在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育

張彩華

【摘要】對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的主要目的，就是為了充分陶冶每位小學(xué)生的道德思想情感，對(duì)每位學(xué)生的性格品質(zhì)進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。小學(xué)教師的道德行為、精神面貌和形象，對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)影響不僅是直接的，也往往是深遠(yuǎn)的。教師的一言—行、一舉一動(dòng)都有可能感染到每位學(xué)生，教師為人師表，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的工作精神以及良好的行為習(xí)慣來影響每位學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)滲透;德育

隨著新教育課程教學(xué)理念的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)科德育教學(xué)目標(biāo)要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行系統(tǒng)德育的教學(xué)理念已被廣大德育教師接受，但這一問題解決的關(guān)鍵是德育教學(xué)者在教育工作中如何去實(shí)踐。教師常常會(huì)感到，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的理論知識(shí)，似乎很難與數(shù)學(xué)學(xué)科的思想品德和政治素質(zhì)教育的具體內(nèi)容緊密結(jié)合在一起。因此，想要切實(shí)掌握好在數(shù)學(xué)學(xué)科的理論教學(xué)過程中對(duì)廣大小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想和德育滲透，是每一位數(shù)學(xué)學(xué)科教育者要研究的問題，也是數(shù)學(xué)教師首先需要具備的一項(xiàng)數(shù)學(xué)基本素質(zhì)。

一、教師言傳身教，滲透人格魅力教育

學(xué)生的政治思想品德主要由數(shù)學(xué)教師來指導(dǎo)培養(yǎng)。而在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師本身就是指導(dǎo)學(xué)生時(shí)最為直接的學(xué)習(xí)榜樣，教師的思想情感、態(tài)度對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，都具有著最直接、最重要的影響。

學(xué)而為師，自身為型。教師的道德品性和心德修養(yǎng)是任何教育和任何道德規(guī)范都不會(huì)隨時(shí)更替的一種現(xiàn)代教育精神力量。作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅僅需要不斷豐富我們的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更需要不斷提高自身的個(gè)人良好德行，塑造出一個(gè)良好的教師形象，做到通過自己的言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他們都能以身作則，為人師表，都能用整潔的課堂板書進(jìn)行教學(xué)，用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的普通話口語授課;他們端莊的課堂儀表，幽默風(fēng)趣的綜合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言，以及獨(dú)一無二的綜合課堂教學(xué)人格魅力去帶動(dòng)每位學(xué)生。例如，在上好每一次課前，教師都會(huì)充分備好課，做到十足的把握來面對(duì)學(xué)生的提問，這樣才能做到在一次次的課堂中游刃有余，處變不驚。這樣既能夠培養(yǎng)全體學(xué)生專心認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣，又能夠真正讓全體學(xué)生在日常課堂生活中學(xué)習(xí)得到所有必需的基本知識(shí)。此外，在教師上課期間，還會(huì)關(guān)注一下全體學(xué)生，尤其是正在學(xué)習(xí)過程中后進(jìn)的那部分學(xué)生，讓他們也能夠有更多機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)和獲得成功的喜悅。這樣會(huì)使教師對(duì)學(xué)生工作更有責(zé)任感，全體學(xué)生也都能體會(huì)得到教師的關(guān)愛之情。

二、挖掘教材的本質(zhì)，滲透教材德育

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教材中，大多數(shù)新的思想文化教育活動(dòng)內(nèi)容并不明顯，這就需要每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材，充分研究發(fā)掘數(shù)學(xué)教材中潛在的各種思想文化教育活動(dòng)因素，把新的思想文化教育內(nèi)容貫穿于數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)中。比如，通過教材中呈現(xiàn)的中國(guó)隊(duì)在第3屆至第9屆期間獲得的奧運(yùn)金牌數(shù)量，估計(jì)2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上我國(guó)獲得奧運(yùn)金牌數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。在指導(dǎo)學(xué)生加減法綜合運(yùn)算時(shí)，分析了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)量的變化后，筆者并沒有馬上開始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的理論教學(xué)，而是先充分和全體學(xué)生一起交流出了有關(guān)北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息。從北京申奧成功時(shí)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，到北京鳥巢、水立方等各大體育場(chǎng)館，到莊嚴(yán)壯觀的奧運(yùn)開幕式，再到這些運(yùn)動(dòng)員取得的有史以來最好的比賽成績(jī)，這些都讓學(xué)生明白原來我國(guó)不管在哪一個(gè)方面都越來越強(qiáng)大。學(xué)生一張張小臉上總是充滿了自豪之情，愛國(guó)之心油然而生。同時(shí)，筆者再次教育學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員那種敢于堅(jiān)持不懈、奮力拼搏的精神。

三、結(jié)合生活實(shí)際，滲透德育

數(shù)學(xué)教育是一門與實(shí)際生活聯(lián)系性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)信息來源于日常生活，應(yīng)用于日常生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。在課堂教學(xué)中，教師一定要更加善于及時(shí)聯(lián)系小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，攝取更多有關(guān)學(xué)生德育中的信息，及時(shí)教育滲透學(xué)生思想品質(zhì)和德育。比如，在課堂教授學(xué)生計(jì)算題和應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人航天飛船的實(shí)景圖片，適時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想品德教育。改革開放以來，我國(guó)的航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就，而我國(guó)航天科學(xué)領(lǐng)域的高速健康發(fā)展，正充分表明我國(guó)的綜合國(guó)力正日漸強(qiáng)大。作為小學(xué)生，我們一定要更加努力學(xué)習(xí)航天科學(xué)理論文化基礎(chǔ)知識(shí)，做一名德智體全面發(fā)展的小學(xué)生，準(zhǔn)備將來為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。這不僅大大使小學(xué)生們接受到了愛國(guó)教育，也大大增加了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。又例如，在教學(xué)二至三年級(jí)運(yùn)用加減的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過調(diào)查兩個(gè)家庭一周內(nèi)丟棄塑料袋的數(shù)量個(gè)數(shù)，在其中進(jìn)行數(shù)量相關(guān)性的計(jì)算，從而有效喚起小學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的愛心意識(shí);讓學(xué)生詢問十年內(nèi)家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、電腦、電話、手機(jī)、摩托車、小轎車的數(shù)量，從而讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之快，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情。

四、充分利用學(xué)校德育課堂教學(xué)，滲透開展學(xué)校德育素質(zhì)教育

在德育教學(xué)活動(dòng)過程中，筆者始終把如何培養(yǎng)小學(xué)生的思想意志品質(zhì)培養(yǎng)放到首位，滲透在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。因此，筆者在德育教學(xué)活動(dòng)過程中常常采用各種靈活多樣的德育教學(xué)方法，潛移默化地對(duì)學(xué)生小組進(jìn)行各種德育，如，小組研究性專題學(xué)習(xí)、小組團(tuán)結(jié)合作等學(xué)習(xí)。在小學(xué)生的數(shù)學(xué)中，有很多數(shù)學(xué)規(guī)律光靠數(shù)學(xué)教師口頭上的傳授，根本得不到指導(dǎo)作用，這時(shí)候我們可以考慮采取學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，讓小學(xué)生一起進(jìn)行小組討論，共同進(jìn)行思考、總結(jié)。這樣不僅可以充分培養(yǎng)小學(xué)生的各種綜合能力，而且還可以充分培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神等。再有，在數(shù)學(xué)課堂上筆者通過學(xué)生集體游戲、比賽、表演等多種教學(xué)活動(dòng)形式，把小學(xué)生的思想認(rèn)知教育活動(dòng)與他們的情感文化體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中，筆者常常采用學(xué)生小組、集體進(jìn)行比賽和做游戲等等活動(dòng)，既滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的學(xué)習(xí)心理，又幫助學(xué)生鞏固了以前所學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。但是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生本身，其實(shí)是一種艱難的腦力勞動(dòng)，尤其是那些枯燥繁瑣的關(guān)于各種計(jì)算原理的問題，是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的最大心理障礙。在教學(xué)過程中，筆者努力引導(dǎo)學(xué)生不畏困難，以耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立起學(xué)生面對(duì)困難數(shù)學(xué)問題時(shí)的攻堅(jiān)精神，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)困難問題的信心。

“育人為本，德育為先”。數(shù)學(xué)德育教學(xué)中，教師首先必須要充分結(jié)合教材知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際情況，把德育工作運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，有序地進(jìn)行教學(xué)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終達(dá)到教師實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)德育、智育的雙重提高的綜合素質(zhì)教育目的和教學(xué)服務(wù)目的。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯? 趙雙娟