變局中奔跑的出版人
——新時(shí)代的復(fù)合型編輯

黃慧娟 江西教育出版社有限責(zé)任公司

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，讀者獲取圖書(shū)信息的方式越來(lái)越多，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的方式已不僅僅局限于傳統(tǒng)實(shí)體書(shū)店、三大網(wǎng)店。自媒體圖書(shū)銷(xiāo)售的風(fēng)起云涌、社群圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)的悄然興起在不斷影響著出版業(yè)。同時(shí)，隨著生活水平的提高，以及同類(lèi)競(jìng)品的增多，讀者對(duì)圖書(shū)的審美、體驗(yàn)要求越來(lái)越高。此外，由于生活節(jié)奏的快速化，讀者獲取信息的方式更加碎片化，對(duì)信息的要求更加實(shí)用化?！熬葡悴慌孪镒由睢保x者主動(dòng)上門(mén)尋書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。在“內(nèi)容為王”的前提下，出版社也要注重圖書(shū)的整體設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、印制工藝與裝幀形式等，同時(shí)，還要注重圖書(shū)的宣傳推廣，善于“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”。編輯是圖書(shū)的“孵化師”，對(duì)圖書(shū)有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。如何順應(yīng)時(shí)代變化，讓一本書(shū)成功搶占市場(chǎng)、引領(lǐng)市場(chǎng)，出版業(yè)對(duì)編輯提出了更高的職業(yè)要求，那就是快速成為一名全面發(fā)展的復(fù)合型編輯。

什么樣的編輯才稱(chēng)得上復(fù)合型編輯？復(fù)合型編輯應(yīng)具備哪些素質(zhì)？下面是個(gè)人編輯工作的一些心得總結(jié)，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

一、具備文字編輯的素養(yǎng)

（一）有較高的政治素養(yǎng)

編輯是文化的傳播者和傳承者，要有較高的政治敏銳性，要發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向，在選稿方面能?chē)?yán)格遵循黨的路線、方針、政策，積極宣傳時(shí)代精神和正能量。

教輔編輯服務(wù)的讀者主要是中小學(xué)生。這部分群體有較強(qiáng)的好奇心、模仿力，但缺乏對(duì)信息的甄別能力。因此，教輔編輯更要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把握好教輔的思想政治性，根據(jù)宏觀政策方針，明確教輔的出版方向，確保教輔的政治站位與主流輿論一致。同時(shí)，在教輔編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)確保教輔內(nèi)容符合立德樹(shù)人教育根本任務(wù)要求，在教輔內(nèi)容中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀、紅色文化、社會(huì)主流文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感，使其成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面

編輯面對(duì)的書(shū)稿可能涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，這就要求編輯不僅要掌握基本的編輯業(yè)務(wù)知識(shí)、出版專(zhuān)業(yè)知識(shí)等，還要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。要想成為優(yōu)秀的編輯，應(yīng)做到博學(xué)多識(shí)，通過(guò)兼收并蓄、融會(huì)貫通，了解多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

在新時(shí)期背景下，各行各業(yè)不斷創(chuàng)新升級(jí)，編輯技術(shù)也隨之更新?lián)Q代，編輯領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求更高，編輯應(yīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的新要求，學(xué)習(xí)新理論和新技術(shù)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)[1]。

教輔編輯面對(duì)的書(shū)稿更具學(xué)科性、專(zhuān)業(yè)性，而學(xué)科研究及學(xué)科知識(shí)是不斷發(fā)展的。因此，教輔編輯應(yīng)不斷提升自己，以便對(duì)書(shū)稿內(nèi)容做出科學(xué)判斷；了解最新教育政策，明確教材版本的更新?lián)Q代及實(shí)際使用狀況，尤其是在教材修訂后，需重點(diǎn)分析教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，掌握教材版本特點(diǎn)，明確教材重難點(diǎn)，確保書(shū)稿內(nèi)容的合理性。

（三）有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德

編輯在選稿、改稿時(shí)要有責(zé)任心，對(duì)本職工作要有敬業(yè)精神。在選稿時(shí)，編輯要盡職盡責(zé)，對(duì)內(nèi)容有積極意義但寫(xiě)作欠妥的書(shū)稿要再創(chuàng)作，使書(shū)稿達(dá)到出版要求。在改稿時(shí)，編輯要字斟句酌，確保內(nèi)容無(wú)歧義、無(wú)錯(cuò)別字等；對(duì)科技、學(xué)術(shù)、主題圖書(shū)，編輯要認(rèn)真查閱資料、核實(shí)數(shù)據(jù)，確保內(nèi)容的科學(xué)性、前沿性、時(shí)效性。

編輯工作的特殊性決定了編輯是文化的傳播者與傳承者[2]。編輯只有具備良好的職業(yè)道德與高度的社會(huì)責(zé)任感，才能正確把握工作“導(dǎo)向”，出版社才能出“精品”。

與其他類(lèi)型的圖書(shū)相比，教輔編輯的工作任務(wù)重、時(shí)間緊、質(zhì)量要求高，但工作內(nèi)容單調(diào)，職業(yè)存在感與榮譽(yù)感弱，這就更要求教輔編輯要耐得住寂寞與清貧，能甘于為人作嫁衣，能堅(jiān)守工匠精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、具備良好的溝通能力

編輯在工作中不能只是埋首案頭，要學(xué)會(huì)互動(dòng)，與作者溝通、與讀者交流、與同行討論等，并通過(guò)溝通、交流和討論獲取信息。通過(guò)互動(dòng)、聯(lián)絡(luò)，拉近編輯和作者間的距離，站在朋友角度與作者合作，充分抓住已有作者資源，并嘗試挖掘潛在資源。

教輔編輯要多與一線教師接觸，儲(chǔ)備優(yōu)秀教師資源，以便在遇到學(xué)科疑問(wèn)、進(jìn)行學(xué)科交流時(shí)，能汲取眾人的智慧，做到“拿來(lái)主義”。

在交流互動(dòng)前，編輯應(yīng)明確此次交流互動(dòng)的目的和擬解決的問(wèn)題，理清想向作者傳遞的信息，想要從作者處獲得的信息，以便選擇最佳溝通方式。如果表意不清晰，會(huì)對(duì)雙方后續(xù)合作產(chǎn)生不利影響，甚至引起誤會(huì)。

互聯(lián)網(wǎng)使讀者和編輯的交互更高效，讀者會(huì)在豆瓣書(shū)評(píng)、微信公眾號(hào)、網(wǎng)店等客戶(hù)端對(duì)圖書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)。編輯要及時(shí)回復(fù)讀者的評(píng)論，解答讀者提出的問(wèn)題，并要善于從讀者的評(píng)價(jià)中搜集信息，從而優(yōu)化圖書(shū)質(zhì)量。

三、有設(shè)計(jì)思維

編輯應(yīng)對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)有獨(dú)特的思維和見(jiàn)解，在策劃一本書(shū)時(shí)，對(duì)書(shū)的版式、封面設(shè)計(jì)等，編輯要做到心中有想法，預(yù)想這本書(shū)的設(shè)計(jì)效果，并向美編提供設(shè)計(jì)思路、修改意見(jiàn)，協(xié)助美編設(shè)計(jì)出貼合圖書(shū)內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)的方案，在視覺(jué)上令人愉悅。例如，每年獲評(píng)的“中國(guó)最美的書(shū)”“世界最美的書(shū)”細(xì)節(jié)與整體的完美融合，就是編輯與美編的智慧結(jié)晶。

教輔編輯工作與學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)，教輔圖書(shū)的內(nèi)容會(huì)影響學(xué)生的理論學(xué)習(xí)狀況，教輔圖書(shū)的外觀會(huì)影響學(xué)生的審美素養(yǎng)。精美、有內(nèi)涵的圖書(shū)外觀設(shè)計(jì)，可培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，并將其內(nèi)化為優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生道德修養(yǎng)。同時(shí)，在社會(huì)生活水平提升背景下，精神文明建設(shè)取得良好成果，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的審美能力更高，對(duì)教輔圖書(shū)的要求提升，關(guān)注重點(diǎn)不再集中于圖書(shū)內(nèi)容這一點(diǎn)，更傾向于選擇風(fēng)格獨(dú)特、外觀精美的圖書(shū)。就此，教輔編輯應(yīng)站在教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的角度，綜合分析教輔圖書(shū)用戶(hù)的審美，在設(shè)計(jì)圖書(shū)的封面與版式時(shí)，結(jié)合圖書(shū)的風(fēng)格與內(nèi)涵，提煉圖書(shū)的內(nèi)容和思想，直觀傳遞給讀者，向讀者傳遞圖書(shū)的審美價(jià)值[3]。

四、有營(yíng)銷(xiāo)思維

一本書(shū)的賣(mài)點(diǎn)在哪，好在哪，與同類(lèi)競(jìng)品相比有哪些優(yōu)勢(shì)……編輯最清楚。編輯要善于挖掘并準(zhǔn)確判斷一本書(shū)的市場(chǎng)價(jià)值，并協(xié)助營(yíng)銷(xiāo)人員利用各種渠道，將圖書(shū)推向市場(chǎng)。尤其是隨著自媒體的發(fā)展，出版社的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，甚至有人喊出“現(xiàn)在是‘運(yùn)營(yíng)為王’的時(shí)代”口號(hào)，因此，增加圖書(shū)的曝光率變得尤為重要。

一篇好的圖書(shū)宣傳文案是增加圖書(shū)曝光率的有效途徑。優(yōu)秀的文案能為圖書(shū)賦能，但是業(yè)界內(nèi)優(yōu)秀的文案作者鳳毛麟角。這就要求編輯根據(jù)自身工作的優(yōu)勢(shì)，嘗試撰寫(xiě)圖書(shū)宣傳文案，提高文案撰寫(xiě)能力，為圖書(shū)增值賦能。

什么樣的文案才算是一篇好文案？首先，要足夠有趣。在泛娛樂(lè)閱讀時(shí)代，如果文案的第一段無(wú)法吸引讀者，那么讀者的注意力就會(huì)很快轉(zhuǎn)移，所以文案的開(kāi)始要足夠抓人眼球。

其次，要簡(jiǎn)短、實(shí)用。在快節(jié)奏生活時(shí)代，讀者獲取信息的方式更加碎片化、實(shí)用化。因此，在控制文案篇幅的同時(shí)，要抓住亮點(diǎn)、賣(mài)點(diǎn)，向讀者介紹這本書(shū)里有什么、對(duì)“我”有什么價(jià)值，要學(xué)會(huì)“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自瓜”，而且要夸得有水平，不能讓讀者覺(jué)得文案生硬干澀，以免出現(xiàn)“強(qiáng)扭的瓜不甜”的逆向效果。

最后，根據(jù)圖書(shū)的讀者定位、作者資源等，編輯可以邀請(qǐng)作者、“頂流”專(zhuān)業(yè)主播等在抖音、微信、快手等自媒體平臺(tái)進(jìn)行直播帶貨，充分借助作者、專(zhuān)業(yè)主播的人氣和影響力，實(shí)現(xiàn)客戶(hù)引流。例如，2020年的世界讀書(shū)日，作家雪漠開(kāi)啟了一場(chǎng)直播，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，直播觀看人數(shù)上漲至9萬(wàn)人，點(diǎn)贊近20萬(wàn)，新書(shū)預(yù)售額再創(chuàng)新高。

五、有策劃意識(shí)

策劃水平是編輯能力最顯著的體現(xiàn)。編輯要做生活中的有心人。首先，編輯要具備較強(qiáng)的觀察能力，既要能發(fā)現(xiàn)好的稿件，更要發(fā)現(xiàn)好的作者。對(duì)出版工作而言，好的稿件是保障圖書(shū)出版質(zhì)量的基礎(chǔ)，而好的作者可為編輯提供大量好的稿件。其次，編輯應(yīng)具備較強(qiáng)的市場(chǎng)敏感度，可根據(jù)出版行業(yè)相關(guān)信息及社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，明確社會(huì)特點(diǎn)，策劃最熱門(mén)、最吸引人的選題[4]。

當(dāng)前，教育領(lǐng)域改革廣度和深度不斷擴(kuò)大，推出新課程，修訂新課標(biāo)，實(shí)施新高考，傳統(tǒng)教輔圖書(shū)不滿(mǎn)足新時(shí)期的新要求。教輔編輯應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注，解讀最新教育方針政策，明確新環(huán)境對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及家庭教育的影響，遵循新課改要求，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，開(kāi)展教輔圖書(shū)出版工作。同時(shí)，教輔編輯應(yīng)做好教學(xué)實(shí)踐調(diào)研工作，明確目前中小學(xué)教育現(xiàn)狀，分析教師與學(xué)生的需求，從中洞察可行的選題。比如：2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)；2021年8月24日，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》通知，要求扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；2021年9月15日，江西省發(fā)布《江西省深化普通高考綜合改革實(shí)施方案》。一系列教育政策文件的印發(fā)，對(duì)教育出版來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。教輔編輯要深讀文件，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，根據(jù)所在出版社的出版戰(zhàn)略規(guī)劃，立足于自身的優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品，策劃出符合新時(shí)代要求的產(chǎn)品，以便更好地服務(wù)教育事業(yè)。

此外，在此過(guò)程中要注重產(chǎn)品策劃的讀者導(dǎo)向，積極使用“產(chǎn)品經(jīng)理”的思維方式考慮問(wèn)題，尤其是數(shù)字產(chǎn)品編輯與出版，要提高對(duì)讀者導(dǎo)向的重視程度，做好產(chǎn)品內(nèi)容審核，同時(shí)做好產(chǎn)品內(nèi)容增值工作，以此提升產(chǎn)品策劃質(zhì)量。在策劃過(guò)程中，尤其是媒體融合產(chǎn)品的策劃，首先應(yīng)在明確的產(chǎn)品定位上進(jìn)行，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)定位目標(biāo)用戶(hù)和潛在用戶(hù)，切實(shí)做到以讀者為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足用戶(hù)需求。其中，在進(jìn)行用戶(hù)分析時(shí)，應(yīng)通過(guò)搜集用戶(hù)數(shù)據(jù)，或是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式細(xì)化用戶(hù)類(lèi)別，提煉用戶(hù)畫(huà)像，從而以數(shù)字產(chǎn)品的編輯與出版方式進(jìn)行策劃，保證未來(lái)產(chǎn)品質(zhì)量。其次復(fù)合型編輯還需要具備產(chǎn)品內(nèi)容審核能力，在具體審核過(guò)程中，由于產(chǎn)品包括數(shù)字產(chǎn)品，所以要秉持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的原則與態(tài)度來(lái)開(kāi)展工作，保證內(nèi)容豐富性的同時(shí)確保圖片的完整性。這要求編輯人員從策劃、組織和編輯等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，注重準(zhǔn)確性、政治性的嚴(yán)格把關(guān)。最后，做好產(chǎn)品內(nèi)容的增值擴(kuò)展。在新時(shí)代背景下，數(shù)字產(chǎn)品受到的喜愛(ài)越來(lái)越廣泛，這要求編輯人員應(yīng)秉持?jǐn)?shù)字產(chǎn)品編輯思維開(kāi)展編輯工作，做到去偽存真、加強(qiáng)產(chǎn)品內(nèi)容創(chuàng)新，從而使其擴(kuò)展增值。

六、有創(chuàng)新、創(chuàng)作意識(shí)與產(chǎn)品理念

編輯要思路開(kāi)闊、點(diǎn)子活躍，緊跟時(shí)代潮流，具有創(chuàng)新意識(shí)，搶占市場(chǎng)先機(jī)。由于工作的特殊性，編輯具有文字編碼的優(yōu)勢(shì)。在平時(shí)，編輯可以抓住靈感，嘗試創(chuàng)作，將編輯工作與創(chuàng)作工作有機(jī)結(jié)合，為自身能力的提升注入新鮮活力。出版業(yè)有不少優(yōu)秀編輯成為成功作者的案例。例如，二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)的兩位編輯姜蔚、賈瓊創(chuàng)作的《夏天的風(fēng)輕輕吹過(guò)》和《月光包裹》榮獲“2017年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)”。

編輯每策劃一個(gè)選題，做一本書(shū)，產(chǎn)品理念都要貫穿始終。在做一本書(shū)時(shí)，首先編輯既要注重圖書(shū)的細(xì)節(jié)元素，也要重視圖書(shū)的整體效果。例如，字體的選擇、圖片的挑選、版面的設(shè)計(jì)，以及開(kāi)本的大小、紙張的選擇等，都需要精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲。其次，編輯還要重視圖書(shū)的售后服務(wù)，根據(jù)讀者的反饋意見(jiàn)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行優(yōu)化，提高讀者的體驗(yàn)感。再次，編輯應(yīng)在傳統(tǒng)編輯思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，將創(chuàng)新創(chuàng)作貫穿于工作全過(guò)程，但是在此過(guò)程中需要把控成本平衡點(diǎn)，即在滿(mǎn)足用戶(hù)需求的同時(shí)，利用技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品，進(jìn)而優(yōu)化閱讀體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)前，編輯人員應(yīng)注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需求分析，利用內(nèi)容的延伸呈現(xiàn)多種產(chǎn)品形態(tài)，分類(lèi)整理內(nèi)容資源，結(jié)合數(shù)字產(chǎn)品所需要的功能，從而精準(zhǔn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，提高用戶(hù)黏性。最后，編輯人員應(yīng)靈活操作各類(lèi)編輯軟件，明確產(chǎn)品工作流程，從而做到多產(chǎn)品形態(tài)和多媒體發(fā)布，逐漸構(gòu)建多平臺(tái)展示的新模式。

七、主動(dòng)擁抱新技術(shù)與新趨勢(shì)

技術(shù)的創(chuàng)新推動(dòng)著出版業(yè)的發(fā)展。隨著信息與數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)生活方式以及圖書(shū)的運(yùn)營(yíng)方式都發(fā)生了深刻變化。因此，新時(shí)代的編輯必須與時(shí)俱進(jìn)，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)擁抱新技術(shù)與新趨勢(shì)，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)重新觀察和分析圖書(shū)市場(chǎng)、產(chǎn)品和用戶(hù)特點(diǎn)，提高工作效率，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，以滿(mǎn)足用戶(hù)的數(shù)字化、個(gè)性化需求。

傳統(tǒng)的教輔編輯接觸的主要是紙質(zhì)的文字與圖片，但是在融合出版的趨勢(shì)下，教輔編輯要多研究新政策、新技術(shù)、新趨勢(shì)與傳統(tǒng)教輔出版融合的可能性，以?xún)?nèi)容創(chuàng)新為根本、數(shù)字化服務(wù)為補(bǔ)充，將傳統(tǒng)出版和網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化有機(jī)結(jié)合，拓展在線教育產(chǎn)品或服務(wù)的開(kāi)發(fā)，以便更好地為紙質(zhì)教輔做數(shù)字化增值服務(wù)。

新時(shí)代的出版業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)編輯提出了復(fù)合型全面發(fā)展的職業(yè)要求，過(guò)去單一、固定的職業(yè)定位已經(jīng)很難應(yīng)對(duì)市場(chǎng)沖擊。其實(shí)編輯、發(fā)行等每一個(gè)出版從業(yè)人員，都要不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富、優(yōu)化自身工作技能，逐漸向產(chǎn)品經(jīng)理轉(zhuǎn)型。新時(shí)代的這種職業(yè)要求，并不是某個(gè)崗位的多元化，而是市場(chǎng)多元發(fā)展環(huán)境下所需要的能力多元化。順應(yīng)時(shí)代變化，在不同崗位背景下成長(zhǎng)起來(lái)的復(fù)合型出版人，才能迎戰(zhàn)市場(chǎng)、擁抱新時(shí)代。新時(shí)代的復(fù)合型編輯的成長(zhǎng)，不過(guò)是現(xiàn)代出版人在出版業(yè)變局中努力奮進(jìn)、加速奔跑的一個(gè)印記。