高校考試管理制度科學(xué)化和規(guī)范化的實(shí)現(xiàn)途徑(1)

何毅

摘要：考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要方式之一，高校內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績直接影響?yīng)剬W(xué)金的評(píng)定及政治活躍度等，實(shí)際作用是為相關(guān)的評(píng)價(jià)工作提供依據(jù)。但由于很多高校的考試管理制度缺乏合理性及科學(xué)性，導(dǎo)致考試管理工作缺少依據(jù)，工作的開展缺乏有序性，頻繁出現(xiàn)監(jiān)督不力以及考試內(nèi)容不符合要求等問題。高校應(yīng)提高對(duì)考試管理的重視，合理編制考試計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)各崗位責(zé)任，不斷豐富考試形式，提升高校的綜合型人才培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：高?？荚?管理制度;考試監(jiān)督

在很多高校的發(fā)展過程中，過于重視考試結(jié)果，缺乏考試管理意識(shí)，同時(shí)缺少完善的管理制度。高校應(yīng)正視考試管理過程中存在的問題，結(jié)合不同學(xué)科的基本要求和發(fā)展方向，不斷完善考試管理制度，提高相關(guān)工作的規(guī)范性及科學(xué)性，為考試工作的順利開展和落實(shí)提供充足依據(jù)。

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1.1缺乏考試監(jiān)督意識(shí)及完善的考試管理制度

開展高校教育教學(xué)工作的過程中，考試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要途徑，同時(shí)也是高校整體考核工作中不可或缺的構(gòu)成部分。雖然考試工作始終處于不斷的改革中，但是依然存在一些亟需解決的問題，如缺乏考試監(jiān)督意識(shí)和缺少完善的考試管理制度等。部分有關(guān)考試的規(guī)章制度滯后性強(qiáng)，無法緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，阻礙考試實(shí)際作用的發(fā)揮。

1.2考試形式不符合課堂形式變化要求

通過高?？荚嚫母锕ぷ鞯纳罨梢詼p少不規(guī)范的考試問題。但是在很多課堂教學(xué)過程中，依然采用傳統(tǒng)的講授方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通常通過教師的主觀評(píng)分和筆試考試完成，此項(xiàng)工作存在一定的盲目性和隨意性。在部分學(xué)科教學(xué)過程中，僅依據(jù)最終考試成績?cè)u(píng)判學(xué)生的日常學(xué)習(xí)效果和知識(shí)掌握程度，缺乏科學(xué)性及合理性，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，無法滿足新時(shí)期復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。

2.加強(qiáng)高?？荚嚬芾碇贫瓤茖W(xué)化和規(guī)范化建設(shè)的有效對(duì)策

2.1增強(qiáng)考試管理意識(shí)建立完善的考試管理制度

為了讓高校的考試工作更加規(guī)范，需要做好考試管理工作的完善。首先，增強(qiáng)學(xué)校及工作人員的考試管理意識(shí)，建立完善的管理制度，為各項(xiàng)工作的順利開展和落實(shí)提供基礎(chǔ)依據(jù)，從而提高考試的有序性;其次，高校要始終保持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合不同學(xué)科的主要方向和特點(diǎn)，明確考試管理標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各項(xiàng)規(guī)章制度合理檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮考試的實(shí)際作用。

2.2明確考試計(jì)劃的重要性

為了保證各項(xiàng)與考試相關(guān)的工作可以順利開展和有序落實(shí)，需要增強(qiáng)考試計(jì)劃意識(shí)，保證考試相關(guān)工作的科學(xué)性及合理性。結(jié)合實(shí)際情況和不同學(xué)科的需求，編制綜合性較強(qiáng)的考試內(nèi)容，保證各工作環(huán)節(jié)的有效銜接。除此之外，明確考試主體方向，優(yōu)化整體的組織結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照各崗位職能規(guī)劃相應(yīng)的工作。學(xué)校的考試管理人員應(yīng)認(rèn)真履行自身的責(zé)任，有效落實(shí)監(jiān)督工作，保證考試的公平性及公正性加強(qiáng)考試規(guī)范化建設(shè)。

2.3做好考試過程中的細(xì)節(jié)管理

考試管理人員應(yīng)該提高對(duì)考試細(xì)節(jié)的重視，在每個(gè)工作環(huán)節(jié)中引入考試規(guī)定，例如試卷出題、考試準(zhǔn)備、考中監(jiān)督以及考后閱卷等，保證每個(gè)細(xì)節(jié)得到優(yōu)化。試卷內(nèi)容的明確需要緊密聯(lián)系日常教學(xué)內(nèi)容，可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展和延伸，同時(shí)加大考試過程中的監(jiān)督力度，提高對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格遵守相關(guān)的考試制度。除此之外，在開展閱卷工作的過程中，為了避免外界環(huán)境的干擾，需要為閱卷教師提供相對(duì)封閉的環(huán)境，保證考試的公平性。與此同時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)考試成績做好總結(jié)分析，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助其做好及時(shí)且準(zhǔn)確的糾正，督促學(xué)生的不斷進(jìn)步。

2.4保證考試命題內(nèi)容的合理性

明確考試內(nèi)容的過程中，需要結(jié)合教學(xué)大綱的基本要求，同時(shí)將教學(xué)重點(diǎn)融入到試題中，保證以上工作過程的公開性。選擇試題或者命題時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)考試的實(shí)際目的，確保試卷編寫工作的合理性，安排專門的教師負(fù)責(zé)試卷內(nèi)容的檢查，不斷擴(kuò)展命題范圍，全面檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握及熟練應(yīng)用能力。為了良好的應(yīng)對(duì)考試過程中的突發(fā)情況，應(yīng)編制難度相同的備選試題，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建題庫，通過信息設(shè)備的篩選可以降低同一試題重復(fù)出現(xiàn)的概率。

2.5充分體現(xiàn)監(jiān)考工作的作用

對(duì)于考試的有序進(jìn)行來說，監(jiān)考人員有著重要作用和價(jià)值。監(jiān)考是考試中不能缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生遵守考場(chǎng)紀(jì)律，有效約束學(xué)生的考試行為，減少舞弊情況的發(fā)生。對(duì)監(jiān)考教師提出嚴(yán)格要求，不能在發(fā)現(xiàn)作弊等違反考場(chǎng)紀(jì)律的事情后視而不見，應(yīng)及時(shí)制止違規(guī)的學(xué)生，避免對(duì)他人造成不良影響，作弊不利于檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況。為了體現(xiàn)考試的嚴(yán)肅性，應(yīng)給予違反考試秩序的學(xué)生合理的處罰，起到警示他人的作用。

2.6采用學(xué)生綜合性學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)方式

學(xué)生考試成績需要全面的管理，成績是考試工作得到的成果，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校應(yīng)該采用階段性考試的方式，不能依據(jù)一次考試成績判定學(xué)生的整學(xué)期及整年學(xué)習(xí)成果，避免對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性形成抑制作用。采用多層次考試管理方式，重視不同學(xué)科的綜合評(píng)價(jià)，提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力。在明確考試時(shí)間的過程中，需要具備較強(qiáng)的靈活性，綜合考慮不同的影響因素，保證考試時(shí)間安排的科學(xué)性，為學(xué)生創(chuàng)造充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。除此之外，針對(duì)有技術(shù)要求的學(xué)科來說，應(yīng)該增設(shè)實(shí)踐考試內(nèi)容，最終的考試成績?nèi)」P試以及實(shí)踐的綜合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.7不斷創(chuàng)新授課方式及采用多元化考試形式

為了體現(xiàn)出考試管理制度的規(guī)范性，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，讓考試形式得到完善。教師應(yīng)對(duì)自身教授學(xué)科的重點(diǎn)及核心內(nèi)容做好總結(jié)，認(rèn)真分析學(xué)生給予的教學(xué)反饋，合理調(diào)節(jié)課程講授的模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生深刻理解課程內(nèi)容，在符合教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)增強(qiáng)信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的多元化建設(shè)，提升課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。除此之外，教師應(yīng)安排周測(cè)及月考，在期末開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作時(shí)，融合多次考試成績，讓考試的形式更加完善及多元化。

結(jié)語：在很多高校中，考試制度改革工作不斷得到深化，但是考試管理制度缺乏規(guī)范性及科學(xué)性。站在整體的角度進(jìn)行分析，現(xiàn)有的考試管理制度無法滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求，為了改善此種現(xiàn)狀，通過考試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校應(yīng)重視考試的公平性及公正性，避免采用一次性考試評(píng)價(jià)的方式判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不斷創(chuàng)新考試形式，加強(qiáng)對(duì)考試管理制度的完善，嚴(yán)格落實(shí)考試監(jiān)督工作，減少舞弊行為發(fā)生，創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的協(xié)同成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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