云課堂背景下的揚(yáng)琴教學(xué)模式研究

張明珠

摘要：本文結(jié)合云課堂的教育資源，通過“線上+線下”模式，使云教育體系在我國(guó)揚(yáng)琴教學(xué)中得以運(yùn)用，切實(shí)提高對(duì)揚(yáng)琴技能的教學(xué)效果，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)揚(yáng)琴教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：云課堂;揚(yáng)琴;教學(xué)模式

前言：

在全球疫情的影響下，許多國(guó)家都采用了云課堂的教學(xué)模式，并且這種模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。“云課堂”就是基于云計(jì)算技術(shù)的一種高效、便捷、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)課堂形式，它已成為許多高校普遍采用的一種教育趨勢(shì)，“云課堂”具有顯著的優(yōu)勢(shì)，比如利用學(xué)生的積極學(xué)習(xí)、不同的知識(shí)和教學(xué)方法，為了克服時(shí)間和時(shí)間的限制，為學(xué)生提供一個(gè)開放免費(fèi)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一、云課堂教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

云課堂教學(xué)是目前我國(guó)教學(xué)的必須發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教育教學(xué)也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課，云課堂作為教學(xué)的新模式，早就進(jìn)入了教育改革階段。云教育以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主要出發(fā)點(diǎn)，采用視頻查詢、討論等多種互動(dòng)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行注冊(cè)、上課、每天考試、章節(jié)考試等，問題的答案充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，將理論知識(shí)講解與表演實(shí)踐相結(jié)合，形成學(xué)生共同學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐，深化知識(shí)深度。另一方面，教師應(yīng)更好地監(jiān)督學(xué)生的實(shí)踐過程，在實(shí)踐過程中迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤表達(dá)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的演奏水平。第二點(diǎn)是云課堂教育模式使學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法多樣化。對(duì)于課程開始之前，可以上傳理論教材，在面對(duì)面教學(xué)中，老師可以直接說明學(xué)生的問題?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的表現(xiàn)水平分組，云計(jì)算類的報(bào)告和評(píng)價(jià);老師以一對(duì)一的形式講解音樂，演示演出。云課堂的多種教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立解決問題，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、整理和概括等功能的提高，語(yǔ)言功能和專業(yè)功能達(dá)到了一定的效果，通過少量的努力取得了巨大的效果。

二、云課堂模式下教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）云課堂模式教學(xué)方式

在云課堂模式下，教師通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過課堂直播的形式向?qū)W生講解各種理論知識(shí)并進(jìn)行實(shí)時(shí)的教學(xué)演示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠經(jīng)常自主學(xué)習(xí)。了解學(xué)生的整體情況后，教師可以及時(shí)更新教材，上傳視覺化和專業(yè)化的課程，以達(dá)到不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能夠適應(yīng)的目的。學(xué)習(xí)揚(yáng)琴需要很高的技能，學(xué)生可以通過大量的表演自然而然的掌握各種技能，通過云課堂教學(xué)的監(jiān)控，有效反饋學(xué)生在課堂上遇到的問題，教師可以在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中專注于硬知識(shí)，建立師生溝通體系，教師可以直接為學(xué)生組織實(shí)踐任務(wù)，觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，在云課堂的教學(xué)下可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)與教師和學(xué)生交流，在整個(gè)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

（二）云課堂模式下?lián)P琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

目前，在云課堂教育的過程中，一些中小學(xué)已經(jīng)可以通過建立的平臺(tái)參與實(shí)踐和理論研究云層的形成，但覆蓋范圍有限。另一方面，教育工作者把教育誤認(rèn)為是學(xué)校教育的替代品。如果你只在某些特殊情況下使用它，那么這種學(xué)習(xí)方法所涵蓋的范圍應(yīng)該要窄得多。事實(shí)上，云平臺(tái)可以在多個(gè)時(shí)區(qū)使用。當(dāng)類寬度增加時(shí)，課堂內(nèi)容不斷拓展，學(xué)生要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的理解更加有深度。最終，在學(xué)習(xí)不同知識(shí)的具體表達(dá)形式時(shí)，例如在揚(yáng)琴練習(xí)中，了解不同的音樂和音樂技巧，不同的學(xué)生的技能。當(dāng)學(xué)生可以自愿創(chuàng)作他們喜歡的流行音樂，然后把它們變成可以演奏的對(duì)象，學(xué)習(xí)如何表達(dá)，當(dāng)老師解釋樂譜的內(nèi)容時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把其他類型的音樂進(jìn)行轉(zhuǎn)換。課堂擴(kuò)展不僅是已經(jīng)建成的云課堂平臺(tái)，基于信息，學(xué)生可以更好地完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。在正式上課前，老師會(huì)直接要求學(xué)生熟悉他們?cè)谛〗M討論的講座中應(yīng)教授的理論知識(shí)，并熟悉音樂，材料包括文字和視頻數(shù)據(jù)。

提高教育質(zhì)量是為了加強(qiáng)理論培訓(xùn)和表演技能，采用云課堂訓(xùn)練法，向?qū)W生講解理論知識(shí)。一般課前會(huì)有一次初試，老師事先處理材料，介紹音樂，解釋表演技巧，并讓學(xué)生事先了解預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段，所有學(xué)生都可以依次發(fā)表材料的一部分或一段。另一方面，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更好地掌控自己對(duì)不同對(duì)理論知識(shí)的理解程度，在演奏過程中能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤。

在云課堂的教學(xué)過程中，不同的學(xué)生必須通過直播展示他們的實(shí)際效果。同時(shí)，教師必須在每個(gè)學(xué)生演奏后對(duì)表演過程中的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)論。最后，讓每一名學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)和表演技巧，教育過程可以縮短理論知識(shí)的解釋時(shí)間，可以直接指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從對(duì)教育質(zhì)量的影響來看，云課堂系統(tǒng)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)技能和表達(dá)水平。

三、云課堂模式下?lián)P琴教學(xué)限制

（一）教學(xué)方式單一

事實(shí)上，云課堂教學(xué)模式的的研究涉及兩個(gè)方向，尤其是教學(xué)理論和學(xué)習(xí)表達(dá)技巧方面。在學(xué)習(xí)新課程的過程中，老師能夠輕易地分享知識(shí)，此外，云課堂的操作和教育教學(xué)方式方法有限，導(dǎo)致許多學(xué)生無(wú)法在云課堂學(xué)習(xí)過程中直接參與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，很顯然，這不利于提高個(gè)人績(jī)效水平。

（二）云課堂教學(xué)對(duì)個(gè)人的提升幫助有限

目前很多人認(rèn)為云課堂教學(xué)對(duì)個(gè)人的提升幫助有限，其主要的原因有兩個(gè)，一是云課堂學(xué)習(xí)過程中專業(yè)團(tuán)隊(duì)很難組建，需要個(gè)人的實(shí)踐方法，才能實(shí)現(xiàn)各類基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);二是云課堂教學(xué)方法對(duì)于個(gè)人技能的展示沒有足夠多的幫助，在教學(xué)理念的優(yōu)化過程中，教師不要對(duì)云課堂的教學(xué)模式進(jìn)行預(yù)測(cè)，而是應(yīng)該把它看作與傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣的教學(xué)模式。首先，教師應(yīng)將云課的特點(diǎn)作為正式教學(xué)過程的一部分，理解并且更好地支持傳統(tǒng)教學(xué)，提前準(zhǔn)備好云課堂教學(xué)的內(nèi)容，分析教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，最后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)。

四、揚(yáng)琴云課堂教學(xué)發(fā)展策略探究

云教育的主要方法是讓學(xué)生了解各種基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生參與教育，讓教師在教育過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的教育問題并及時(shí)解決。這種方法本身沒有嚴(yán)重缺陷，但在實(shí)際教學(xué)過程中，沒有考慮云系統(tǒng)與其他系統(tǒng)建立積極的關(guān)系，如云計(jì)算、微信、專業(yè)音樂平臺(tái)的結(jié)合。揚(yáng)琴作為中國(guó)傳統(tǒng)音樂設(shè)備的主要代表之一，是一種普通的戲劇，場(chǎng)地應(yīng)與其他音樂設(shè)備配合使用。云教學(xué)模式具有更高的管理和信息集成度，只要有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)講很多的學(xué)生放在同意課堂中。因此，在具體的教學(xué)過程中，教師可以通過與其他樂器教學(xué)老師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生要多交流，我們也可以讓其他樂器的教學(xué)老師參與教學(xué)旁聽并給出相應(yīng)的建議。在云課堂教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，可以將教師隨機(jī)分配到各種崗位，鼓勵(lì)學(xué)生組成自由團(tuán)隊(duì)，組隊(duì)后學(xué)生可以直接進(jìn)行線下交流，最后的結(jié)果可以通過錄制常用的實(shí)踐視頻呈現(xiàn)給相關(guān)教師，教師會(huì)提供專業(yè)建議，來提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一性、合作性和協(xié)同性。

優(yōu)化教學(xué)過程的目的是幫助學(xué)生理解與云課堂課程相關(guān)的基本內(nèi)容。其內(nèi)容包括云課堂教學(xué)，云課堂后的實(shí)踐課。在具體的教學(xué)方法中，課堂上處理的信息和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行及時(shí)糾正。一方面，通過云課堂上教師的演示視頻，學(xué)生在觀看后可以實(shí)時(shí)并很好的掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。課后練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)通過對(duì)自己的教學(xué)展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獨(dú)立控制。云課堂教學(xué)任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，是未來教學(xué)的必然手段。云課堂學(xué)習(xí)理念的特殊性需要教師的監(jiān)督，教師應(yīng)更加注重重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和實(shí)施，課堂上與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)需要學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提高課堂上的注意力，還可以讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真練習(xí)。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生可以在云課堂教室進(jìn)行實(shí)時(shí)提問，與此同時(shí)，教師可以與學(xué)生及時(shí)的討論。通過視頻會(huì)議的形式模擬課堂提問，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成課堂作業(yè)，達(dá)到提高成績(jī)的目的。

參考文獻(xiàn)

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