以黨建鑄魂 創(chuàng)育才育人新模式
——“一二三四”紅色基因育人模式

哈爾濱市虹橋第一小學(xué) 李文玲

在喜迎建黨百年之際，習(xí)近平總書記發(fā)表重要文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》。文章指出新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。紅色基因的生命力在于挖掘出新的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯出新的時(shí)代價(jià)值。哈爾濱市虹橋第一小學(xué)（以下簡稱虹橋一?。┒嗄暌恢眻?jiān)持以黨建鑄魂，逐漸積淀形成富有特色的育人育才新模式：“一二三四”紅色基因育人模式。

一、“一個”學(xué)習(xí)框架，梳理紅色教育路線圖

學(xué)校秉承“為黨育人、為國育才”的教育理念，從目標(biāo)導(dǎo)向、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等方面建構(gòu)了紅色教育的學(xué)習(xí)路線圖。

學(xué)校設(shè)計(jì)了“四類課程、一種機(jī)制”的運(yùn)行系統(tǒng)?！八念愓n程”分別指校本課程、節(jié)日課程、實(shí)踐課程、智慧微課；“一種機(jī)制”指的是知、情、意、行四個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系的教育機(jī)制。其中學(xué)校依據(jù)思政教育四大要素——知、情、意、行設(shè)計(jì)的教育機(jī)制是保障紅色教育的關(guān)鍵。知：緊緊抓住課堂教學(xué)，通過專門化和體系化的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)配套虹橋一小自主創(chuàng)編、出版的“五自”德育教育讀本、線上微課和學(xué)校公眾號學(xué)習(xí)資料庫等豐富的教育資源，讓紅色教育“入耳入腦入心”。情：不斷強(qiáng)化活動熏陶，如針對不同年級特點(diǎn)，通過“唱黨的歌曲”“講黨的故事”等形式多樣的系列活動，在課程實(shí)施中增強(qiáng)學(xué)生對黨的情感認(rèn)同。意：參與實(shí)踐磨礪意志，以社會實(shí)踐活動為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生不同學(xué)段的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目、開展研學(xué)體驗(yàn)；讓學(xué)生通過實(shí)踐來感受最生動的紅色之旅。行：注重日常行為養(yǎng)成，如堅(jiān)持黨員教師黨史天天讀、高年級學(xué)生每天早自習(xí)“新聞今日播報(bào)”活動，在實(shí)踐中傳承紅色基因。

二、“兩支”隊(duì)伍建設(shè)，占領(lǐng)紅色教育陣地

學(xué)校把紅色教育作為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持兩條主線：教師、學(xué)生齊抓，兩手抓、兩手都要硬。經(jīng)過幾年努力，初步形成了立體化、網(wǎng)絡(luò)化管理格局和內(nèi)外結(jié)合、齊抓共管的局面。

1.黨員分層學(xué)習(xí)提升，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

黨支部把深入開展紅色教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)，作為提高黨員干部黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。汲取紅色養(yǎng)分，傳承紅色基因，激勵廣大基層黨員干部擔(dān)當(dāng)作為，為干事創(chuàng)業(yè)注入強(qiáng)勁動能。黨員學(xué)習(xí)細(xì)化為三個層面：一是校級領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍：按照政治堅(jiān)定，勤政廉政的原則，每月四次理論中心組學(xué)習(xí)，支部書記領(lǐng)學(xué)，支委委員集體研討交流《習(xí)近平談治國理政第三卷》《論中國共產(chǎn)黨歷史》等，切實(shí)提高了干部黨性修養(yǎng)和政治站位。二是中層以上干部隊(duì)伍每月兩次紅色教育主題學(xué)習(xí)、研討交流，提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)中層干部帶領(lǐng)身邊群眾，提升各項(xiàng)工作水平。三是：黨員隊(duì)伍建設(shè)，所有黨員堅(jiān)持天天學(xué)，每位黨員每周一次深入到黨小組學(xué)習(xí)研討中，交流學(xué)習(xí)心得體會。黨支部三個層面的學(xué)習(xí)，每個層面標(biāo)準(zhǔn)不同，內(nèi)容不斷深化。在踐行層面：所有黨員教師要結(jié)對子，一對一幫扶學(xué)生。

黨支部不斷豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體。在線下學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，積極開創(chuàng)線上學(xué)習(xí)新形式：利用學(xué)校微信公眾平臺，2020年推送《習(xí)近平談治國理政第三卷》天天讀音頻；2021年推送《論中國共產(chǎn)黨歷史》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》黨史天天讀音頻；每周一次的黨史宣講人講黨史故事，視頻播放，黨支部書記李文玲帶頭宣講黨史故事，掀起了虹橋一小黨支部學(xué)習(xí)黨史的熱潮。持之以恒地堅(jiān)守，使得黨員學(xué)習(xí)效果呈螺旋上升之勢，既堅(jiān)定了黨員干部的信仰，又錘煉了黨員干部的黨性，為紅色基因的傳承打下牢固的思想和組織保障。

2.學(xué)生線上與線下學(xué)習(xí)，播撒紅色基因的種子

2020年7月23日，習(xí)近平總書記致信祝賀中國少年先鋒隊(duì)第八次全國代表大會召開時(shí)強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代，少先隊(duì)要高舉隊(duì)旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人，團(tuán)結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著?！睘檫M(jìn)一步傳承紅色基因，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和紅色教育，學(xué)校開展了以“閱讀紅色書籍、重溫紅色經(jīng)典”為主題的征文比賽、宣講英雄故事、演繹黨史故事等，這是學(xué)習(xí)英雄事跡、弘揚(yáng)紅色精神的一個行之有效的教育形式。每年10月為愛國勵志月，學(xué)校開展傳講英雄故事活動，歌頌抗聯(lián)英雄、抗疫英雄、戍邊英雄等革命英雄和時(shí)代楷模，并通過線上校園電視臺、微信平臺進(jìn)行英雄故事展播，使學(xué)生在英雄的感召下，牢記習(xí)近平總書記囑托，將愛國主義精神和紅色文化代代相傳。

三、“三個”拓展延伸，全員全方位深入推進(jìn)

學(xué)校在紅色基因傳承教育中，通過探索“三個延伸”，不斷拓展紅色教育的外延，努力形成紅色教育的閉環(huán)管理。

1.由校園向社會延伸，實(shí)踐中發(fā)展傳承

充分挖掘紅色教育資源，拓展紅色教育基地，組織隊(duì)員開展紅色研學(xué)課程：清明節(jié)期間帶領(lǐng)學(xué)生參觀東北烈士紀(jì)念館，尋訪東北抗聯(lián)英雄的足跡，緬懷革命先烈的豐功偉績；清明節(jié)祭掃烈士陵園，祭掃獻(xiàn)花告慰忠魂，弘揚(yáng)民族精神。同時(shí)，全校學(xué)生在清明節(jié)當(dāng)天網(wǎng)上祭奠英烈，并觀看紅色革命電影，了解革命歷史，接受精神洗禮。通過觀看紅色電影讓學(xué)生認(rèn)清自己的“根”和“魂”。學(xué)校多次組織學(xué)生來到黑龍江省愛國主義體驗(yàn)式拓展教育基地進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過開展紅色研學(xué)，踏尋紅色之旅，激勵師生傳承革命精神，厚植愛國情懷。

2.由黨員向群眾延伸，紅色基因全員傳承

習(xí)近平總書記指出：“教育實(shí)踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高?！秉h員教師要照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，非黨員教師也要以此高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。為此虹橋一小全員教師學(xué)習(xí)、踐行紅色教育。對思想存在偏頗的學(xué)生，教師采用家訪、一對一結(jié)對子幫扶等形式，做好學(xué)生思想上的引路人，為孩子生命成長奠基，用紅色文化浸潤學(xué)生生命成長，豐富學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

3.由思政學(xué)科向多學(xué)科延伸，聯(lián)動全學(xué)科傳承

傳承紅色教育的關(guān)鍵在思政教師，關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性。學(xué)校思政教師團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，以柳楊主任為學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)教師以學(xué)生生活為根本依據(jù)，以活動為載體，充分發(fā)揮道法學(xué)科課程特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)主題對學(xué)生開展紅色教育。為體現(xiàn)道法學(xué)科生活性、實(shí)踐性、活動性的特點(diǎn)，我校教師以教材為依托，積極開發(fā)原創(chuàng)性活動，其中“我是你的Fans”“讀懂彼此的心”“解繩子”“親情交流卡”等課堂活動寓教于樂，深得學(xué)生喜愛，并受到同行廣泛好評。

四、“四類”課程育人，“四位一體”薪火相傳

學(xué)校充分發(fā)揮課程育人的功能，多種課程交融整合，建好紅色陣地，打造紅色課堂。

1.校本課程，構(gòu)建紅色課程體系

學(xué)校將“鋪設(shè)紅色之路，助力童心向黨”作為校本課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將紅色文化教育列入教學(xué)計(jì)劃，通過教學(xué)融合、滲透，將紅色教育入心入腦。尤其學(xué)校創(chuàng)編出版了校本教材——一至五年級分學(xué)年的校本教材“五自”教育讀本，收到良好育人效果。在課程教學(xué)中，加強(qiáng)各學(xué)科知識整合。祭英烈為例：語文課上的誦讀革命詩歌；音樂課上唱一唱革命歌曲、演一演黨史故事、快板說唱、紅色情景劇表演；美術(shù)課上的畫一畫我眼中的英雄，多學(xué)科交融、整合使紅色基因入情入境。

2.節(jié)日課程，紅色思想入心入腦

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提倡要大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是我們的“根”。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，就是弘揚(yáng)民族精神，傳承紅色基因。每年的建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等，虹橋一小都會通過主題升旗儀式、德育大班會、德育實(shí)踐課等形式開展主題系列活動。2021年是第26個世界讀書日，學(xué)校開展了以“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、跟黨走”為主題的紅色教育校園讀書節(jié)活動。

3.活動課程，紅色教育特色化

虹橋一小作為“全國抗聯(lián)歌曲示范學(xué)校”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基點(diǎn)?！?，一直以來，把培養(yǎng)紅色藝術(shù)人才作為育人目標(biāo)，在弘揚(yáng)和傳承紅色藝術(shù)文化上做了大量的工作，積極開展以“紅色經(jīng)典”為主要內(nèi)容的文藝展演與藝術(shù)實(shí)踐活動，有步驟、有計(jì)劃地將“紅色經(jīng)典”注入到每一個學(xué)生的身心，將紅色藝術(shù)經(jīng)典所含的精神滲透到每一位教師和學(xué)生的思想當(dāng)中去。在建國71周年之際，學(xué)校組織師生開展同唱《我和我的祖國》快閃活動，祝愿偉大的祖國國泰民安！在建黨100周年之際，學(xué)校工會組織100名教師開展《頌歌獻(xiàn)給黨》教工大合唱活動，歌頌偉大祖國，獻(xiàn)禮黨的百年華誕。

4.智慧微課，感悟愛國情懷

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)校建立了空中課堂，開設(shè)智慧微課。教師參與研發(fā)微課程，形成了黨員教師宣講黨史故事、黨史天天讀、網(wǎng)上黨史知識競賽等。構(gòu)建全方位的宣傳教育平臺，講好用好紅色故事，深扎理想信念之根，虹橋一小的黨員干部守初心擔(dān)使命、筑牢信仰之基。

紅色教育要從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。學(xué)校作為給學(xué)生心靈埋下真善美種子的教育主陣地，黨員、教師作為紅色基因的傳承者、發(fā)揚(yáng)者、踐行者，使命光榮而責(zé)任巨大。今后的工作中，我們會以問題為導(dǎo)向，努力創(chuàng)新紅色教育形式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，增加紅色教育的新鮮感、時(shí)代感，堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，讓紅色教育鮮活起來。虹橋一小的紅色教育沒有終點(diǎn)，我們在回首中銘記、在緬懷中傳承、在開拓中弘揚(yáng)，一直行走在探索與實(shí)踐的道路上……