追尋教育的本真

蒙秀溪

“我覺得，如果把學(xué)校比作一面旗，那么校長就是那堅(jiān)實(shí)的旗桿，決定了旗飄揚(yáng)的高度?！蹦蠈幨形逑笮聟^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱五象一小）教師彭裕芬如是說。

旗桿，對于五象一小校長黃世忠而言，是一個(gè)樸實(shí)而貼切的比喻。多年來，他就像旗桿一般佇立在五象一小這塊土地上，指示方向、引領(lǐng)前行，致力于讓每一名教師、每一個(gè)學(xué)生都能成就夢想。

“溜溜課”讓學(xué)生樂享童年

走進(jìn)五象一小校門，一塊大石赫然闖入記者眼簾，石上鐫刻著由北京書畫藝術(shù)院院長王寶心所題的八個(gè)大字：率真童年，善良人生。這便是五象一小的校訓(xùn)。

“辦一所什么樣的學(xué)校”是黃世忠受命擔(dān)任五象一小校長時(shí)，在心中盤旋了無數(shù)次的問題。具有多年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的他，始終認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生“來了還想來，學(xué)了還能學(xué)”的樂園，是學(xué)生樂享童年的地方，同樣也是學(xué)生養(yǎng)成良好品德、培養(yǎng)高尚情操的所在。

基于這樣的理念，黃世忠在深入了解學(xué)校生源情況的基礎(chǔ)上，召開了全校教師大會、家長大會，幾經(jīng)研討后確定了“給學(xué)生最率真的童年，給人生最善良的起步”的辦學(xué)理念。如何實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念？黃世忠認(rèn)為，課程建設(shè)是達(dá)成育人目標(biāo)的重要途徑，于是五象一小開始構(gòu)建“溜溜課”特色課程。所謂“溜溜課”，即學(xué)生可以自由選擇、隨時(shí)退出的課程。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，黃世忠對課程構(gòu)建方式進(jìn)行了創(chuàng)新：首先，每一門課程均由教師根據(jù)自身特長開設(shè)，學(xué)校不做統(tǒng)一規(guī)定;其次，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，進(jìn)入學(xué)校選課系統(tǒng)“搶課”;再次，制定退出機(jī)制，即學(xué)生可以隨時(shí)退出所選課程。

新穎的“搶課”和“退課”機(jī)制，充分激發(fā)了“溜溜課”特色課程的活力。每到課程上課時(shí)間，校園里就會回蕩著節(jié)奏鮮明的鼓聲、優(yōu)美動人的歌聲、昂揚(yáng)振奮的吶喊聲，校園成了歡樂的海洋。

“這樣的形式很刺激，也很有效?！蔽逑笠恍〗處煴R科求頗有感觸地說，“因?yàn)檎n程需要‘搶’才能學(xué)習(xí)，所以學(xué)生格外珍惜難得的機(jī)會，學(xué)習(xí)動力很足。學(xué)生可以自由選擇課程，也可以隨時(shí)退出，這樣老師就要用心研發(fā)課程，努力上好每一節(jié)課，這對老師來說既是壓力也是動力?！?/p>

黃世忠還致力于為學(xué)生搭建自由展示的舞臺，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會收獲成功的喜悅。在五象一小有兩個(gè)“展覽館”，館里陳列著學(xué)生們的書法作品、繪畫作品、攝影作品等，學(xué)生只要認(rèn)為自己有能力，還可以在館里舉辦個(gè)人作品展。

“只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，享受快樂的童年，才能塑造一顆善良的心靈，這既符合青少年兒童成長的規(guī)律，又落實(shí)了學(xué)校教育立德樹人的根本任務(wù)?！秉S世忠如是說。

重視父親在家教中的作用

黃世忠認(rèn)為，家庭是學(xué)校教育不可或缺的組成部分，教師、家長在教育工作中扮演著同樣重要的角色，家長是孩子健康成長的持續(xù)踐行者和家校教育一體化的首要資源。

家校共育，是教育界老生常談的話題，但現(xiàn)在仍有不少學(xué)校在做表面文章，家長并未真正參與到學(xué)校工作中，家校間的隔閡并未真正消除。如何有效落實(shí)家校共育？黃世忠認(rèn)為，一定要培養(yǎng)家長的主人翁意識，讓家長全面了解學(xué)校辦學(xué)的各項(xiàng)工作，了解學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，了解國家的教育政策。為此，五象一小開展了家長試學(xué)日活動，家長可以不打招呼，隨時(shí)進(jìn)入學(xué)校參加學(xué)?；顒?、進(jìn)課堂聽課。

“我覺得家長試學(xué)日這種方式非常好。孩子剛上一年級時(shí)，我就經(jīng)常到學(xué)校來看看，了解學(xué)校的工作，家校間真正架起了有效溝通的橋梁?！蔽逑笠恍W(xué)生家長田華松說。

要落實(shí)家校共育，黃世忠認(rèn)為還要做好家長培訓(xùn)工作。他引導(dǎo)家長積極參加學(xué)校舉辦的各類家長培訓(xùn)、家長學(xué)校、家長沙龍等活動，為家長提供學(xué)習(xí)各種先進(jìn)教育理念和方法的機(jī)會。

學(xué)校家長會是五象一小培訓(xùn)家長的重要形式。該校的家長會與其他學(xué)校的家長會雖有相似之處，主要是介紹學(xué)校相關(guān)工作、組織學(xué)習(xí)家庭教育理論等，但又有更多的創(chuàng)新，比如黃世忠提出家長會“三個(gè)三分之一”原則，即祖輩參加人數(shù)小于總?cè)藬?shù)的三分之一，母親參加人數(shù)不大于總?cè)藬?shù)的三分之一，父親參加人數(shù)大于總?cè)藬?shù)的三分之一。

黃世忠特別重視父親在孩子成長過程中的重要作用?！霸趦和?—12歲的成長階段，父親在教育中起到的作用要比母親大，所以，我們要求父親積極參與孩子的教育工作，消除家庭中‘喪偶式教育’現(xiàn)象，讓父親參加家長會就是一條非常有效的途徑?！彼忉尩?。

值得一提的是，黃世忠對家長會的內(nèi)容也進(jìn)行了創(chuàng)新，除了布置常規(guī)的工作，他還熱衷于給家長講教育小故事，將人生哲理寓于教育小故事中，并要求與會家長回家后將故事講給孩子聽，再由孩子復(fù)述給其他家庭成員。

“黃校長講過很多教育故事，其中我印象很深刻的是，他給我們講過一個(gè)保安救了倉庫保管員的故事。這個(gè)故事讓我和孩子懂得了尊重他人、禮貌待人的道理。他真是一個(gè)有智慧的校長?！币晃粚W(xué)生家長如是說。

每一個(gè)教師都要成為榜樣

“黃校長經(jīng)常告誡我們，老師應(yīng)該成為自己的榜樣、學(xué)生的榜樣、他人的榜樣，這樣才能心懷敬畏地對待學(xué)生、對待工作，成就人生?！蔽逑笠恍〗處煂O藝菁說。

每一個(gè)教師都是榜樣，這是黃世忠倡導(dǎo)的教師觀。黃世忠認(rèn)為，作為“榜樣”，教師首先要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的差異性，心懷敬畏地看待每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生由衷地敬愛教師;其次要認(rèn)真地對待每一份工作，勤懇地提升自身的專業(yè)修養(yǎng)，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，成為更好的自己。

要求教師成為榜樣，校長首先應(yīng)該成為教師們的榜樣。黃世忠正是這樣要求自己的。他是教師成長的“領(lǐng)路人”。只要在學(xué)校，他總會在百忙之中抽時(shí)間深入課堂聽課評課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給出改進(jìn)建議。

2017年，黃信恒進(jìn)入五象一小任教。那時(shí)，該校剛建成不久，學(xué)校生源情況比較復(fù)雜，這對于初出茅廬、缺乏經(jīng)驗(yàn)的他來說，要想做好教育教學(xué)工作無疑是艱難的。

經(jīng)過觀察，黃世忠發(fā)現(xiàn)了黃信恒教學(xué)上的問題——“滿堂灌”。學(xué)生在他的課堂上被動學(xué)習(xí)，課堂參與度較低。于是，黃世忠與他進(jìn)行了詳談，告訴他如何“變教為學(xué)”、如何設(shè)計(jì)有效的課堂活動、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，讓他茅塞頓開。此后，黃信恒老師開始嘗試改變教師主講的教學(xué)方式，將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為探究性問題，以此激發(fā)學(xué)生的活力。經(jīng)過五年的努力，黃信恒成長迅速，如今已經(jīng)成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

黃世忠還是教師教研道路上的“引路者”。他總是毫無保留地將自己的研究經(jīng)驗(yàn)、研究方法分享給教師。多年來，他通過給教師上示范課、研究課，開設(shè)專題講座，帶頭做課題研究，采取主題式案例教學(xué)、問題式任務(wù)驅(qū)動、伴隨式問題解決、導(dǎo)師式個(gè)案輔導(dǎo)等方式，指導(dǎo)教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、開展實(shí)踐研究。他還根據(jù)教改新形勢和學(xué)校實(shí)際，選定層次較高、覆蓋面較大的課題，與教師共同開展教學(xué)研究，以此拓寬教師的研究思路、提升教師的研究能力，為教師的專業(yè)成長賦能，為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展助力。

在黃世忠的帶領(lǐng)下，五象一小教師人人爭當(dāng)榜樣、個(gè)個(gè)積極進(jìn)取，取得了突出的成績，學(xué)校先后獲評為自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、廣西義務(wù)教育數(shù)字教材規(guī)?；瘧?yīng)用示范校、首批自治區(qū)兒童青少年近視防控特色學(xué)校、廣西環(huán)保聯(lián)合會零廢棄校園、南寧市依法治校示范校、南寧市文明校園等。

教育家陶行知曾說：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂?！倍嗄陙?，黃世忠始終懷抱初心、砥礪前行，為五象一小鑄魂，帶領(lǐng)該校師生追尋教育的本真。

（責(zé)編 歐孔群）