福建師范大學(xué)教授余文森在《全球教育展望》2021年第8期上撰文認(rèn)為，表達(dá)力是最基礎(chǔ)最重要的學(xué)習(xí)能力，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)力，做法如下。首先，從輸入為本轉(zhuǎn)向輸出為本，建立基于輸出的教學(xué)范式。教師要把說(shuō)得出、寫(xiě)得出作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，將“表達(dá)”貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。教學(xué)時(shí)，可以以“項(xiàng)目”或“任務(wù)”作為抓手，將學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)主題通過(guò)項(xiàng)目或任務(wù)來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程圍繞項(xiàng)目或任務(wù)分步驟、分程序、分層次展開(kāi)。這種學(xué)習(xí)不僅目標(biāo)是表達(dá)式的，完成了一個(gè)個(gè)顯性化的項(xiàng)目和任務(wù)，而且學(xué)習(xí)活動(dòng)也是表達(dá)式的，學(xué)生基本上是通過(guò)設(shè)計(jì)、行動(dòng)、操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展要經(jīng)歷“照著說(shuō)”“接著說(shuō)”“自己說(shuō)”三個(gè)階段，這是從模仿到創(chuàng)造的過(guò)程，因而培養(yǎng)表達(dá)力要循序漸進(jìn)?！罢罩f(shuō)”是一種模仿性的表達(dá)，如小學(xué)語(yǔ)文要求學(xué)生照著課文的句式說(shuō)一說(shuō)（寫(xiě)一寫(xiě)）;“接著說(shuō)”是一種遷移性、拓展性的表達(dá)，如小學(xué)語(yǔ)文要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行續(xù)編;“自己說(shuō)”是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的表達(dá)，如小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課文改編，學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是自己的理解、想法、思路、設(shè)計(jì)。