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      品詩韻 悟詩情

      2021-01-12 03:22:47陳彥杰
      語文周報·教研版 2021年48期
      關(guān)鍵詞:從軍行戍邊將士

      陳彥杰

      【教學目標】

      1.有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

      2.借助注釋和插圖理解古詩的大意,感受詩歌蒼涼的意境,體會詩人所表達的感情。

      3.品讀語言,加深對戰(zhàn)爭的理解,深刻體會戍邊將士保家衛(wèi)國的壯志豪情,引導(dǎo)學生感受愛國情懷的一脈相承。

      【教學重點】

      深入理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。

      【教學過程】

      一、情境導(dǎo)入

      通過圖片猜古詩的游戲,輕松引導(dǎo)學生溫故而知新,從而做到知識的整體認識和遷移。

      二、解詩題,知詩人

      《從軍行》是一首從軍歌,這類詩大部分描寫邊塞情景和戰(zhàn)士的生活。簡介作者王昌齡,盛唐著名邊塞詩人,他的邊塞詩大部分是抒寫戰(zhàn)士愛國立功和思念家鄉(xiāng)的心情。通過資料,學生對邊塞詩和邊塞詩人有了一個整體的認知,自然過渡到下面的古詩學習。

      三、讀韻味,初讀感知

      1.自由朗讀《從軍行》,要求:自由讀,反復(fù)讀,讀準字音。

      按照“二二三”劃分節(jié)奏,按節(jié)奏男女生合作讀,齊讀。

      2.同學們,古詩越讀越有味道。讀得字正腔圓、讀出節(jié)奏和抑揚頓挫是學詩的第一步,要想讀出詩的韻味,我們還要理解詩意,總結(jié)學古詩的好方法。

      3.生交流:反復(fù)誦讀;想象畫面;看注釋;看插圖;查資料……

      下面運用自己掌握的方法,自學這首詩,試著說說詩的意思,同桌之間可以互相幫助。

      四、解詩意,感悟意境

      現(xiàn)在我們一起跟隨詩人走進《從軍行》,體會詩人所表達的情感。

      邊讀邊圈出作者看到的景物,想一想:這些景物給你怎樣的感受呢?

      生:給我一種蒼涼、蕭瑟、悲壯的感受。

      師:是啊,這句寫的是邊塞特有的風光。這就是戍邊將士們生活和戰(zhàn)斗的地方??床鍒D想象畫面,再讀這兩句。這句詩中哪些字眼也讓你感到了蒼涼、蕭瑟呢?說說這幾個字帶給你的感覺。

      生:“暗”是指厚厚的云層,四起的烽火硝煙,讓雪山變暗了,邊塞變暗了。

      師:品析“暗”和“孤”后,你是不是對第一句詩有了更深刻的理解?誰能再說說這句詩的意思呢?

      小結(jié):詩人移情入境,在寫景的同時滲透豐富復(fù)雜的感情,用“暗”和“孤”向我們展示了一幅孤寂、荒涼的畫面。

      五、品詩意,感悟詩情

      1.盡管環(huán)境這樣惡劣,鄉(xiāng)情這樣深切,戍邊將士又是怎樣做的呢?邊讀邊標記一下讓你感到震撼的詞語,并在旁邊寫寫你的感受。

      生:“穿金甲”寫出了戰(zhàn)士邊塞生活的艱苦。“終不還”寫出了戰(zhàn)士誓死衛(wèi)國、打敗敵人的決心,體現(xiàn)了他們的濃濃的愛國之情。

      戍邊時間漫長,戰(zhàn)斗頻繁,戰(zhàn)地生活艱苦,敵軍強悍,但戍邊將士肩負著誓死報國的責任,我們更體會到了戍邊將士們那濃濃的愛國情懷。

      2.從古至今,戰(zhàn)場變化了,敵人不同了,但是人們心中那份濃濃的愛國情懷、那份沉甸甸的責任從未改變。

      抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)后,志愿軍戰(zhàn)士們雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江,他們此時懷揣這樣的壯志豪情,“不破樓蘭終不還”。武漢新冠肺炎疫情暴發(fā),白衣天使們寫下請戰(zhàn)書,義無反顧地沖上前線,他們喊出這樣的心聲,“不破樓蘭終不還”。

      3.小結(jié)。戰(zhàn)爭雖不同,但永遠不變的是這種愛國情懷與責任擔當。請同學們帶著對將士們的崇敬之情致敬唐朝最可敬的人——戍邊將士們,讓我們一起誦讀這首詩吧!

      六、共交流,拓展延伸

      1.同樣是寫戰(zhàn)爭,在唐代詩人王昌齡筆下,是“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)”的場景,那在南宋愛國詩人陸游筆下又描寫了怎樣的場景呢?請大家讀一讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》,注意讀出節(jié)奏、韻律。其實這兩首詩有很多共同之處,你都發(fā)現(xiàn)了哪些?(教師相機點評:前兩句都是寫景,后兩句都是抒情;都是描寫戰(zhàn)爭的,都抒發(fā)了愛國之情。)

      本節(jié)課我們通過運用自主探究,抓關(guān)鍵字品詩意,悟詩情的方法,學習了《從軍行》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。愛國情懷是王昌齡筆下“不破樓蘭終不還”的豪情壯志,愛國情懷是陸游筆下“南望王師又一年”的企盼;愛國情懷是杜甫筆下初聞捷報時“漫卷詩書喜欲狂”的狂喜。同學們,漫漫歷史的長河里涌現(xiàn)出許許多多愛國志士。本單元我們還要學習《青山處處埋忠骨》,緬懷犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上的毛岸英,為了革命事業(yè)拒用麻醉劑的“軍神”劉伯承,忠于革命一生潔白樸素的方志敏……

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