湖南省高職院校“體育APP”在健美操教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析與對策研究

孟桐宇 陳莉 湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

職教在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要地位，國務(wù)院印發(fā)國家職教改革實施方案，按照多元辦學(xué)原則深化校企合作。國家頒布關(guān)于實施特色高水平高職學(xué)校建設(shè)的意見等文件，要求推動互聯(lián)網(wǎng)+職教的教學(xué)教法改革。高職體育教育是職教中的重要內(nèi)容，健康中國綱要明確健康中國建設(shè)行動指南，要求全社會構(gòu)建全民健身完整體系鏈。系列政策文件為高職體育教育指明方向，但高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不能滿足學(xué)生個性化需求，數(shù)字化教學(xué)發(fā)展促進(jìn)高職體育教學(xué)創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展使得各領(lǐng)域發(fā)生很大變化，智能手機(jī)普及加快手機(jī)APP 的運用。體育APP在高職健美操教學(xué)中應(yīng)用可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，有利于促進(jìn)學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)。

一、高職院校健美操教學(xué)應(yīng)用體育APP 的優(yōu)勢

CNNIC 發(fā)布統(tǒng)計報告顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.5 億。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，加快手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的體育APP 迅速發(fā)展。體育APP 設(shè)計人性化，具有豐富的社交功能。有的體育APP 具有健康指導(dǎo)功能，使用戶可以隨時在家練習(xí)[1]。為用戶指定鍛煉計劃，幫助用戶科學(xué)健身運動。體育APP 是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，為高職傳統(tǒng)健美操教學(xué)注入新的活力。

傳統(tǒng)體育課程教學(xué)模式不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)主動性不足。數(shù)字化教學(xué)受到教育界的關(guān)注，數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)結(jié)合成為現(xiàn)代教育的重要手段。數(shù)字化教學(xué)運用于健美操澆筑具有直觀便捷等特點[2]?；谝苿咏K端APP的混合教學(xué)模式依托傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合，隨著智能手機(jī)等移動終端設(shè)備發(fā)展，手機(jī)APP 參與教學(xué)模式豐富課堂教學(xué)資源，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)移動化，推動傳統(tǒng)教學(xué)改革?；谝苿咏K端的APP 平臺混合教學(xué)模式適合高職學(xué)生個性化學(xué)習(xí)特點，通過體育APP 混合教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生充分利用碎片化時間學(xué)習(xí)。

目前，隨著我國高校體育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，基于體育APP 的健美操教學(xué)適合高職體育教學(xué)改革要求，體育APP 在高職院校健美操教學(xué)中應(yīng)用強(qiáng)調(diào)以人為本，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)課程，把課外體育活動，運動訓(xùn)練等有機(jī)融合納入課程中。高職院校健美操教學(xué)應(yīng)用體育APP 尊重學(xué)生的個性差異發(fā)展，有利于優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生課余活動。健美操教學(xué)中技術(shù)部分是重點，通過體育APP 教學(xué)將連貫動作拆分為小視頻，以分解動作教學(xué)視頻資料展現(xiàn)，學(xué)生運用軟件的便捷性實時調(diào)整視頻播放速度，進(jìn)行暫停慢放等操作，教師運用信息技術(shù)及時答疑解惑，有利于提高健美操教學(xué)效率。體育APP 運用于高職健美操教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、體育APP 在高職健美操教學(xué)中的應(yīng)用可行性

體育APP 滿足大學(xué)生對大量知識的學(xué)習(xí)需求，目前高職院校健美操教學(xué)應(yīng)用體育APP 有限，當(dāng)前數(shù)字化在教育中運用普及，網(wǎng)絡(luò)軟件層出不窮，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供廣泛的途徑。學(xué)生電子設(shè)備滿足健美操教學(xué)應(yīng)用體育APP 硬件需求，體育APP 具有便捷操作特點，高職健美操教學(xué)應(yīng)用體育APP有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，豐富健美操教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，在高職健美操教學(xué)中推廣應(yīng)用體育APP 具有可行性。

體育APP 出現(xiàn)改變傳統(tǒng)健美操課程教學(xué)方式，高職體育教師在健美操教學(xué)中可以通過體育APP 平臺合理設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在課前觀看APP 教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)觀看教學(xué)視頻中的問題，課堂中向教師提問請教[3]。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考解決提出的問題，使學(xué)生感受在健美操課程中學(xué)習(xí)的主體地位，享受主動學(xué)習(xí)的樂趣。體育APP 是智能手機(jī)發(fā)展的成果，通過體育APP 可以獲得更多的健美操課程教學(xué)資源，教師可以通過體育APP 平臺發(fā)布健美操課程學(xué)習(xí)教材及微視頻等學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過語音文本等形式學(xué)習(xí)健美操，方便教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。體育APP 在高職院校健美操教學(xué)中的應(yīng)用使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，促使學(xué)生主動觀看健美操視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生不斷探索學(xué)習(xí)方法。

高職健美操教學(xué)中應(yīng)用體育APP 有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。體育APP 依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)，學(xué)生所處學(xué)習(xí)環(huán)境要求具備創(chuàng)新思維能力。基于體育APP 的健美操教學(xué)為學(xué)生帶來感官刺激，使學(xué)生了解更多健美操有關(guān)知識技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)興趣。體育APP 在高職健美操教學(xué)中運用，使傳統(tǒng)健美操教學(xué)具有啟發(fā)性，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)高職健美操教學(xué)中，教師難以照顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，部分協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏[4]。采用體育APP 進(jìn)行健美操教學(xué)可以突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)時空限制，可以借助智能設(shè)備在線作業(yè)，遇到疑問及時與教師交流。

三、湖南省高職院校健美操教學(xué)體育APP 應(yīng)用現(xiàn)狀

健美操是集舞蹈體操等于一體的新型運動項目，健美操具有新穎性，實效性等特點，可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，在高職體育教學(xué)中受到學(xué)生的歡迎。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)健美操教學(xué)模式不能滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)興趣。體育APP 發(fā)展為高職院校健美操教學(xué)創(chuàng)新帶來新的機(jī)遇，湖南省高職院校在健美操教學(xué)中積極應(yīng)用體育APP，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健美操教學(xué)效率。但由于多種原因，體育APP 教學(xué)應(yīng)用中存在一些問題，需要調(diào)查了解體育APP 在高職健美操教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，研究改進(jìn)體育APP 健美操教學(xué)。

當(dāng)前湖南省高職院校健美操教學(xué)應(yīng)用體育APP 通過開設(shè)多項目課程，運用多媒體教學(xué)等方式進(jìn)行，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新時代大學(xué)生對傳統(tǒng)健美操課程缺乏興趣，為提高學(xué)生參與鍛煉的熱情，滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，高職院校根據(jù)學(xué)生不同層次水平安排健美操課程，學(xué)生可以自主選擇喜歡的項目練習(xí)[5]。運用電子設(shè)備將特色課程示范動作及比賽視頻播放，使學(xué)生直觀具體了解特色課程，解決教師對特定舞蹈動作難點講解的問題，有利于激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會健美操體育的樂趣?；隗w育APP 的健美操教學(xué)注重學(xué)生組織教學(xué)能力培養(yǎng)，教師輔導(dǎo)班級體育骨干，進(jìn)行階段性檢查評價，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職健美操教學(xué)應(yīng)用體育APP 存在考評標(biāo)準(zhǔn)不完善，教學(xué)效果差等問題。由于高職院校特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能發(fā)展。根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試要求，健美操教學(xué)時間較少，高職院校專業(yè)課程內(nèi)容較多，運用體育APP 要求教師掌握信息教學(xué)技術(shù)，由于師生不熟悉體育APP教學(xué)影響健美操教學(xué)效果。當(dāng)前體育APP 軟件較多，需要教師根據(jù)學(xué)生實際情況選擇合適的APP 軟件。部分教師選擇的教學(xué)軟件不適合高職健美操教學(xué)特點，不利于學(xué)生對健美操的自主學(xué)習(xí)。

四、體育APP 在高職院校健美操教學(xué)中的應(yīng)用對策

體育APP 在教育領(lǐng)域應(yīng)用改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，受到新冠肺炎疫情的影響，體育APP 在高職院校健美操教學(xué)中發(fā)揮重要作用。通過打造體育APP 健美操教學(xué)平臺，使學(xué)生通過體育APP 運用教學(xué)資源學(xué)習(xí)[6]。調(diào)查顯示當(dāng)前湖南省高職院校健美操教學(xué)中應(yīng)用體育APP 存在許多問題，要通過充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)中優(yōu)質(zhì)健美操教學(xué)資源，構(gòu)建線上教學(xué)平臺，師生參與適應(yīng)混合教學(xué)模式等措施，有效發(fā)揮體育APP 在高職健美操教學(xué)中的應(yīng)用效果。

高職院校健美操教學(xué)運用體育APP 需要打造系統(tǒng)的APP健美操教學(xué)課堂，要求做好課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)與課后分析。通過體育APP 創(chuàng)建健美操班級課程，為健美操課程教學(xué)互動交流構(gòu)建線上平臺。教師在健美操課程教學(xué)前要把教學(xué)視頻等資料上傳到班課中，學(xué)生學(xué)習(xí)前預(yù)習(xí)健美操課程內(nèi)容，通過分析學(xué)生遇到的問題可以掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，針對性地突破教學(xué)重點。健美操教學(xué)中可以利用體育APP 交流平臺開展課堂討論等活動，需要分組進(jìn)行討論練習(xí)健美操課程內(nèi)容，通過體育APP 發(fā)起組織教學(xué)活動。利用體育APP 組織健美操課程教學(xué)，可以準(zhǔn)確記錄學(xué)生的測試情況等學(xué)習(xí)情況，教師要仔細(xì)分析梳理學(xué)生學(xué)情，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。

高職院校健美操課程采用體育APP 教學(xué)，需要搭建體育APP 線上線下混合教學(xué)平臺，要充分發(fā)揮教師的作用，健美操教師可以合理分工發(fā)揮特長優(yōu)勢，使體育APP 平臺健美操課程資源更加豐富。構(gòu)建健美操線上課程體系需要優(yōu)化現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，合理設(shè)計健美操教學(xué)方案，設(shè)計測試系統(tǒng)及討論平臺，可以通過體育APP 平臺與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合，使學(xué)生通過體育APP 平臺學(xué)習(xí)健美操知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的水平。隨著科技的進(jìn)步發(fā)展，一些教師對現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段不熟悉，教師要不斷提高現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)能力。在基于體育APP 的健美操教學(xué)中，教師要共同參與適應(yīng)混合教學(xué)方式。

體育APP 運用需要強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持，高職院校健美操教學(xué)中應(yīng)用體育APP 需要優(yōu)選教學(xué)資源，合理運用體育APP 教學(xué)資源進(jìn)行健美操教學(xué)。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)質(zhì)健美操教學(xué)資源，充分發(fā)揮體育APP 的教學(xué)優(yōu)勢，滿足高職學(xué)生對線上學(xué)習(xí)需求。如學(xué)生下載健美操課程學(xué)習(xí)體育APP，能充分利用課余時間學(xué)習(xí)。教師可以向?qū)W生推薦健美操學(xué)習(xí)的體育APP，使學(xué)生通過不同渠道了解健美操課程知識。鼓勵健美操教師通過網(wǎng)絡(luò)尋找課程制作資源，從互聯(lián)網(wǎng)中精選健美操課程內(nèi)容。