頂崗實習(xí)在化工人才培養(yǎng)中的作用

呂玉樓

（無棣縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東無棣 251900）

盡管金融危機的爆發(fā)給化工行業(yè)的發(fā)展造成了一定程度的創(chuàng)傷，但是隨著我國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，一批新項目為化工行業(yè)的相關(guān)人才創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，因此社會對化工人才的需求量直線上升。同時，化工人才專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高也成為職業(yè)教育的重中之重，頂崗實習(xí)就是在這種背景下應(yīng)運而生。

1 頂崗實習(xí)的主要內(nèi)涵

頂崗實習(xí)是社會和學(xué)校為了相關(guān)人才更好地發(fā)展，安排未畢業(yè)的學(xué)生提前進入社會實習(xí)的一種方式。它要求學(xué)生在完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之后到相關(guān)企業(yè)參與到生產(chǎn)過程中，在運用所學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，以及在完成生產(chǎn)任務(wù)的過程中對專業(yè)知識和技能獲得更深層次的感知、了解和掌握。頂崗實習(xí)不同于其他教學(xué)方式的根本原因在于，它要求學(xué)生能獨自的完成生產(chǎn)任務(wù)、在不依靠任何人的基礎(chǔ)上進行工作，并且完全要遵守相關(guān)的規(guī)則以及承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)。讓學(xué)生在獨當(dāng)一面的過程中，起到鍛煉的作用。

2 化工人才現(xiàn)狀及培養(yǎng)化工人才的必要性

2.1 化工人才的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，化工行業(yè)的發(fā)展逐漸步上正軌，在傳統(tǒng)化工行業(yè)回暖的同時一些新增產(chǎn)能也有了一定程度的發(fā)展，這也導(dǎo)致了社會上對于化工行業(yè)人才的需求量驟增。據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于化工人才的需求量與化工人才求職者的比例出現(xiàn)了失衡現(xiàn)象。當(dāng)前社會上化工專業(yè)的人才已經(jīng)跟不上社會的需求以及企業(yè)發(fā)展的需要。雖然在國家大力提倡培養(yǎng)技術(shù)型人才的國情下化工人才的數(shù)量有所增加，但從宏觀方面來看，人才數(shù)量依然存在一定程度的缺口。尤其對于化工人才的培養(yǎng)來說是一個漫長而艱難的過程，想要培養(yǎng)出更全面、更專業(yè)的化工人才，需要大量的時間、金錢以及資源的投入，人才培養(yǎng)的進度跟不上化工行業(yè)發(fā)展的需要，這就造成了社會上急需化工專業(yè)人才的局面。

2.2 培養(yǎng)化工人才的必要性

首先，從國家人才培養(yǎng)和發(fā)展的角度來說，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下，同時在當(dāng)前世界發(fā)展和我國經(jīng)濟社會獲得突飛猛進發(fā)展的背景下，我國提出了人才強國的計劃。它的提出為我國人才的發(fā)展和培養(yǎng)提出了明確的目標和要求，同時成為人力資源發(fā)展的重要思想保障。要實施“人才強國”戰(zhàn)略，自然要以“人才”為核心，加大對人才的培養(yǎng)力度，從各方面開展人才培養(yǎng)計劃。而化工人才的培養(yǎng)就是對“人才強國”戰(zhàn)略的支持和響應(yīng)，是對國家政策的擁護[1]。同時，從化工行業(yè)人才需求方面來說，我國改革開放以來，各行各業(yè)都獲得了飛速的發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和運用，化工行業(yè)也逐漸發(fā)展和壯大起來。隨之出現(xiàn)的就是對化工人才的急切需求，但是社會上化工人才并不能滿足需要，尤其在過去重知識而輕技術(shù)的教育背景下，大部分學(xué)生在自身發(fā)展需要及父母的要求下成為知識型人才，很少會有人選擇成為技術(shù)型人才，甚至社會上有不少人認為技術(shù)型人才只能是在學(xué)校成績不好的“差生”的選擇，因此對學(xué)習(xí)化工知識技能存在偏見，在這種思想意識的影響下，自然不利于化工人才的培養(yǎng)。所以，為了積極支持國家政策、促進社會經(jīng)濟以及化工行業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念、加大對化工人才的培養(yǎng)力度已經(jīng)成為一項艱巨而必要的任務(wù)。

3 化工人才在頂崗實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題

3.1 化工人才在心理上出現(xiàn)反差

與步入社會不同，在學(xué)校進行學(xué)習(xí)時，學(xué)生只需要考慮自己的學(xué)習(xí)、生活上的問題，費用都由家長提供。不需要考慮一日三餐、衣食住行的問題，只要認真讀書就可以。與學(xué)校生活相比，在頂崗實習(xí)的過程中學(xué)生會在一定程度上體會到進入社會工作的壓力，需要同時付出自己腦力和體力才能獲得相應(yīng)價值[2]。以前學(xué)生只需要學(xué)習(xí)就可以，不少學(xué)生從來沒有體驗過工作的感覺，機器的轟鳴聲、無限重復(fù)的工作讓學(xué)生在感到枯燥的同時產(chǎn)生厭倦抵觸的心理，產(chǎn)生一定的心理落差。

3.2 一些化工人才缺乏吃苦精神

經(jīng)濟社會的發(fā)展不僅為一些行業(yè)提供了發(fā)展的機會，給人們帶來最大變化的就是生活水平的提高，人們擁有了更好的生活條件，同時，學(xué)生在家庭中的地位較高，一些家長對學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，為了給孩子提供更好的學(xué)習(xí)條件，一日三餐、衣食住行家長安排得井井有條。這樣確實可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加安心和方便，但是在一定程度上容易造成學(xué)生耐壓能力低下，受不了一點苦。對于一些化工人才來說，擁有很強的專業(yè)知識和技能，但是因為在生活中缺乏一定的歷練，不僅缺乏一定的生活技能，還無法應(yīng)對工作過程中的辛苦。在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)生需要和正式工一樣進行高強度的生產(chǎn)流程，工作時間長、任務(wù)重，在長時間的重壓和體力的消耗下還需要自行解決自己生活上的問題，一部分學(xué)生自然承受不了。這也就導(dǎo)致了一些化工人才不愿意進行頂崗實習(xí)的情況。

4 頂崗實習(xí)對化工人才培養(yǎng)所發(fā)揮的積極作用

4.1 擴寬化工人才的視野

對于學(xué)生來說，獲得知識的渠道主要來源于學(xué)校教育。對部分專業(yè)實操技能要求相對并不是太高的學(xué)生來說，在學(xué)校獲得的知識和技能加以實踐之后基本可以滿足工作的需要。但是對于化工人才來說，對知識和技能的需求不能僅僅局限于學(xué)校，要進行一些實踐訓(xùn)練和實習(xí)機會將自己所學(xué)知識和技能轉(zhuǎn)化為實操技能，增長更多的知識，拓寬自己的眼界。而頂崗實習(xí)的實施為未畢業(yè)的學(xué)生提供了鍛煉自己的機會，讓學(xué)生在參加工作前就獲得一定的工作經(jīng)驗，從而提高自己的能力水平。正所謂“社會就是最好的大學(xué)”，單純從學(xué)校里獲得知識過于片面和狹窄，只有真正進入社會，在社會中得到歷練才能真正地獲得更多的知識。例如，化工人才可以運用定崗實習(xí)的機會進入社會甚至可以在自己心儀的城市進行實習(xí)，在感受不同城市生活方式的同時，體驗不同城市的發(fā)展節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上了解其他城市對于化工人才的要求，不僅可以滿足自身鍛煉的要求，還為自己以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對于化工人才來說，不僅需要具備相關(guān)的職業(yè)技能，還要滿足社會對化工人才的要求，這樣才能成為一個更全面且為企業(yè)所需的人才。

4.2 有助于化工人才提高對社會的適應(yīng)能力

化工專業(yè)人才在學(xué)校的成績和表現(xiàn)是否良好，并不能決定他們走上社會之后是否能取得良好的發(fā)展。對于化工類人才來說，在學(xué)校里面有教師悉心的教導(dǎo)，只需要認真地跟隨教師節(jié)奏完成學(xué)習(xí)任務(wù)就可以。但是進入社會開始工作之后需要自己進行摸索，在這種情況下可能有部分化工專業(yè)相關(guān)的學(xué)生無法適應(yīng)這樣的節(jié)奏，從而影響自己的工作。同時，大部分大學(xué)校園與企業(yè)環(huán)境相比沒有嚴格的紀律，因此，有大部分的學(xué)生沒有強烈的時間觀念，甚至養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，這些學(xué)生在一下子進入到社會上之后，突然面對嚴格的紀律和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)自然無法適應(yīng)[3]。例如，某學(xué)生在學(xué)校期間表現(xiàn)非常好，不管是從知識的學(xué)習(xí)、化工技能的專業(yè)度上來說，都取得了很好的成績，但是在人際交往和適應(yīng)能力方面都相對有些欠缺，步入社會開始工作之后常常因為無法適應(yīng)工作環(huán)境而出現(xiàn)各種各樣的問題。這就充分說明了學(xué)生的適應(yīng)能力相當(dāng)重要，而頂崗實習(xí)則為學(xué)生提供了一個適應(yīng)的機會，讓學(xué)生可以從學(xué)校生活以及學(xué)習(xí)中進入到社會生活中，幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會生活和工作環(huán)境。在當(dāng)前社會發(fā)展的背景下，社會對人才的要求不僅局限于知識和能力，還需要學(xué)生具備一定的適應(yīng)能力，能夠很好地適應(yīng)社會。

4.3 有利于提高化工人才的崗位意識

進入社會之后的工作環(huán)境與學(xué)校生活有很大的不同，在學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，努力提高自己對知識的掌握程度，提高自己的能力就基本上實現(xiàn)了自我發(fā)展的要求，但是進入社會開始工作之后除了專業(yè)技能還需要學(xué)生具備一定的崗位意識，要熱愛崗位、專注于當(dāng)前的崗位。然而部分化工專業(yè)人才缺乏愛崗意識，只是將它作為一種謀生的手段，對于這類學(xué)生來說，在工作的過程中很有可能出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，這樣不僅不利于自身的發(fā)展，還會給工作單位帶來一定的影響[4]。同時，如果缺乏崗位意識，那么自然不會有積極工作、提高工作質(zhì)量和效率的心態(tài)，從現(xiàn)實層面上來說，不利于以后的發(fā)展。當(dāng)今社會中大部分工作單位都非常重視員工的崗位意識，化工行業(yè)同樣如此，化工人才在具備了專業(yè)技能的基礎(chǔ)上還能有愛崗敬業(yè)的意識，必然會得到重視和青睞。大部分化工人才都要從一線開展工作，從基層開始，這就需要具有一定的崗位意識，通過頂崗實習(xí)深入到工作中，在工作中鍛煉自己，調(diào)整自己的心態(tài)和觀念，讓自己投入到工作中，認真做好每一項工作，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地地做好自己的工作，在工作過程中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和使命感，從而提高自己的崗位意識。

5 結(jié)束語

我國經(jīng)濟社會的發(fā)展為各行各業(yè)的發(fā)展提供了一個平穩(wěn)而有力地發(fā)展平臺，化工行業(yè)便是在此背景下發(fā)展壯大起來的一個行業(yè)。每個行業(yè)的發(fā)展都需要吸收一定的專業(yè)人才，頂崗實習(xí)的施行為人才的培養(yǎng)提供了一個有力途徑。改進化工人才在頂崗實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，有利于化工人才的進一步發(fā)展，同時，在頂崗實習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在提高學(xué)生適應(yīng)能力的同時，還能提高學(xué)生的崗位意識。由此可見，頂崗實習(xí)對于化工人才的培養(yǎng)尤為重要。