講好成語(yǔ)中的科學(xué)

陸夢(mèng)琪

五千年歷史長(zhǎng)廊，風(fēng)云變幻;五千年文化長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);五千年人物長(zhǎng)幅，千姿百態(tài);五千年戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)卷，硝煙彌漫。中國(guó)自古以來(lái)的五千年歷史，演繹出一幕幕激動(dòng)人心的故事，濃縮成一個(gè)個(gè)中國(guó)人耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)。成語(yǔ)，不僅是歷史的積淀、文化的標(biāo)志，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)。

一、成語(yǔ)中的物理

“曹沖稱象”利用浮力的原理，在不傷害大象的前提下，運(yùn)用“化整為零”“等量替換”的科學(xué)思維方法，將大象趕到船上，在船上標(biāo)記下水面的高度，然后將大大小小的石頭裝進(jìn)船中，讓船身沉到之前做的記號(hào)處，再一一稱出石頭的重量，將石頭的重量加在一起準(zhǔn)確地算出了大象的重量?！傲⒏鸵娪啊泵枋隽嗽谔?yáng)下豎一根竹竿就能見到影子的真實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，因?yàn)橹窀驼谧×颂?yáng)的光線，形成了影子，這里既說(shuō)到了影子的形成條件，也蘊(yùn)含著光沿直線傳播的科學(xué)原理?！翱讨矍髣Α敝械某嗽诙山瓡r(shí)不小心將寶劍掉入江中，因?yàn)闆]有弄清物體運(yùn)動(dòng)與參照物的關(guān)系，他只是在船舷上寶劍掉落的位置做上記號(hào)，而不顧旁人的勸阻，悠然自得地坐在船上。等船到了岸，他才下水去尋找寶劍，結(jié)果一無(wú)所獲?！把诙I鈴”中的小偷，不明白聲音的傳播原理，在“咣”地一聲敲響大鐘后，害怕被鐘的主人發(fā)現(xiàn)，趕緊使勁捂住自己的耳朵。他以為只要捂住了自己的耳朵就能阻止聲音的傳播，結(jié)果洪亮的鐘聲引來(lái)了眾人，這個(gè)小偷一下子被大家捉住并淪為笑柄。

這些成語(yǔ)故事中不僅包含科學(xué)原理，還有巧妙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，更有科學(xué)思想的注入?？茖W(xué)課程內(nèi)容中的物理部分，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，理解起來(lái)相對(duì)比較難。如果我們?cè)谡n堂中能夠找到物理內(nèi)容與成語(yǔ)的結(jié)合點(diǎn)，將課堂內(nèi)容的講解與生動(dòng)有趣的成語(yǔ)故事結(jié)合起來(lái)，無(wú)疑能幫助學(xué)生破解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，更好地理解相關(guān)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、成語(yǔ)中的化學(xué)

“百煉成鋼”講述的是反復(fù)捶打生鐵，最終將其煉成鋼的過(guò)程。將燒紅的生鐵不斷捶打，其實(shí)是通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)除去雜質(zhì)達(dá)到逐步提純的效果，之后再與碳、硅、錳等常規(guī)元素結(jié)合終于煉成鋼。“青出于藍(lán)”講述的是植物中天然色素的提煉，“青”即是“靛青”，它從木藍(lán)、菘藍(lán)等藍(lán)草中提煉出來(lái)，顏色比藍(lán)草深，可以用來(lái)當(dāng)作染料使用?！笆铺祗@”和我國(guó)古代四大發(fā)明之一的火藥有關(guān)，講述的是火藥爆炸時(shí)的場(chǎng)景：將硝石、硫黃等化學(xué)材料按一定比例混合，加熱到一定溫度或者被點(diǎn)燃后，會(huì)發(fā)生劇烈的化學(xué)變化，其威力之大，能一下子炸開石頭，并發(fā)出驚天動(dòng)地的巨大響聲?！八榻蝗凇敝v述的則是與食物相關(guān)的內(nèi)容，牛奶中含有的蛋白質(zhì)和脂肪等本身都是不能溶于水的，而牛奶中的乳酪素則發(fā)揮了乳化劑的作用，使牛奶與水交融在一起形成乳液。

這一類成語(yǔ)中，既有不易察覺的微妙變化，也有火花四濺的激烈反應(yīng)，更有出乎意料的顏色改變。在小學(xué)科學(xué)課程中，化學(xué)反應(yīng)是最讓學(xué)生感覺神奇的，但多數(shù)學(xué)生只是停留在驚嘆于奇妙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果階段，而對(duì)實(shí)驗(yàn)背后的原理往往不太理解。如果教師能夠借助這些成語(yǔ)，結(jié)合生活中的現(xiàn)象講解相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生就能更深入地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，也能利用化學(xué)原理讓我們的生活變得更美好。

三、成語(yǔ)中的生物

“揠苗助長(zhǎng)”中的莊稼人希望自己種的禾苗長(zhǎng)得快一點(diǎn)，他每天都去田間地頭察看禾苗，感覺禾苗一點(diǎn)都沒有長(zhǎng)高，心里很是著急。思來(lái)想去，他終于想到了一個(gè)辦法，就是自己動(dòng)手把禾苗一棵一棵地拔高。結(jié)果，因?yàn)闆]有按照植物自然生長(zhǎng)的規(guī)律辦事，那位莊稼人自己累得筋疲力盡不說(shuō)，第二天禾苗都枯死了。“守株待兔”講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代一個(gè)宋人與兔子的故事。這個(gè)宋人以種田為生，一天，一群獵人在林中打獵，一只兔子受到了驚嚇，倉(cāng)皇逃竄。因?yàn)橥米拥膬裳垡曇盁o(wú)法重疊，不能很好地判斷物體的距離，又因?yàn)楸寂艿乃俣忍?，便一頭撞死在自家田邊的樹樁上。宋人不費(fèi)吹灰之力就收獲了一只兔子，回家飽餐了一頓。他發(fā)現(xiàn)美食唾手可得，自此之后便再也不種田了，一心守著那個(gè)樹樁，結(jié)果再也沒有等來(lái)一只兔子，反而荒廢了自家的農(nóng)田?！巴分箍省敝v的是三國(guó)時(shí)期的故事。魏武帝曹操在一次長(zhǎng)途行軍途中，一直找不到水源，士兵們都口渴難耐，部隊(duì)行軍緩慢。曹操察知部隊(duì)的狀況，心生一計(jì)，告訴將士們前方有一大片梅子林。將士們聽聞后觸發(fā)條件反射，嘴里頓生津液，緩解了口渴的困境，加速了部隊(duì)的前進(jìn)速度，很快在前方找到了水源?！耙苹ń幽尽苯榻B的是一種植物繁殖后代的方式，人們可以利用嫁接、扦插等方法來(lái)繁殖植物。這種方式多用在花卉培植和果樹栽種領(lǐng)域，既可以增加植物的成活率，也可以開發(fā)新品種植物。

仔細(xì)收集與生物相關(guān)的成語(yǔ)，不難發(fā)現(xiàn)，這些成語(yǔ)往往與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)，既包含植物的生長(zhǎng)繁殖規(guī)律，也包含動(dòng)物身體的特殊構(gòu)造，更有與我們?nèi)祟惐旧砩矸磻?yīng)緊密相連的內(nèi)容。在講解生物部分的內(nèi)容時(shí)，如果能夠用這一類成語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)，給人的刻板印象是冷靜理性的鋼鐵直男，思維敏捷、知識(shí)淵博，但因?yàn)檫^(guò)于理性，常給人一種難以接近的感覺。如果我們能夠結(jié)合小學(xué)生喜聞樂(lè)見的成語(yǔ)，借助豐富多彩的成語(yǔ)故事展開教學(xué)，為科學(xué)增添一些文學(xué)氣質(zhì)，這樣的科學(xué)往往更符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，他們也會(huì)更加愛上科學(xué)。