小學(xué)生心理健康問題及解決策略

逯興蘭

摘? 要：小學(xué)階段的孩子，他們的成長和學(xué)習(xí)情況直接關(guān)系到國家的未來。但是從現(xiàn)有的實際情況來看，小學(xué)生的心理健康教育狀況令人擔(dān)憂，學(xué)生的心理障礙越來越多，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，首先必須解決學(xué)生在心理健康教育方面存在的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);心理健康;教育

一、小學(xué)生常見心理問題及主要表現(xiàn)

第一，不同年級均存在著厭學(xué)、依賴、困惑等學(xué)習(xí)心理障礙。表現(xiàn)為上課注意力不集中，害怕作業(yè)多，做作業(yè)依賴家長，考試時顧慮重重，致使大腦呈抑制狀態(tài)。第二，對人多疑恐懼。表現(xiàn)為心里老是為某些事情焦慮，極度膽小害怕，整天憂心忡忡，情緒不安，似乎總面臨什么危險和侵害。第三，對他人冷漠?dāng)骋?。表現(xiàn)為常把內(nèi)心的煩惱、憤恨向他人發(fā)泄。毆打、謾罵同學(xué)，損壞公物，甚至輕生。第四，逆反心理嚴(yán)重。表現(xiàn)為不聽家長和教師的勸導(dǎo)，故意對著干;當(dāng)?shù)貌坏浇處熀图w的重視時，用惡作劇來顯示自己，少言寡語，不愿與同學(xué)交往。

二、小學(xué)生心理健康問題的原因分析

首先，社會文化氛圍層面，心理學(xué)健康教育知識未全面普及，社會、學(xué)校、家庭對開展心理健康教育的認(rèn)識不夠，許多家長認(rèn)為“棍棒底下出孝子，棍棒底下出成績”當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，大部分家長采用的是打罵的方式。

其次，學(xué)校層面，部分教師不善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，忽視情感的交流與引導(dǎo)，教育方式單調(diào)。

最后，家庭層面，家長缺乏正確合理的教育方法。有些家長認(rèn)為孩子已經(jīng)送到學(xué)校，教育孩子就是老師的事情了，對學(xué)生放任自流。

三、小學(xué)生的心理健康問題解決策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識

小學(xué)心理健康教育對于每一位小學(xué)生來說都是十分重要的，這就要求所有的老師引起重視，在平常的教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平

教師是教學(xué)中的主導(dǎo)力量。教師對學(xué)生的發(fā)展有著潛移默化地影響。教師要想教育好學(xué)生，必須以身作則，才能服眾。教師水平的高低不僅僅只是從他們個人的文憑上面進(jìn)行評判，還需要從他們的平常表現(xiàn)、實際教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行綜合考慮。

（三）心理健康教育方式的多樣化

根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因，對癥下藥，這樣產(chǎn)生的效果會比較明顯。盡可能為學(xué)生營造一個良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能更好地成長和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生的心理健康教育作為教學(xué)內(nèi)容的重中之重，必須引起老師和學(xué)生的重視。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并針對性的提出解決對策，才能促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯：秦? 雷）

參考文獻(xiàn)：

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