作曲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析

徐光慶

摘 要：作曲理論是支撐鋼琴流暢彈奏的基礎(chǔ)，在鋼琴演奏中具有重要作用。在鋼琴教學(xué)中融入作曲理論能夠豐富學(xué)生的鋼琴理論知識(shí)，能夠提升學(xué)生的視奏能力、記譜能力、即興演奏能力等。分析作曲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用原則和意義，并結(jié)合實(shí)踐，提出作曲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用路徑，有助于促進(jìn)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多鋼琴演奏人才。

關(guān)鍵詞：作曲理論;鋼琴教學(xué);和聲;復(fù)調(diào)

在音樂學(xué)科中，作曲理論是專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的重要部分，包括和聲、曲式、作品分析、復(fù)調(diào)、配器等內(nèi)容。作曲理論不僅對(duì)作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)教學(xué)有重要的價(jià)值，還對(duì)其他音樂類專業(yè)有重要的作用。假若學(xué)習(xí)鋼琴像是建造一棟大樓，那么建造大樓的基礎(chǔ)就是作曲。要想提升學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和鋼琴演奏水平，需要在鋼琴教學(xué)中融入作曲理論知識(shí)，使學(xué)生掌握專業(yè)、規(guī)范的鋼琴作曲理論，以此為基礎(chǔ)，提升自身創(chuàng)作能力與演奏能力。

一、作曲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐原則

作曲理論涉及的知識(shí)多且復(fù)雜，包括和聲、曲式及復(fù)調(diào)等方面的知識(shí)。如果學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中未能掌握基礎(chǔ)的作曲理論，在鋼琴的演奏訓(xùn)練中就無法應(yīng)用作曲理論進(jìn)行演奏，從而影響演奏效果。要想將作曲理論與鋼琴演奏很好地融合，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)。教師應(yīng)在鋼琴演奏中將作曲理論與鋼琴訓(xùn)練有效結(jié)合，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)過程給予指導(dǎo)，使學(xué)生可以在訓(xùn)練中掌握作曲理論與鋼琴演奏完美結(jié)合的技巧，并通過不斷的訓(xùn)練能夠熟練運(yùn)用作曲理論進(jìn)行演奏，最終提升鋼琴演奏水平。

（二）增加理論儲(chǔ)備原則

要想使鋼琴演奏呈現(xiàn)良好的效果，在教學(xué)過程中，應(yīng)將作曲理論與實(shí)踐訓(xùn)練有效結(jié)合。教師自身應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與很強(qiáng)的實(shí)踐能力，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式將理論知識(shí)融入鋼琴教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)掌握作曲理論知識(shí)。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，很多教師往往更注重對(duì)學(xué)生演奏技巧的培養(yǎng)。高校應(yīng)進(jìn)行音樂教學(xué)改革，重視作曲理論教學(xué)，增加學(xué)生的理論知識(shí)儲(chǔ)備，使其將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以此提升鋼琴演奏水平。

（三）形成教學(xué)體系原則

要想充分發(fā)揮作曲理論在鋼琴教學(xué)中的作用，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育觀念與教學(xué)方式，使教學(xué)由單純的講解轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)規(guī)范的指導(dǎo)。教師應(yīng)改變以往經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的方式，在鋼琴教學(xué)中形成規(guī)范化的理論教學(xué)體系。教師在講解鋼琴知識(shí)時(shí)，應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)，形成完善的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的和聲思維。在課程教學(xué)中，要想將作曲理論與鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合是有很大難度的，需要思考有效的融合方式，提升鋼琴演奏效果的同時(shí)又符合演奏規(guī)范。

（四）理論與實(shí)際相結(jié)合原則

在鋼琴教學(xué)中，作曲理論屬于理論知識(shí)，鋼琴演奏是實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)，在教育中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從而使鋼琴演奏呈現(xiàn)良好的效果。隨著人民對(duì)音樂藝術(shù)的不斷追求，鋼琴教育日益受到重視，這對(duì)鋼琴教師提出了更高的要求，要求教師不僅要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要扎實(shí)掌握作曲理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以提升學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)。

二、作曲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）提升學(xué)生的視奏能力

視奏是把符號(hào)（樂譜）轉(zhuǎn)化為動(dòng)作（演奏）的中介行為。視奏的快慢，對(duì)學(xué)會(huì)一首樂曲的速度、拓展演奏曲目的范圍、擴(kuò)大藝術(shù)視野具有重大作用。鋼琴演奏技巧較多，所以鋼琴課程教學(xué)相較于其他課程教學(xué)更加消耗教師的精力。要想提升學(xué)生的鋼琴演奏效果，教師應(yīng)將作曲理論與鋼琴教學(xué)進(jìn)行融合，讓學(xué)生熟悉各調(diào)音階在鍵盤中的位置，熟悉演奏技巧，這樣有助于提升學(xué)生的視奏能力。在鋼琴演奏中，很多學(xué)生會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行演奏，只依靠單純的鋼琴演奏訓(xùn)練，不能完成所有鋼琴作品的演奏，也無法提升學(xué)生的視奏能力。不同的鋼琴曲目包含的作曲技巧是不相同的，學(xué)生只有掌握豐富作曲理論，才能更好地了解鋼琴作品，提升自身視奏能力。

（二）提高學(xué)生的記譜能力

樂譜是基礎(chǔ)，記譜能力是學(xué)生必備的能力。在鋼琴演奏中如果一直看樂譜會(huì)影響演奏的效果，學(xué)生需要將樂譜背誦下來，可見提升記譜能力十分重要。如果鋼琴演奏曲目較長，學(xué)生會(huì)很難將演奏的曲目內(nèi)容記下來，此時(shí)教師與學(xué)生可以運(yùn)用作曲理論，分析曲目和聲和調(diào)式規(guī)律，從而將樂譜快速記住。學(xué)生運(yùn)用此方式能夠提升記憶速度，強(qiáng)化音樂意識(shí)，減少腦海中與音樂無關(guān)的因素，從而精準(zhǔn)快速地記住樂譜。

（三）提高學(xué)生的即興演奏能力

在鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的即興演奏能力非常重要。即興演奏指在事先毫無準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)根據(jù)主旋律配以豐富的和聲和音型，邊創(chuàng)作，邊用樂器演奏。并不是所有的學(xué)生都可以達(dá)到即興演奏的水平，在大部分的鋼琴演奏中學(xué)生需要參照琴譜來完成。在鋼琴教學(xué)中融入作曲理論，可以有效提升學(xué)生的即興演奏能力。學(xué)生通過對(duì)作曲理論的學(xué)習(xí)能夠掌握和聲規(guī)律，可以憑借自身對(duì)曲目的了解進(jìn)行演奏創(chuàng)作。學(xué)生對(duì)作曲理論的了解程度，在很大程度上影響了學(xué)生的即興演奏水平。

（四）提高學(xué)生的創(chuàng)作能力

在鋼琴教學(xué)中，教師不僅要提升學(xué)生的演奏技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。要想實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏水平的進(jìn)一步提升，學(xué)生需要提高自身創(chuàng)作能力，不斷創(chuàng)新演奏曲，豐富鋼琴演奏形式與技巧，以創(chuàng)新能力推動(dòng)鋼琴演奏的持續(xù)發(fā)展。

三、作曲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用路徑

（一）加強(qiáng)曲式理論教學(xué)

曲式是指音樂作品的結(jié)構(gòu)，在鋼琴教育中，對(duì)曲式規(guī)律進(jìn)行教學(xué)十分重要。學(xué)生要想取得良好的演奏效果，就要了解并掌握基本的曲式結(jié)構(gòu)。在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)作曲理論中曲式規(guī)律與結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握曲式結(jié)構(gòu)與規(guī)律，深刻理解鋼琴作品的含義，從而呈現(xiàn)良好的鋼琴演奏效果，將作品中的情感完美詮釋出來。在進(jìn)行曲式教學(xué)時(shí)，教師要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)按照次序分段進(jìn)行。首先，教師要向?qū)W生介紹曲式概念，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)曲式的意義;其次，教師在教學(xué)中可以運(yùn)用案例分析的方式，分析曲目樂節(jié)及樂句的含義，使學(xué)生在對(duì)樂句有了基本的了解后再學(xué)習(xí)樂段。教師在講解樂段時(shí)，要著重講解劃分樂段的方式，使學(xué)生在日后面對(duì)復(fù)雜樂曲時(shí)，能夠通過科學(xué)的方式正確劃分樂段，更好地掌握曲目曲式結(jié)構(gòu)與規(guī)律，從而提升鋼琴演奏效果。

（二）加強(qiáng)和聲理論教學(xué)

和聲是鋼琴演奏中的重要部分，貫穿整個(gè)鋼琴演奏過程。鋼琴作品中的和聲具有一定規(guī)律和邏輯，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握和聲規(guī)律，這對(duì)鋼琴演奏至關(guān)重要。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生了解、記憶和聲進(jìn)行。例如，古典音樂的和聲進(jìn)行和現(xiàn)代作品的和聲進(jìn)行，都是有規(guī)律可循的，學(xué)生了解和聲進(jìn)行規(guī)律有助于提升鋼琴作品演奏效果?？楏w是音樂的結(jié)構(gòu)形式之一，包括單聲織體、復(fù)調(diào)織體、和聲織體，其中和聲織體是一條主旋律加上和聲陪襯的組織形式。鋼琴演奏效果與和聲織體的適當(dāng)運(yùn)用有直接關(guān)系。在鋼琴演奏中，采用合適的和聲織體應(yīng)用方式，可以使演奏更順暢。因此，在鋼琴教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解和聲理論，把握和聲織體特點(diǎn)并運(yùn)用和聲織體，幫助學(xué)生理解作品中的含義，從而提升演奏效果。教師要在鋼琴教育中引導(dǎo)學(xué)生判斷作品的風(fēng)格，這樣便于學(xué)生用合適的演奏方式將作品中的情感表現(xiàn)出來。

（三）加強(qiáng)復(fù)調(diào)理論教學(xué)

復(fù)調(diào)理論是作曲理論的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)復(fù)調(diào)理論的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的鋼琴演奏水平。主調(diào)音樂織體是由一條旋律線加和聲襯托性聲部構(gòu)成的，而復(fù)調(diào)音樂是由若干（兩條或兩條以上）各自具有獨(dú)立性的旋律線，有機(jī)地結(jié)合在一起，所構(gòu)成的多聲部音樂。教師加強(qiáng)復(fù)調(diào)理論教學(xué)，能提升學(xué)生的聽覺能力，使學(xué)生更加靈活地應(yīng)用手指。教師應(yīng)加強(qiáng)復(fù)調(diào)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)調(diào)思維，以提升學(xué)生鋼琴演奏的整體效果，使鋼琴演奏更具感染力，提升聽眾的聽覺體驗(yàn)，使鋼琴演奏呈現(xiàn)出層次感，幫助學(xué)生將鋼琴作品更好地演繹出來。

綜上所述，本文對(duì)作曲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了作曲理論在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的原則和意義，以期讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新思維，提高鋼琴演奏水平，從而提升全民藝術(shù)素養(yǎng)。

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作者單位：

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)