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      信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

      2021-01-11 09:23:48李倩男
      青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年5期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)信息技術(shù)信息素養(yǎng)教學(xué)策略

      【摘要】在新的教育背景下,對(duì)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作提高了更高的要求。一方面,要幫助學(xué)生掌握到一定的知識(shí),另一方面要不斷的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。對(duì)此,本文將分析在信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)方法,以期為相關(guān)教育工作者提供借鑒。①李倩男? 貴州省銅仁市第二十六小學(xué),郵編554300

      【關(guān)鍵詞】信息素養(yǎng);小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)策略

      引言

      信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,對(duì)此在小學(xué)展開(kāi)信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中,若只是以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主,在很大程度上已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,同時(shí)只是單一的純理論教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展起到一定的制約影響,嚴(yán)重的影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)此,在新的教育背景下,教師要注重學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題。一方面要不斷的提高學(xué)生的操作能力,另一方面在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),最終不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

      一、創(chuàng)建小學(xué)信息技術(shù)的有效課堂

      對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)課堂來(lái)說(shuō),教師要注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。在小學(xué)教學(xué)中,信息素養(yǎng)主要涵蓋了以下內(nèi)容,第一,文化知識(shí)素養(yǎng);第二,信息意識(shí);第三,信息技術(shù)技能。對(duì)此,在展開(kāi)教學(xué)中要緊密的圍繞相關(guān)內(nèi)容,使得信息技術(shù)在不同層面上獲得更好的表達(dá)[1]。要進(jìn)一步的提升學(xué)生的信息素養(yǎng),在課堂教學(xué)中教師要考慮到以下方面:首先,要結(jié)合學(xué)生的興趣所在,并進(jìn)一步的讓他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性;其次,進(jìn)行積極的引導(dǎo),讓他們更好的運(yùn)用信息技術(shù),提高教學(xué)的有效性;最后,采用新的教學(xué)方法,將信息技術(shù)巧妙的融合進(jìn)課堂內(nèi)容中,更夠更好的提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

      二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略分析

      (一)關(guān)注學(xué)生特點(diǎn),科學(xué)、合理的安排教學(xué)內(nèi)容

      在展開(kāi)教學(xué)中,其主要的教學(xué)場(chǎng)所在計(jì)算機(jī)機(jī)房中,這就使得部分學(xué)生在課堂上過(guò)于隨意、懶散,對(duì)此,教師就需要積極的加強(qiáng)引導(dǎo),維護(hù)好課堂教學(xué)的紀(jì)律,進(jìn)一步的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,為了使得學(xué)生能好的集中注意力,教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),安排一些有趣的內(nèi)容,使得學(xué)生能沉浸在課堂中,有利于進(jìn)一步的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和信息素養(yǎng)。

      (二)提高教師的專業(yè)技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

      任何一門教學(xué)工作的開(kāi)展都離不開(kāi)的專業(yè)的教師,信息技術(shù)課程亦是如此。教師是開(kāi)展教學(xué)的重要部分,對(duì)此學(xué)校要重視并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。第一,學(xué)校要廣納人才,不斷的壯大師資隊(duì)伍,同時(shí)不斷的提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平,不斷為學(xué)校發(fā)展注入新的力量;第二,學(xué)校要重視并加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和鍛煉,可以積極的舉辦相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),有效的鍛煉教師的專業(yè)技能;第三,學(xué)校要積極的搭建交流平臺(tái),同時(shí)也可以邀請(qǐng)相關(guān)的專家在校開(kāi)展相關(guān)交流會(huì),為教師專業(yè)素養(yǎng)的提升創(chuàng)設(shè)一定的條件。除此之外,要積極的鼓勵(lì)教師到企業(yè)或?qū)W校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),積極的學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的新理念和新技術(shù),在實(shí)際教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步的制定出科學(xué)、合理以及有效的教學(xué)策略,為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做好保障[2]。

      (三)分層教學(xué)模式,全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

      當(dāng)下,信息技術(shù)高速發(fā)展,學(xué)生獲取知識(shí)的渠道在不斷的拓展。對(duì)此,小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)化,要深入培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念和實(shí)踐能力,對(duì)此更有效的提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)和操作水平層次不齊,也就使得教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)面臨各種狀況,不利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展[3]。對(duì)此,在展開(kāi)課堂教學(xué)前,教師要充分的熟悉和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)際情況,然后制定出合理的教學(xué)方案,對(duì)不同知識(shí)能力的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,切記不能一刀切。具體來(lái)說(shuō),教師在課堂教學(xué)中可以將學(xué)生進(jìn)行一定的分組,將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行合理的劃分如學(xué)習(xí)能力稍有不足的可以與其他學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,使得一些基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生在組員的幫助下和教師的指導(dǎo)下,能快速的融入到課堂學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展。除此之外,利用分層教學(xué)的教學(xué)模式,使得一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生出可以充分的發(fā)揮出自身的技術(shù)水平,教師予以正確引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),最大程度上的激發(fā)出學(xué)生的潛能,積極的促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

      結(jié)語(yǔ)

      在新的時(shí)代背景和教育背景下,我們要深入的研究,進(jìn)一步的提升信息技術(shù)教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率是當(dāng)前教學(xué)工作中的新目標(biāo),對(duì)此,教師要進(jìn)一步的明確教學(xué)工作的重心和目標(biāo),在具體的教學(xué)中要充分的考慮到當(dāng)下教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,并積極的探索提出新的優(yōu)化方案。在教學(xué)工作中,不斷的總結(jié)和反思,進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,并注重對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳金濤.探究基于信息素養(yǎng)視角的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略[J].考試周刊,2019(21):144.

      [2]周振興.信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)策略[J].數(shù)碼世界,2019(02):133.

      [3]麥潔明.信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)策略的分析[J].電腦迷,2018(07):57.

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