高校學(xué)生就業(yè)的心理瓶頸淺談

摘要：高校學(xué)生在就業(yè)上存在一些問題，尤其是心理上的問題。而要想順利就業(yè)，關(guān)鍵在于是否能夠戰(zhàn)勝自身心理上的問題。作為高校也是要積極幫助即將畢業(yè)的學(xué)生克服就業(yè)瓶頸，不斷強(qiáng)化且改革教育，提升心理健康教育質(zhì)量，全面引到學(xué)生樹立正確且積極的思想觀念與信念，從而對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行培養(yǎng)，讓其職業(yè)能力與就業(yè)能力都得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;就業(yè)發(fā)展;心理瓶頸

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平得到了不斷的提升，科學(xué)技術(shù)也在全面發(fā)展，隨之而來的就是社會(huì)大量增加了對(duì)知識(shí)型人才的需求。因此，高校在加大生量擴(kuò)招的同時(shí)，還要保證與社會(huì)發(fā)展需求保持一定的契合，畢業(yè)生的數(shù)量在持續(xù)增加，然而有些崗位卻表現(xiàn)的依舊缺少相關(guān)人才，還有些崗位的競爭力度卻在上升。針對(duì)我國大學(xué)生的就業(yè)問題，我國更是提出了相關(guān)的政策和機(jī)制，但在這一背景下高校大學(xué)生畢業(yè)在就業(yè)的選擇上依舊含有很多問題，從而導(dǎo)致其逐漸陷入了就業(yè)瓶頸。要想全面解決上述問題，就要對(duì)學(xué)生就業(yè)中心理存在的瓶頸進(jìn)行分析，并加以解決，只有這樣才能幫助學(xué)生順利就業(yè)，同時(shí)對(duì)國家人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作的展開有著非常重要的意義。

一、高校大學(xué)生就業(yè)理念與心理的問題分析

（一）就業(yè)心理問題

1.自卑心理。結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)了解到，超過70%的高校大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)含有一定的自卑心理，主要表現(xiàn)為一下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，有些學(xué)生因?yàn)樽约旱膶W(xué)校不屬于重點(diǎn)大學(xué)或者是211、985而感到自卑，所以在就業(yè)過程中沒有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。其次，有一些學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)并不是當(dāng)下比較熱門的專業(yè)，而形成了一定的自卑情緒。最后，還有一些學(xué)生認(rèn)為自己在校期間沒有好好學(xué)習(xí)，尤其是專業(yè)知識(shí)，所以在人才市場競爭過程中產(chǎn)生了悲觀心理[1]。

2.焦慮心理。當(dāng)學(xué)生在面對(duì)較大的就業(yè)壓力時(shí)，高校學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出一定的失落與交流。很多高校學(xué)生在尋找崗位時(shí)都希望能夠?qū)ふ业竭m合自己的崗位，并且持續(xù)擔(dān)心自己是否能夠成功，尤其是在一次求職失敗后，更是表現(xiàn)出緊張、困惑等心理。

3.依賴心理。大多數(shù)剛?cè)肼殘龅母咝W(xué)生通常會(huì)缺少一定的獨(dú)立能力和責(zé)任意識(shí)。當(dāng)下大多數(shù)高校畢業(yè)生都是00后，他們本就在父母的保護(hù)下成長，所以相對(duì)來說自身的獨(dú)立性比較差，做什么事情的時(shí)候都需求有人一起商量，沒有較強(qiáng)的主見[2]。這一性格就導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)一定的依賴心理，更是缺少分析和解決問題的能力，無法主動(dòng)加入到人才市場的競爭之中。

（二）就業(yè)理念問題

1.一次性的就業(yè)觀念比較明顯。很多高校學(xué)生雖然生活在新世紀(jì)下，但是依舊存有較強(qiáng)的“一次性定終身”這一比較傳統(tǒng)的職業(yè)理念，更傾向于薪酬高且要求低的工作，然而這些工作崗位通常有著較高的替代性，也就是說對(duì)學(xué)生今后的工作經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)生涯的發(fā)展并不會(huì)帶來較好的影響。雖然自身專業(yè)能力相對(duì)比較強(qiáng)，但由于過窄的職業(yè)選擇范圍，從而對(duì)其自身的發(fā)展造成了一定程度的影響。另外，職業(yè)理想過于模糊。在當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展背景下，對(duì)于高校學(xué)生來說，其就業(yè)范圍正在不斷擴(kuò)大，同時(shí)對(duì)高校學(xué)生的思想意識(shí)帶來了一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生沒有明確的職業(yè)理想，在學(xué)習(xí)過程中只會(huì)毫無目的的強(qiáng)化自身專業(yè)技能，從而對(duì)自身職業(yè)道德與政治思想的培養(yǎng)沒有給予重視，這也是為何一些高校學(xué)生在就業(yè)后很快就面臨社會(huì)淘汰的主要原因[3]。

二、有效解決高校大學(xué)生就業(yè)心理瓶頸問題的途徑

（一）加強(qiáng)展開大學(xué)生思政教育

高校應(yīng)該充分意識(shí)到思政教育在人才培養(yǎng)過程中主要發(fā)揮了什么作用，好的思想政治教育能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的思想水平。高校在展開思政教育時(shí)，要主動(dòng)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生形成良好的思想品德。同時(shí)，高校在開展思政工作時(shí)，不能將這一工作的進(jìn)行流于表面，而是要主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，正確帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)當(dāng)下社會(huì)存在的問題進(jìn)行解決。不只是要全面提升學(xué)生理論知識(shí)的掌握，還要加強(qiáng)其實(shí)踐能力，強(qiáng)化他們對(duì)問題的分析和解決能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的工作價(jià)值觀，讓其樹立與實(shí)際相符的職業(yè)理想[4]。

（二）開展就業(yè)心理咨詢

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)出現(xiàn)了一些心理問題，高校就要及時(shí)展開相關(guān)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)即將到來的就業(yè)“生活”，并且為學(xué)生開設(shè)與就業(yè)相關(guān)的咨詢室，全方面解答學(xué)生所提出的與就業(yè)相關(guān)的問題[5]。首先，高校應(yīng)該針對(duì)就業(yè)心理咨詢這一板塊設(shè)立相關(guān)的咨詢機(jī)構(gòu)，并配置良好的心里輔導(dǎo)和咨詢機(jī)制，為學(xué)生的心理咨詢配備更加專業(yè)的心理輔助教師，從而逐漸幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。其次，還要進(jìn)一步做好心理健康咨詢教育檔案工作，利用不同的方式為學(xué)生構(gòu)建不同的心理檔案，并針對(duì)學(xué)生的問題提出具有針對(duì)性的解決措施，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早解決?？傊?，開展就業(yè)心理咨詢工作能夠?qū)W(xué)生的就業(yè)心理問題給予幫助，通過有效的解決方式，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康的心理水平，讓其擁有健康的就業(yè)心理。

（三）強(qiáng)化高校就業(yè)指導(dǎo)部門的職能

首先，高校在專業(yè)設(shè)置方面必須要敢于創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展，掌握新型產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的要求，從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的增減，以便培養(yǎng)出符合新型產(chǎn)業(yè)要求的人才。在這一基礎(chǔ)上，高校更是要主動(dòng)創(chuàng)新辦學(xué)理念，聘請(qǐng)更加專業(yè)的教師，持續(xù)優(yōu)化自身師資力量以及學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量[6]。

其次，各大高校還可以為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展設(shè)置專門的培訓(xùn)課程，針對(duì)學(xué)生的就業(yè)意向，為其制定更好的職業(yè)規(guī)劃，讓其能夠明確畢業(yè)后自己的就業(yè)方向。除此之外，還要對(duì)學(xué)生展開相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)信息傳遞給學(xué)生，以便幫助學(xué)生能夠?qū)ξ覈?dāng)下階段的就業(yè)政策給予全面了解，且學(xué)會(huì)制作簡歷，有效調(diào)整自己即將畢業(yè)的心態(tài)，避免今后學(xué)生發(fā)生后期就業(yè)問題準(zhǔn)備不夠充足的現(xiàn)象。

再次，加強(qiáng)校企之間的合作，使其符合畢業(yè)生今后的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃需求，強(qiáng)化即將畢業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，以此強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的競爭意識(shí)。校企合作人才培養(yǎng)模式能夠讓學(xué)生提前了解實(shí)際崗位工作狀態(tài)，讓學(xué)生提前感知社會(huì)的殘酷與工作的不易，避免學(xué)生對(duì)自己即將上任的工作崗位抱有太大幻想，從而使其產(chǎn)生較大的落實(shí)。最關(guān)鍵的是，能夠讓學(xué)生可以在即將到來的畢業(yè)季，與自己想要的工作崗位實(shí)現(xiàn)無縫銜接。利用實(shí)踐對(duì)學(xué)生的職業(yè)得到的以及責(zé)任意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐形成良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神，這對(duì)學(xué)生今后的工作有著一定的幫助。

最后，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)刻不容緩，通過不斷完善的課程體系，為學(xué)生設(shè)計(jì)精品課程等全面提升學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?？茖W(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)與指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)之間有著必然聯(lián)系。所以高校必須要全面改革學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)模式，創(chuàng)建完善的指導(dǎo)課程體系。

結(jié)束語：

總而言之，隨著社會(huì)的發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐漸增大。此時(shí)高校學(xué)生心理教育就顯得非常重要，因此高校要主動(dòng)幫助學(xué)生完成就業(yè)心理指導(dǎo)與建設(shè)，讓其能夠形成良好的人生價(jià)值觀，從而正確面對(duì)工作崗位。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 魏瑋. 新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)核心競爭力培養(yǎng)路徑研究[J]. 中國成人教育，2021（9）：33-36.

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[5] 楊婷，劉貝貝，梁春迪. "互聯(lián)網(wǎng)+"視域下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新研究[J]. 投資與創(chuàng)業(yè)，2021，32（5）：151-153.

[6] 游波. 社會(huì)心理學(xué)視域下民辦高校大學(xué)生就業(yè)心理分析[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（28）：74-76.

作者簡介：石正朋，1992.7.27，男，漢，甘肅省隴南市，本科，研究實(shí)習(xí)員，就業(yè)辦科員，高校學(xué)生就業(yè)心態(tài)，611731，電子科技大學(xué)成都學(xué)院