幼兒園趣味體育游戲的有效開展策略分析

蘇愛玉

摘 ?要：幼兒教育工作是未來社會發(fā)展的重要前提，同時也是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)下的幼兒園教育工作中，趣味體育游戲的開展能夠滿足幼兒身心健康成長的高度要求，促進幼兒能力的培養(yǎng)提升。本文對幼兒園趣味體育游戲的開展進行策略分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育游戲;趣味化策略

隨著人們對于幼兒教育工作的高度重視，對幼兒園體育游戲的開展提出了高度較高的要求。通過對幼兒進行趣味體育游戲的開展，能夠促進幼兒的身心發(fā)展，滿足幼兒能力培養(yǎng)提升的高度要求，促進幼兒教育工作的高效發(fā)展。在當(dāng)下的幼兒教育工作中，如何有效開展趣味體育游戲成為了當(dāng)下幼兒教育工作的重點思考問題。

一、重視游戲創(chuàng)新

在進行幼兒趣味體育游戲活動開展的過程中，幼兒對于游戲的創(chuàng)新十分重視，而大班幼兒對于體育游戲創(chuàng)新具有更高的要求。幼兒教師在游戲設(shè)計中應(yīng)該明確這一點要求，能夠根據(jù)幼兒的實際情況進行體育游戲內(nèi)容與開展方式的合理設(shè)計，保證幼兒能夠在參與游戲的過程中以高度的參與積極性投入體育游戲中，促進幼兒身心健康發(fā)展。

例如在開展大班幼兒的趣味體育游戲活動時，幼兒教師對大班幼兒進行充分了解，能夠發(fā)現(xiàn)這一階段的幼兒已經(jīng)對體育游戲的體育性具有高度認識，因此，在開展游戲的過程中也更注重在體育運動的過程中尋找趣味性。幼兒教師在對大班幼兒進行了解后，對幼兒設(shè)計“斑羚飛渡”的游戲，要求幼兒在游戲的過程中進行跳遠的學(xué)習(xí)。同時，在設(shè)計的過程中融入競賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒的參與興趣，滿足幼兒的體育游戲開展需求。

在對游戲進行創(chuàng)新時，一定要立足幼兒這一核心點，了解他們的認知規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點。例如，在體育活動天天玩球的體育游戲中，可以讓幼兒自主探索多種玩法，讓他們可以更自主的參與到環(huán)球活動中。給幼兒準備和他們?nèi)藬?shù)相等的皮球，再準備4個筐子。與此同時提供一些記錄玩球方法的紙張以及筆。活動開始時教師可以提問：小朋友們知道一個星期有幾天嗎？我們一起來做一下星期球操。此時要求幼兒每人拿一個球跟隨教師的口令做球操，包括頭部上肢以及踢腿跳躍等動作。在熱身完成之后將幼兒分成4個小組，讓他們在場地上自由地進行玩球，此時教師給每個小組布置具體的任務(wù)：每個星期有5天上幼兒園，每個小組要創(chuàng)編5種不同的玩球方法，定出每天怎么玩，并在記錄卡片上詳細寫出來。這樣一來就讓幼兒參與到對體育游戲的創(chuàng)新中，教師在這一過程中應(yīng)該關(guān)注每個小組的進行情況，及時給他們提供指導(dǎo)。

二、巧用游戲器材

在帶領(lǐng)幼兒開展趣味體育游戲活動時，要向他們傳遞出一種意識，即能夠充分利用手邊的物體，將其應(yīng)用在游戲中。這樣能夠有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。對此，一方面教師可以帶領(lǐng)幼兒自制游戲器材，例如讓幼兒收集一些廢舊物品，利用飲料瓶可以設(shè)計“保齡球”游戲，將飲料瓶清理干凈，按照規(guī)則擺放在空地上，再用廢舊紙團做成小紙球，來擊打空的飲料瓶。這樣能夠鍛煉幼兒的手臂力量，而且借助廢舊物品制作游戲器材能夠讓幼兒充分參與進來，采用自己制作的器材開展活動，幼兒會更有興趣。另一方面，要帶領(lǐng)幼兒進行一物多玩，面對同一種游戲器材，要能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，找出多種玩法，這樣也能夠讓游戲活動更加有趣。例如同樣都是廢舊輪胎，可以將其作為基礎(chǔ)，在輪胎上作畫，還可以滾動輪胎，鍛煉幼兒的跑動能力以及協(xié)調(diào)能力。此外，將多個廢舊輪胎組合起來，還可以開展“輪胎隧道”游戲，由教師帶領(lǐng)幼兒通過爬行從輪胎隧道中穿過，爬行的過程能夠有效鍛煉到幼兒全身的力量。類似這樣的材料還有很多，如廢舊紙箱等，這些都是比較容易獲取到的材料。教師要做好引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒能夠充分參與到活動中，為游戲增添更多的趣味。

三、活動要符合幼兒的年齡特點

要確保體育游戲活動能夠取得良好的效果，務(wù)必要讓幼兒能夠主動參與進來，所以在選擇游戲活動時，要結(jié)合幼兒的年齡特征。例如對于小班的幼兒來說，所選擇的游戲應(yīng)該有簡單的規(guī)則，動作可以多進行重復(fù)，所以可以選擇一些模仿性比較強的簡單的活動，調(diào)動他們的興趣;而對于大班的幼兒來說，他們更會對競賽類的游戲感興趣，可以將目光放在促進幼兒各方面技能協(xié)調(diào)發(fā)展上，適當(dāng)加入規(guī)則性強以及帶有追逐性等的競賽類游戲，在設(shè)計體育游戲活動時應(yīng)該能夠綜合考慮幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展水平。確定了游戲類型之后，在目標(biāo)設(shè)置上也要綜合考慮，同樣的游戲，不同階段的幼兒參與，應(yīng)該有著不同的目標(biāo)。例如同樣都是“球類”游戲，對于小班的幼兒來說，主要讓他們能夠主動參與到游戲中，可以實現(xiàn)獨自雙手拋球以及接球的動作。對此，教師可以讓幼兒自己進行拋接球練習(xí)，還可以讓幼兒以教師為圓心圍成圓圈，幼兒將球滾向教師，教師再將球滾向下一個幼兒，通過這樣的方式來鍛煉他們的協(xié)調(diào)性，發(fā)展小肌肉群。對于中班以及大班的幼兒來說，應(yīng)該有較高的發(fā)展目標(biāo)，例如讓幼兒能夠相互拋接球，或者連續(xù)拍球，還可以讓其左右交替拍球。在設(shè)計游戲時，可以將重點放在培養(yǎng)幼兒的合作意識上，讓幼兒相互合作用背夾住球，繞過障礙到達終點，以此有效鍛煉他們的協(xié)調(diào)性、平衡能力等。

結(jié)語：趣味體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。體育游戲兼具運動和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進心理健康打下良好基礎(chǔ)，也可以最大限度刺激幼兒大腦，促進他們大腦機能的完善，幫助他們形成良好的心理品質(zhì)。基于此，教師要對趣味體育游戲給予足夠重視，采用各類適宜的游戲并在游戲中多加引導(dǎo)，使幼兒各項能力得到發(fā)展。

參考文獻：

[1]李進芳. 趣味游戲，快樂體育--幼兒體育游戲教學(xué)創(chuàng)編與運用[J]. ?2021（2019-10）：142-143.

[2]張曉敏. 論趣味性體育游戲促進幼兒健康發(fā)展的實踐[J]. 商情，2020，000（005）：268.