高中思政課堂時政樣態(tài)

席開平

摘要：全球性新冠疫情爆發(fā)，中國肩負(fù)著負(fù)責(zé)任的大國的使命與擔(dān)當(dāng)，秉持著始終把最廣大人民群眾的生命健康安全放在第一位的理念，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迅速成立黨中央疫情防控小組，立即打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。作為最基層的高中思政教師，必須發(fā)揮思政課立德樹人的教學(xué)任務(wù)，講好中國抗疫故事，堅(jiān)定馬克思主義信念，夯實(shí)中國特色社會主義理論基礎(chǔ)。在講好抗疫故事的同時，為培養(yǎng)更有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮粩嗵剿鹘逃虒W(xué)方式。

關(guān)鍵詞：高中課堂?思想政治教育 抗疫故事?時政

2020年6月8日人民日報(bào)國新辦發(fā)表的篇名為《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動》前言中寫到“新型冠狀病毒肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對全世界是一次嚴(yán)重危機(jī)和嚴(yán)峻考驗(yàn)?！盵1]全球性新冠疫情爆發(fā)，中國肩負(fù)著大國的使命與擔(dān)當(dāng)，秉持著始終把最廣大人民群眾的生命健康安全放在第一位的理念，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迅速成立黨中央疫情防控小組，立即打響疫情防控阻擊戰(zhàn)、全面戰(zhàn)。實(shí)踐證明，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，習(xí)近平總書記總攬全局，親自指揮，歷時三個多月，取得了疫情防控中湖北保衛(wèi)戰(zhàn)，武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性勝利。

一、高中思政教師講好中國抗疫故事的理論基礎(chǔ)和價值外延

黨的十九大報(bào)告指出：“當(dāng)前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻?！盵2]即使中國已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，黨的十九大以來中國精神、中國力量、中國自信等越來越多的中國理念被世界熟知和認(rèn)可。

作為最基層的高中思政教師，必須發(fā)揮思政課立德樹人的教學(xué)任務(wù)，講好中國抗疫故事，堅(jiān)定馬克思主義信念，夯實(shí)中國特色社會主義理論基礎(chǔ)。下面筆者將從下面幾個方面論述講好中國抗疫故事的理論基礎(chǔ)和價值外延。

1、必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

我國是單一制社會主義國家，人民代表大會制度作為我國政權(quán)組織形式，通過民主集中制的組織和活動原則充分發(fā)揮出了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。人民是國家的主人，疫情爆發(fā)之后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迅速成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，從人民群眾切身利益出發(fā)制定防控政策。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)、中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。從黨中央領(lǐng)導(dǎo)小組的習(xí)近平總書記、國務(wù)院總理李克強(qiáng)、副總理孫春蘭等，到03年非典和武漢新冠病毒的防控組長鐘南山，人民英雄張伯禮、張定宇、陳薇等，再到奔走在一線的醫(yī)務(wù)工作人員和人民軍隊(duì)子弟兵。無數(shù)的黨員干部身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱險(xiǎn)，力克難關(guān)，用血與汗一道書寫了這篇病毒抗?fàn)幨贰?/p>

2、堅(jiān)持國家機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)

我國人民選舉產(chǎn)生人大代表，由此組成各級人民代表大會，再由各級人民代表大會去統(tǒng)一行使國家權(quán)力。各級人民代表大會產(chǎn)生其他國家機(jī)關(guān)，即各級人民政府、監(jiān)察委員會、法院和檢察院，由其他國家機(jī)關(guān)去具體行使國家權(quán)力。民主集中制含義即民主基礎(chǔ)上的集中，集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。有學(xué)者指出“民主集中制的實(shí)質(zhì)還是議行合一”，[3]確有道理。疫情爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心，運(yùn)用中國制度的優(yōu)勢迅速發(fā)動全社會各個階層投入到疫情防治防控工作中去。820多萬人口的武漢一夜封城，這必須依靠國家機(jī)關(guān)的高強(qiáng)度工作和全社會人民的高度配合。對比現(xiàn)今疫情仍在愈演愈烈的美國，中國制度的優(yōu)勢可見一斑。

3、堅(jiān)持中國特色社會主義道路，防止西方意識形態(tài)分化圖謀

中國人民和中華民族的幸福來之不易，回望近現(xiàn)代中國的歷史，儼然是一部反侵略，求民主的血淚史。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下摸索出的中國特色社會主義道路，必須由14億中國人民去踐行。疫情爆發(fā)，中國用實(shí)際行動證明了大國擔(dān)當(dāng)，也給全世界交了一份優(yōu)秀的中國抗疫答卷。班會課筆者帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看了國賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)護(hù)送鐘南山等國家功臣赴人民大會堂獲取國家榮譽(yù)稱號的視頻，從復(fù)興路、長安街一路向東前往人民大會堂，國賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)這一段護(hù)送路程，我們不禁回想起這一段艱辛的抗疫路程，武漢是一個英雄的城市，人民不會忘記84歲高齡的鐘南山團(tuán)隊(duì)讓世界再一次見證了這段懸壺濟(jì)世的傳奇。中國夢是國家的夢，人民的夢，中國特色社會主義道路的修行者們以夢為馬，不負(fù)國家與人民重托。歷史必將銘記中華民族和中國人民的奮斗之路，任何妄圖污名化和分裂中華民族的行徑也必將被歷史所唾棄。

二、高中思政課堂講好中國抗疫故事的現(xiàn)實(shí)意義

高中生正處于生理漸趨成熟，心理發(fā)展一定程度上受到學(xué)校生活教學(xué)范式影響，跟不上生理成熟特點(diǎn)。高中時期是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時刻，作為高中思政教師必須正確對待這個問題，并且把這個問題當(dāng)做日常教學(xué)研究的一個課題。

周女士是常州二院的一名護(hù)士，其女管某是筆者班級的一個音樂生，該生個性突出，思維十分活躍，行為約束力也不夠，給班級管理長期以來造成不小的難度和挑戰(zhàn)。這一次母親受邀參加班級的抗疫經(jīng)歷分享會，筆者觀察到整個班會過程中她都特別專注和感動。周女士講述她疫情期間加班不斷，由于醫(yī)護(hù)工作需要和家庭隔離，一個多月沒見孩子。他在班級面對面和孩子說了對不起，說作為媽媽沒有好好照顧好自己的女兒。當(dāng)時管某就淚目了，上去給了媽媽一個真誠的擁抱。最好的家校交流溝通也莫過于此吧，在感動的同時我也高度肯定了這次班會活動。

高中思政課堂應(yīng)該真正做到從心出發(fā)，力行于行。高中生在時代變革的浪潮中不應(yīng)該迷失自己，思政課教師要引領(lǐng)好，疏導(dǎo)好，培養(yǎng)其良善的精神風(fēng)貌和既不盲從權(quán)威又不亦步亦趨的自主個性。思政課教師要拓其眼界，煉其思維，磨其棱角，顯其亮點(diǎn)，要讓高中生富於想像，敢于逐夢，不形成思維定式，不斷突破創(chuàng)新。

三、中國抗疫精神的課堂傳承與提升

青年夢是國家的夢，青年一代有理想、有信念是整個中華民族的驕傲和追求。中華民族集整個國家和民族的力量去奮勇前行就是為了讓青年一代有理想、有追求。

高中思政課堂恰恰是青年們描摹藍(lán)圖的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是高中生激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)愛國主義的初始階段。每節(jié)課我都會給學(xué)生提前看一些時政熱評，特別是外交部發(fā)言人的一些語錄。有前外交部發(fā)言人耿爽的“我今天姑且克制一些”“美方有些人恐怕不是算術(shù)不好，而是心術(shù)不正”“口罩、防護(hù)服、呼吸機(jī)也是中國制造的，你別用?。　薄懊绹柗Q自己是全世界自由的燈塔，但這燈塔似乎不怎么亮了”這些語錄都會在課后引來學(xué)生們的爭相模仿。

模仿的是皮，凝練提升之后才是可以延續(xù)的里子。高中思政課堂單純時政樣態(tài)就可有多種提升方式，比如中小學(xué)法治訓(xùn)練中的法治時政情景劇的排練，更嚴(yán)謹(jǐn)一些的模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國等。青年一代要站穩(wěn)德育法治的制高點(diǎn)，敢于亮劍，勇于展現(xiàn)自我。新冠疫情的抗?fàn)幗?jīng)過對于青年一代來說未必是壞事，中華民族的擔(dān)當(dāng)與使命給予了他們時代指引。作為高中思政教師，要在堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)陳述的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生觸摸到民族底色，揮灑出民族精神，彰顯出民族氣節(jié)。馬克思、恩格斯說“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)?。”[4]高中思政教師要不斷錘煉青年氣魄，為下一個百年培養(yǎng)更有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊嗄甓鴬^斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室.人民日報(bào).2020年6月8日.010版

[2]十九大以來重要文獻(xiàn)選編.[M].中央文獻(xiàn)出版社，2017年版.

[3]杜強(qiáng)強(qiáng)：議行合一與我國國家權(quán)力配置的原則，《法學(xué)家》2019年第一期.

[4]馬克思恩格斯全集.第39卷[M].北京：人民出版社，2016.