新時(shí)代高職院?！叭浴彼枷胝谓逃Ｊ絼?chuàng)新研究

張吉浩

摘要：在新時(shí)代教育的背景下，高職院校的思想政治教育愈發(fā)受到重視，教育界愈發(fā)重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此，許多職高院校逐漸在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“三自”教育模式?；诖?，本文主要就高職院校如何創(chuàng)新“三自”思想政治教育模式這一問(wèn)題出發(fā)，提出一些創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;“三自”管理;思想政治教育

一、“三自”教育的含義

在新時(shí)代的教育背景下，教育界愈發(fā)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育理念也在不斷踐行，“三自”教育就是素質(zhì)教育所包含的內(nèi)容之一。“三自”教育的優(yōu)勢(shì)在于能夠提高學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生的文化水平、專(zhuān)業(yè)水平、審美水平，讓學(xué)生在“三自”教育模式下提升文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思想政治品德，鍛煉健康的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的道德觀念，提高學(xué)生的自主性、主動(dòng)性[1]?！叭浴苯逃钦n堂、課外教育的綜合，是教育與自我教育的融合，主要有以下三個(gè)方面的含義。

（1）自我管理。學(xué)生親自參與到管理工作中，熟悉和了解管理機(jī)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的問(wèn)題和不足，從而提高學(xué)生的管理意識(shí)和能力，讓學(xué)生能夠更好地遵守學(xué)校的制度要求，將學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為自己的管理目標(biāo)，并以此約束管理自己的行為;增強(qiáng)學(xué)生自主教育、自我管理的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情操[2]。

（2）自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在“三自”教育中，通過(guò)自我管理和管理他人，能夠發(fā)現(xiàn)自身、他人在學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更新自身觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，積極改正錯(cuò)誤，學(xué)生能夠激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成自我教育，讓學(xué)校形成愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的良好風(fēng)氣。

（3）自我調(diào)適。搞好心理健康教育知識(shí)科普和宣傳工作，讓學(xué)生建立良好的心理狀態(tài)，通過(guò)多種渠道和多種形式教授學(xué)生心理健康知識(shí)，提高學(xué)生多向思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感感知和自我調(diào)節(jié)、控制能力，學(xué)會(huì)服務(wù)他人與服務(wù)自己，提高學(xué)生參與協(xié)作、溝通、交流的意識(shí)。

二、加強(qiáng)高職院?！叭浴彼枷胝谓逃Ｊ降囊饬x

傳統(tǒng)的管理模式中，高職院校的管理重心主要投放在學(xué)生的安全問(wèn)題上，因而容易出現(xiàn)管得過(guò)多、過(guò)度、過(guò)嚴(yán)的現(xiàn)象，而高職學(xué)生已經(jīng)具備成年人的思想，學(xué)校在進(jìn)行管理時(shí)包管學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，反而不利于高職學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)前國(guó)務(wù)院要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育與自我教育，“三自”教育模式，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自主學(xué)習(xí)以及自我調(diào)適，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自身特點(diǎn)，內(nèi)化吸收他人的優(yōu)秀品質(zhì)、改正自身缺點(diǎn)，調(diào)節(jié)自我心態(tài)，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，不但符合國(guó)家的要求，也符合高職院校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性兼具綜合性素質(zhì)人才的目標(biāo)。思想政治教育就是在“三自”教育的基礎(chǔ)上創(chuàng)新的教育模式，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，用思想政治理念豐富學(xué)生思想，在思政課程的學(xué)習(xí)匯總獲得精神力量，學(xué)生在思政教育模式的影響下，能夠更加積極主動(dòng)地開(kāi)展自我教育和管理，能夠以正確的思想、良好的道德品質(zhì)管理自己、調(diào)節(jié)自己，從而解決高職院校學(xué)生管理難的問(wèn)題。

三、“三自”思想政治教育模式創(chuàng)新的途徑

（一）弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，踐行自我教育

高職院校要?jiǎng)?chuàng)新“三自”思想政治教育模式，首先要培養(yǎng)高職學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。高職院校要積極開(kāi)展思想政治理論課程，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式參與愛(ài)國(guó)主義知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如成立學(xué)習(xí)社、學(xué)習(xí)演講活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，從愛(ài)國(guó)精神中學(xué)習(xí)先輩的精神品質(zhì)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化吸收為自己的精神品質(zhì)，從而做到自省、自律。加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，能夠讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中擁有發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精力的自豪感，以愛(ài)國(guó)精神為追求，積極展開(kāi)教育與自我教育。學(xué)校還可以組織愛(ài)國(guó)精神與“三自”教育相結(jié)合的思想政治教育講座，通過(guò)靈活多變的活動(dòng)方式，讓學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神、樹(shù)立良好品質(zhì)，踐行自我教育[3]。

（二）設(shè)置勤工助學(xué)崗位，踐行自我管理與自我調(diào)適

高職院?？梢栽O(shè)置勤工助學(xué)崗位來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)適。學(xué)?？梢韵蚋髟合低扑椭鷮W(xué)崗位表，招募學(xué)生參與到學(xué)生的管理和服務(wù)中來(lái)，并且提供一定的助學(xué)經(jīng)費(fèi)。學(xué)生通過(guò)助學(xué)工作參與到學(xué)校管理，能夠增加學(xué)生的參與感，鍛煉學(xué)生的管理意識(shí)，充分發(fā)揮自己的管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高自律意識(shí)，在管理中能夠幫助和服務(wù)他人，加強(qiáng)與他人交流，獲得心理愉悅，從而能夠讓學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我調(diào)適。比如學(xué)生在圖書(shū)館擔(dān)任助學(xué)工作，學(xué)生同時(shí)具備管理者和學(xué)生的雙重身份，能夠擁有更多的視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠加強(qiáng)與他人的溝通和交流，從而有助于學(xué)生的管理能力和交流能力的提升。

結(jié)語(yǔ)

“三自”思想政治教育模式的創(chuàng)新，需要高職學(xué)校進(jìn)一步地分析和研究，高職學(xué)校要積極采取措施，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生自我調(diào)適能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的思政觀念，成為全面發(fā)展的人。

參考文獻(xiàn)

[1]陳菲.立德樹(shù)人背景下“三自”教育的思考——基于“00后”高職生自我認(rèn)知的現(xiàn)狀調(diào)查[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2021，39（21）：127-129.

[2]尹宇.新媒體視域下高職學(xué)生三自教育探索與實(shí)踐[J].中外企業(yè)文化，2021（06）：191-192.

[3]趙雯釗，黃亮.學(xué)生管理中的“三自教育”理念與實(shí)踐——以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（28）：244-245.