托實踐活動，凸顯生命觀教育的重要價值和作用。大學(xué)生社會實踐活動指的是高等院校與相關(guān)部門，共同為在校大學(xué)生組織的社會服務(wù)與實踐教育活動，在此過程中能夠有效鍛煉和培養(yǎng)大學(xué)生的社會應(yīng)變能力、道德品質(zhì)以及創(chuàng)新意識。因此在開展大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育的過程中，必須要尊重學(xué)生主體地位，并最大限度挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能與主觀能動性時期，在實踐中將生命觀教育內(nèi)容和思想政治教育充分吸收內(nèi)化。例如，高等院?？梢远ㄆ跒樵谛４髮W(xué)生組織校外素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在實踐活動中形成對自身的正確認(rèn)知，并發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和長處，以及在知識和能力方面存在的不足。總而言之，豐富多樣的實踐活動是保障生命觀教育與思想政治教育融合實效性的重要手段，同時也是促進(jìn)高校大學(xué)生自我完善的重要途徑。

(三) 構(gòu)建校園生命文化氛圍

在全國高校思想政治工作會議中，習(xí)近平總書記在講話中明確指出，在高等院校育人的過程中，要加強(qiáng)文化育人力度，真正實現(xiàn)以文育人，充分凸顯出校園文化，構(gòu)建對于育人的重要性。因此在開展大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育的過程中，同樣應(yīng)著眼于校園生命文化建設(shè)，加強(qiáng)生命觀教育在校園文化的融入力度與宣傳力度，且貫徹融入課堂教學(xué)，幫助廣大學(xué)生形成正確的生命觀。在校園生命文化構(gòu)建的過程中，可以將生命觀教育結(jié)合儒家傳統(tǒng)文化，為學(xué)生深入講解儒家學(xué)說中關(guān)于生命觀教育的內(nèi)容，并充分借鑒西方歐美國家在生命觀教育方面取得的豐碩成果，為廣大學(xué)生構(gòu)建良好的校園生命文化氛圍，潛移默化地影響和熏陶大學(xué)生，使其增強(qiáng)生命知識儲備并正確解讀自然生命與文化生命的概念，善待他人生命。真正幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的生命觀，首先要使其認(rèn)知人與其他生命之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，這樣才能使學(xué)生真正保護(hù)和關(guān)愛其他生命，且依托校園生命文化氛圍的感染，讓大學(xué)生關(guān)愛生命、健康成長。

(四) 打造生命觀教育媒體平臺

伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體在宣傳和引導(dǎo)方面發(fā)揮的作用日益增強(qiáng)。因此在開展大學(xué)生生命觀教育的過程中，需要利用好新媒體平臺向廣大學(xué)生普及生命知識，培育學(xué)生生命意識。將新媒體融入思政教育工作中，實現(xiàn)教育與信息技術(shù)的深度融合，讓教育工作更加靈活和充滿吸引力，促進(jìn)思想政治教育與時俱進(jìn)，使其與生命觀教育相融合，適應(yīng)時代發(fā)展。例如，在開展大學(xué)生生命觀教育的過程中，可以利用學(xué)生運(yùn)用較為廣泛的媒體平臺進(jìn)行生命觀教育的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化時間了解生命教育知識，形成強(qiáng)烈的生命意識。但是由于網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，媒體平臺中也包含一些消極內(nèi)容，將直接影響學(xué)生對生命觀的態(tài)度和意識形成，所以高等院校必須加強(qiáng)媒體內(nèi)容管理，協(xié)同相關(guān)部門嚴(yán)格抵制消極人生觀的信息發(fā)布，并加大排查力度。為了避免學(xué)生受到消極人生觀的影響，高等院?？梢詷?gòu)建生命教育專題論壇，主要是為學(xué)生解答相關(guān)疑惑。另外依托微博和微信建立公眾號，進(jìn)行生命教育的普及和宣傳，真正引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的生命觀，珍愛生命，珍惜人生。