感知覺體驗視角下皮村“工友之家”兒童戶外活動空間改造研究

陳 林

王 茹

賈穎穎

曾經(jīng)，一篇題為《我是范雨素》的文章火遍網(wǎng)絡(luò)，“范雨素現(xiàn)象”成為了大眾熱議的話題，作為千千萬萬打工者的縮影，他們背井離鄉(xiāng)帶著子女來到城中村生活，究竟孩子們在城中村的生活與活動環(huán)境如何呢？基于此，我們把目光聚焦居住在城中村那些打工者的孩子身上，曾經(jīng)這些孩子三五成群，把足跡留給了田野，把快樂留給了自然。反觀如今的這些孩子，與記憶中的景象相去甚遠，父母工作繁忙，加上兒童自身行為能力以及社會安全等各種因素的制約，孩子日?；顒拥臅r間和半徑都受到了很大限制，絕大多數(shù)時間都被困在城中村內(nèi)。缺少了盡情跑、跳、滾、爬的自然活動空間，孩子的戶外活動隨之減少，由此產(chǎn)生了一系列生理和心理問題。筆者希望借助兒童心理學的理論研究，通過對皮村兒童戶外活動及空間的調(diào)研，參照國內(nèi)外的案例，對皮村兒童戶外活動空間進行改造，改善這群孩子的戶外活動條件。睿幼兒園為例》等文章是從兒童感官體驗角度出發(fā)的，筆者認為這都是以皮亞杰的發(fā)生認識論為基礎(chǔ)的。

1 感知覺體驗作為研究的依據(jù)

1.1 兒童戶外活動空間理論研究現(xiàn)狀

目前我國對于兒童心理學理論研究的依據(jù)來自皮亞杰的認知發(fā)展理論和維果斯基的社會認知發(fā)展理論，前者強調(diào)兒童自身發(fā)展認知的客觀規(guī)律，后者更強調(diào)社會歷史文化環(huán)境對于兒童發(fā)展認知的影響。對于兒童戶外活動空間的研究，例如：羅雨燕的《景觀感知下的城市戶外空間自然式兒童游戲場認知研究》、林瑛的《基于情節(jié)建構(gòu)的兒童景觀場所設(shè)計》等文章是從兒童認知角度出發(fā)的；余璇的《基于感官體驗的幼兒園戶外活動場地調(diào)研分析》、鄧雨婷的《感官體驗理念在幼兒園戶外環(huán)境中的運用研究——以南京市科

圖1 認知金字塔

1.2 感知覺體驗的提出

依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認識論分為4個階段（表1），眾多教育機構(gòu)以此為基礎(chǔ)將學齡前兒童（7歲以下）的認知發(fā)展特點演繹為金字塔形式（圖1）。感知覺是其他一切心理現(xiàn)象的源頭，是其他認知發(fā)生的基礎(chǔ)，它并不會隨著兒童的成長消失。筆者認為這里的“感知覺”不僅僅只指感覺器官，它與美國心理學家Ayres在1972年提出的感覺統(tǒng)合理論體系[1]中提到“感知覺”（視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺、前庭覺和本體覺）類似。感覺統(tǒng)合理論強調(diào)的是大腦將各種感知覺信息整合的過程，而皮亞杰強調(diào)的則是感知覺是兒童與外界環(huán)境發(fā)生聯(lián)系的中介物質(zhì)。皮亞杰認為兒童對外界環(huán)境的認知起因于主客體之間的相互作用，了解認識的頭一個問題就是關(guān)于主客體之間的中介物的建構(gòu)問題：這些中介物從作為身體本身和外界事物之間的接觸點開始，循著由外部和內(nèi)部所給予的兩個相互補充的方向發(fā)展，對主客體任何妥當詳細的說明正是依賴于中介物這種雙重的逐步建構(gòu)[2]。這篇文章中提到的兒童的感知覺：視覺、聽覺、觸覺、前庭覺和本體覺，筆者理解為皮亞杰所指的中介物，發(fā)生在兒童與環(huán)境之間的作用，筆者理解為體驗。

圖2 皮村工友之家

2 感知覺體驗視角下皮村“工友之家”兒童戶外活動空間調(diào)研分析

2.1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計

皮村隸屬于北京市朝陽區(qū)金盞鄉(xiāng)，村子的整體布局是以居住區(qū)域為中心，沿南北兩個方向布置有密集的工廠，倉庫，有大量勞動力的需求。在這里居住了大約兩萬人，其中本村村民僅千余人，其余的全是外來打工者及其子女。因為居住人數(shù)多，因此違建普遍，村內(nèi)街道尺度狹小，并無真正能滿足兒童戶外活動的空間。根據(jù)我們對皮村資料整理和實地調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)皮村被東西向的皮村路劃分為南北兩部分，在北片區(qū)有一個相對開敞的公共空間：皮村“工友之家”，這里就是打工者兒童主要的活動空間了（圖2）?；孛娣e約800m2，目前是人車混行，亂停車現(xiàn)象嚴重，基地廣場三面圍合，廣場上現(xiàn)有4個集裝箱，廢棄的座椅，乒乓球臺、廢棄的木屋及兩棵玉蘭樹和一棵杏樹。筆者選取了6個相對有特點的活動空間，對62名兒童的156項具體的活動行為進行觀察和記錄，兒童每項超過3S的活動行為作為一個樣本，該樣本被記錄在體驗感最強的一項名下，一個樣本只記錄一次。同時我們又對125名兒童的家長進行問卷訪談，抽取了有效樣本106項，共計262項樣本（圖3）。

2.2 關(guān)聯(lián)性分析

筆者從5種體驗角度對6個不同活動空間內(nèi)的活動頻次、平均年齡、活動持續(xù)時間、安全指數(shù)（從1～5，數(shù)字越大，越安全）、干擾因素（從1～5，數(shù)字越大，干擾因素越多）幾個方對兒童的活動進行統(tǒng)計（表2）。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們加以分析（圖4）：雖然皮村“工友之家”戶外空間并非專門為兒童規(guī)劃設(shè)計的，但是兒童滿足自身感知覺體驗的需求非常強，他們善于積極發(fā)現(xiàn)適合某些感知覺體驗活動的空間。盡管如此，該戶外活動空間依然存在一些問題：對比其他活動空間內(nèi)兒童各項體驗的持續(xù)的時間，“工友之家”活動空間內(nèi)兒童體驗持續(xù)的時間較短，筆者分析是空間的豐富性不足，不夠吸引孩子；其次是各項體驗受到干擾因素太多，對于一些大型的活動空間，分區(qū)不夠清晰，流線有所干擾；戶外活動空間的安全性不足，活動空間內(nèi)有很多尖銳的廢棄材料，兒童受傷情況時有發(fā)生；兒童的本體覺和視覺體驗比較多，但是前庭覺體驗和聽覺體驗不足，因此應(yīng)在活動空間內(nèi)增設(shè)相應(yīng)的空間。

3 皮村“工友之家”兒童戶外活動空間改造設(shè)計

3.1 國內(nèi)外兒童戶外活動空間案例研究

丹麥哥本哈根Kastrup社區(qū)公園和貴州桐梓縣中關(guān)村的乙未園都是兒童戶外活動空間改造項目，前者在改造過程中注重對原有地形的利用，借用地形和設(shè)施塑造出了很多大尺度，感知覺體驗極強的兒童戶外活動空間；后者在改造過程中重視對舊料和廢物的利用，結(jié)合自然材料，營造出了合乎環(huán)境，親近宜人的感知覺體驗兒童戶外活動空間。而巴黎的Square Sarah Bernhardt 公園兒童畫外活動空間的每個小設(shè)施，都充分考慮了兒童不同的感知覺體驗需求，豐富了兒童戶外活動空間（圖5）。

3.2 皮村”工友之家”改造策略

皮村兒童人數(shù)較多，兒童戶外活動空間的面積極其有限，因此利用好僅有的“工友之家”這塊活動空間，極大程度地滿足兒童戶外活動的多感覺體驗要求，成為改造的首要任務(wù)?？紤]調(diào)研分析的結(jié)果，參考了國內(nèi)外優(yōu)秀的案例，筆者對皮村兒童戶外活動空間的改造提出了以下改造的策略。

增加體驗的多樣性：兒童戶外活動空間應(yīng)引導兒童進行多種感知覺體驗，在增加趣味的同時，鍛煉兒童的感知覺發(fā)展，促進大腦發(fā)育。根據(jù)兒童大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的要求，分別布置觸覺、前庭覺、本體覺、視聽覺的體驗空間。將各個功能空間進行串聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，可達性與動靜要求相互匹配，以便兒童高效、有序地進行感覺體驗。場地上體驗單元依托于指示性地面鋪裝緊密聯(lián)系。

營造空間的豐富性：空間的豐富性很大程度上吸引了兒童的具體活動，引起各種感知覺體驗的發(fā)生，并且一定程度上決定兒童體驗的時間長短。設(shè)計師應(yīng)對空間作進一步細化分類，綜合考量基地地形、氣候等因素，創(chuàng)造開敞和私密變化的活動空間。例如：部分灰空間可用于夏季遮陽、防曬。部分私密空間可引發(fā)兒童對自然的探索。

圖3 場地分析

圖4 統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析

圖5 國內(nèi)外兒童活動空間案例

保證空間的安全性：兒童戶外活動空間設(shè)計證實安全性非常重要，多種兒童戶外活動同時進行時需要保證活動不被干擾并對某些區(qū)域進行范圍的界定。界定的界面可充分利用自然材料靈活劃分。其次，在活動空間安裝防護設(shè)施，在梯子、斜坡、人行道或凸起的平臺設(shè)置易于抓握的欄桿及扶手，高度約70cm，這樣不僅能防止兒童在活動時摔倒，同時也起到支撐和穩(wěn)定的作用。在跑跳等易發(fā)生危險的地方應(yīng)考慮足夠的緩沖，可以在此用上緩沖材料：樹皮、木屑、沙子，為達最好效果，緩沖材料厚度至少應(yīng)達30cm。

考慮建造的經(jīng)濟性：皮村“工友之家”戶外兒童活動空間改造充分考慮了建造的經(jīng)濟型，盡可能減少建造成本，保證項目的切實可行。對于活動空間內(nèi)原有的廢棄材料應(yīng)加以充分利用，如原有的集裝箱，廢棄的座椅等材料，可以通過加固或改造成為有趣的兒童活動設(shè)施。

3.3 皮村”工友之家”改造設(shè)計

針對“工友之家”作為兒童戶外活動空間使用的實際情況，參照調(diào)研分析和之前的一些案例提出的設(shè)計策略，設(shè)計者在“工友之家”改造過程中通過以下幾個方面對場地進行了具體改造。

功能流線劃分：針對活動場地干擾問題，為了保證不同年齡，不同類型活動的相對獨立性，設(shè)計以5種不同的感覺體驗為基礎(chǔ)，將地塊進行簡單的劃分。按照兒童活動的流線，為避免影響，從工友之家的入口到場地內(nèi)部由動及靜進行流線的梳理（圖6），劃分場地時采用草坪、灌木、花叢、喬木等植物劃分空間。

增加體驗項目：依據(jù)前期調(diào)研中存在前庭覺和聽覺體驗不足的情況，設(shè)計增設(shè)了促進前庭覺體驗的平衡木、秋千等活動設(shè)施，在聽覺體驗方面利用傳聲筒很好地彌補了這方面的不足。同時，在乒乓球桌旁增設(shè)兒童籃球活動場地及游戲場，有效提升了兒童的本體覺體驗。在加強兒童的觸覺體驗方面，在場地內(nèi)增設(shè)了沙池（圖7）。

趣味空間改造：場地內(nèi)活動空間以開敞空間為主，缺少能更好引起兒童探索活動的趣味空間，基于此，設(shè)計者對場地內(nèi)原有的小屋進行了改造，利用不銹鋼和皮革重新塑造了一些供孩子探索的書屋，豐富了空間形態(tài)。而對場地內(nèi)原有的4個廢棄集裝箱，設(shè)計者依據(jù)兒童的身體尺度進行分層處理，聯(lián)系場地內(nèi)原有的杏樹，建立了集裝箱與環(huán)境的緊密聯(lián)系，兒童能夠在改造的灰空間內(nèi)近距離的感受植物的繁盛與凋零（圖8）。

表1 皮亞杰發(fā)展認知階段

表2 調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖6 分區(qū)流線

圖7 增加場地設(shè)施

圖8 趣味空間改造

圖9 改造細節(jié)

細節(jié)設(shè)施改造：活動場地內(nèi)很多細節(jié)的改造都遵循了安全經(jīng)濟的原則，設(shè)計師對于原有設(shè)施的材料和尺寸進行仔細的分析與計算，盡可能最大程度的利用原有的材料，場地內(nèi)的舞臺、書屋、傳聲器等都是利用了場地內(nèi)的廢棄材料進行了再加工，在色彩，尺度等方面進行了精細的設(shè)計，最大程度地滿足兒童活動的各種需求（圖9）。

結(jié)語

皮村“工友之家”是我國城市打工者子女日常戶外活動空間的典型代表，兒童戶外活動空間問題突出，缺乏科學的研究。本著公平正義的態(tài)度，如何為這些兒童的成長爭取更合理、更舒適的活動空間，應(yīng)該成為當代設(shè)計師努力研究的方向。筆者從感知覺這一角度探討了其改造的策略和方法，希望能起到拋磚引玉的作用，讓更多的設(shè)計師參與其中，一起為這些孩子的健康成長添磚加瓦。

資料來源：

圖5：http://www.sohu.com/a/336762328_669952 陸曦.城市公共戶外兒童游戲空間的多維構(gòu)建——巴黎的啟示；

其余圖表均為作者自繪。