大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用

李洪波　胡運(yùn)哲

大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用

李洪波1胡運(yùn)哲2

（1.吉林藝術(shù)學(xué)院吉林長(zhǎng)春130021；2.長(zhǎng)春師范大學(xué)吉林長(zhǎng)春130032）

近年來(lái)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行的壓力，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題來(lái)越突出，同時(shí)，當(dāng)前我國(guó)正在實(shí)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)讓人才的需求量越來(lái)越大。文章就大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用進(jìn)行了分析。

大學(xué)生就業(yè)；大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；促進(jìn)作用

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)張每年畢業(yè)的大學(xué)生越來(lái)越多，再加上經(jīng)濟(jì)下行的壓力，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)難已成當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，我國(guó)正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的過(guò)渡階段，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過(guò)程中急缺各種現(xiàn)代化人才，因此如果能夠推動(dòng)大學(xué)生能夠在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，既能解決我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，又能推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)緩慢，經(jīng)濟(jì)下行壓力顯著，對(duì)我國(guó)也造成了巨大影響。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期，為了提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，促進(jìn)粗放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，全國(guó)范圍對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的陣痛時(shí)期。經(jīng)濟(jì)陣痛帶來(lái)的直接影響就是就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，近年來(lái)，受高校擴(kuò)招的影響，每年將近有800 萬(wàn)的大學(xué)生畢業(yè)，每年畢業(yè)季大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題都會(huì)成為國(guó)家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

高校擴(kuò)招背景下，就業(yè)學(xué)歷要求越來(lái)越高。近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)教育的重視和普及，高校招生名額越來(lái)越多，本科教育發(fā)展迅速，包括近年來(lái)研究生群體也不斷擴(kuò)展，導(dǎo)致我國(guó)人口的學(xué)歷教育層次提升迅速，也隨之導(dǎo)致了用人單位招聘人才對(duì)學(xué)歷要求也越老越高。很多大企業(yè)、大機(jī)關(guān)起步就要求研究生學(xué)歷，使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，大學(xué)生畢業(yè)生不僅人數(shù)眾多，而且在專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型和結(jié)構(gòu)上還存在與就業(yè)市場(chǎng)需求不相吻合的情況，很多專(zhuān)業(yè)諸如法學(xué)專(zhuān)業(yè)，幾乎每個(gè)高校都會(huì)開(kāi)設(shè)，市場(chǎng)對(duì)法學(xué)人才的需求量早已飽和，相反在很多專(zhuān)業(yè)例如農(nóng)學(xué)、智能機(jī)器人等專(zhuān)業(yè)，相關(guān)畢業(yè)人數(shù)卻較少。

在用工單位對(duì)學(xué)歷要求越來(lái)高的情況下，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)工作的期望值也越來(lái)越高。近年來(lái)隨著人民生活水平的逐漸提升，大學(xué)生們對(duì)未來(lái)就業(yè)的期望值也越來(lái)越高。一般而言，大學(xué)生們都很希望去到大城市、大企業(yè)的重要工作崗位中去，而對(duì)一些小企業(yè)、基層單位的工作都嗤之以鼻，這就導(dǎo)致了大型機(jī)構(gòu)、單位千人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，小企業(yè)、基層單位卻招不到人，更加加劇大學(xué)就業(yè)難的現(xiàn)狀。

黨和國(guó)家都非常重視大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題，特別是針對(duì)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了多項(xiàng)配套政策和措施，為引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生合理、有序的實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了政策保障。其中：“西部計(jì)劃”、“大學(xué)生村官計(jì)劃”、“三支一扶”等，都是鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，從某種意義上說(shuō)，國(guó)家正在搭建這一平臺(tái)，并將越來(lái)越寬闊。

2 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)就是將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步改造生產(chǎn)力水平較高、運(yùn)用機(jī)械化生產(chǎn)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過(guò)程中，人才對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)具有重要作用，具體體現(xiàn)在以下方面。

2.1 有利于推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化具有重要意義，機(jī)械化的生產(chǎn)方式可以解放勞動(dòng)者，同時(shí)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎全部實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，包括土地整理、種植、管理、收獲、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏的全過(guò)程全部實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，極大地解放了勞動(dòng)力，也極大了提高了生產(chǎn)產(chǎn)量，這對(duì)我國(guó)具有重要借鑒意義。大學(xué)生首先在年齡上較年輕，對(duì)新興事物接受能力強(qiáng)，因此能較快地接受機(jī)械化運(yùn)作，尤其是大學(xué)生謀求發(fā)展的思想和理念較為先進(jìn)，大學(xué)生如果能夠到農(nóng)村就業(yè)，那對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化具有重要的促進(jìn)作用。其次，有些學(xué)生本身就是學(xué)習(xí)機(jī)械化運(yùn)作或者維修的專(zhuān)業(yè)的，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣更具有促進(jìn)作用。

2.2 有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)升級(jí)

我國(guó)一直重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在我國(guó)高校中存在眾多的農(nóng)學(xué)大學(xué)，例如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)和各省級(jí)農(nóng)業(yè)大學(xué)，一直重視對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)。如果這些學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生能夠到農(nóng)村就業(yè)的話(huà)，不僅能夠?qū)W以致用，還能促進(jìn)高新技術(shù)在農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的升級(jí)。

2.3 有利于優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

自家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以來(lái)，我國(guó)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍以家庭為主要單位，實(shí)行小農(nóng)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)效益不明顯，農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售幾乎以初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售為主，幾乎不存在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。但是大學(xué)生，尤其是接受過(guò)系統(tǒng)管理思想訓(xùn)練的大學(xué)生，往往具有產(chǎn)業(yè)鏈挖掘的思想和理念。大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)不僅能夠滿(mǎn)足當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中大量的人才需求，也能促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈。

2.4 有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體的知識(shí)化

在我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民一般知識(shí)水平較低，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中多是依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)層面比較忽視。甚至長(zhǎng)久以來(lái)，都存在種地不需要知識(shí)的固有觀念，但是在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中，農(nóng)民也應(yīng)當(dāng)具備較高的知識(shí)水平。放眼世界，很多農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)都對(duì)農(nóng)民的素質(zhì)提出了高要求，日本農(nóng)民中大學(xué)生占 59 %；美國(guó)多數(shù)農(nóng)業(yè)管理者都具備大學(xué)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，英國(guó)每年都有近三分之一的勞動(dòng)者參加不同類(lèi)型的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)。反觀我國(guó)，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的廣大勞動(dòng)者，高中及以上學(xué)歷寥寥無(wú)幾，不到10 %，初中學(xué)歷水平的也較少，大部分都是小學(xué)及以下文憑，且近年來(lái)農(nóng)民老齡化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，系統(tǒng)接受過(guò)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的不到 5 %。大學(xué)生農(nóng)業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)則能夠直接促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主的知識(shí)化，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)民群體知識(shí)化的主體的轉(zhuǎn)化。

2.5 有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)管理科學(xué)化

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)別與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在傳統(tǒng)生產(chǎn)中以家庭為生產(chǎn)單位，不太注重生產(chǎn)的管理與經(jīng)營(yíng)，但是在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化，注重經(jīng)營(yíng)管理。那么無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)中一般都接受過(guò)管理思想的訓(xùn)練，引進(jìn)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理思想運(yùn)用與發(fā)簪，有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)管理科學(xué)化的發(fā)展。

當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正在面臨粗放型產(chǎn)業(yè)向集約型的產(chǎn)業(yè)的改革時(shí)期，這一時(shí)期，農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都對(duì)先進(jìn)人才具有巨大需求，引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化具有意義，同時(shí)對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前大學(xué)就業(yè)困難也具有重要意義。

但是，如果想要吸引高校畢業(yè)生到廣大農(nóng)村中去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，黨和國(guó)家也為大學(xué)生提供各種政策支持。首先，黨和國(guó)家應(yīng)該在高校中加大引導(dǎo)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的宣傳工作，改變?nèi)藗円酝鶎?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的刻板印象。其次，要為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提高政策扶持，例如“西部計(jì)劃”、“大學(xué)生村官計(jì)劃”、“三支一扶”等政策，實(shí)實(shí)在在地為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供有利于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的政策。最后，黨和國(guó)家還應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)、農(nóng)業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)和扶持，在高校中培養(yǎng)更多符合當(dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)代化人才，既能促進(jìn)我國(guó)多樣化人才的儲(chǔ)備，也能促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展。

[1]張志平.涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力培育的路徑[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2014(05):58-61.

[2]方蕾.農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的 SWOT研究[J].江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué),2015(02):447-451.

[3]關(guān)朋,孫云龍.新農(nóng)村視域下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014(07):747-751.

[4]劉如.地市高職大學(xué)生農(nóng)村基層就業(yè)的可行定位與實(shí)現(xiàn)路徑初探——基于中西方比較的視野[J].亞太教育,2016(23):50+49.

李洪波（1978- ），男，漢族，吉林舒蘭人，研究生，助教，研究方向：學(xué)生思想政治教育。

F249.2

A

2095-1205(2019)11-152-02

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.11.89