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      新課改下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新探究

      2021-01-07 11:44:33甘肅省民樂縣第三中學(xué)周家秀
      天津教育 2021年21期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容動作體育

      ■甘肅省民樂縣第三中學(xué) 周家秀

      體育教學(xué)應(yīng)貫穿于學(xué)生的每個學(xué)習(xí)階段,體育教師通過趣味、有效的教學(xué)措施來促進學(xué)生身體素質(zhì)的加強,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,對體育教學(xué)進行創(chuàng)新是非常必要且重要的。新課改背景下,在開展體育教學(xué)方式創(chuàng)新時要使學(xué)生的主體地位得到充分展現(xiàn),體育教師就要從學(xué)生的角度對創(chuàng)新方式和方法進行科學(xué)、合理的設(shè)計,只有如此,才能真正實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升,讓學(xué)生喜歡上體育課。

      一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀和創(chuàng)新的必要性

      隨著我國經(jīng)濟水平的提升,人們的物質(zhì)需求得到了基本滿足,但由于暴飲暴食、學(xué)習(xí)量和工作量大等緣故,我國國民的身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)下降趨勢。這是一個嚴峻問題,對于青少年的成長十分不利。通過對各中學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分的初中生參加體育活動的時間及強度都非常有限,他們把多數(shù)時間都放在學(xué)習(xí)上。但是,“身體是革命的本錢”,初中時期正是學(xué)生身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期,因此教師應(yīng)格外重視這個階段的體育教學(xué)工作,督促學(xué)生多參加體育運動,保證學(xué)生每天都進行適量的運動。

      在傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作中,有的體育教師緊抓理論知識,卻忽略了實踐練習(xí)在教學(xué)工作中的作用,沒有給學(xué)生預(yù)留充分的時間讓他們熟悉技術(shù)動作。長此以往,學(xué)生對體育運動的參與積極性和創(chuàng)新能力都受到了嚴重束縛,學(xué)生的體育水平也就無法獲得有效提高。新課改頒布以來,提出要將創(chuàng)新作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容,以教學(xué)創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的體育知識面,使他們的體育素質(zhì)得到健康、持續(xù)的發(fā)展。

      二、新課改背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新措施

      (一)營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

      為了實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新,教師首先要營造一個和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中產(chǎn)生愉悅的心情,如此一來,學(xué)生才能更好地參與體育活動,愿意完成教師教授的各種技術(shù)動作,逐步培養(yǎng)自己的體育興趣。其次,教師要對教學(xué)的方法進行改革與創(chuàng)新,豐富和充實教學(xué)工作;在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要結(jié)合學(xué)生的實際情況及興趣特點,通過個性化設(shè)計,使體育教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,更好地實現(xiàn)良好教學(xué)氛圍的維持,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到體育知識,熟識體育動作,促使學(xué)生身體素質(zhì)得到有效提升,這樣教師也能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。

      例如,在進行“排球教學(xué)”時,為了更好地營造課堂氣氛,教師應(yīng)對以往枯燥乏味的教學(xué)方式進行創(chuàng)新。可以采取自愿組合的方式,讓學(xué)生自由地組成學(xué)習(xí)小組。在進行“排球擊打知識點”的講解時,可以展開分組討論或者競賽活動,激勵各小組之間進行競爭。這種方法可以有效活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和體育拼搏精神。

      (二)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的積極創(chuàng)新

      要想實現(xiàn)對初中體育教學(xué)的創(chuàng)新,首先要制定教學(xué)目標,然后積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,教學(xué)內(nèi)容要符合各個階段的教學(xué)目標,同時符合學(xué)生的心理年齡及生理條件,在符合初中生身體規(guī)律的基礎(chǔ)上逐漸增加教學(xué)內(nèi)容的難度,這樣才能循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生,使其掌握更多有難度的技術(shù)動作,實現(xiàn)學(xué)生體育水平的提高并真正滿足其身心發(fā)展的需求。

      如在教學(xué)“踢足球”方面的內(nèi)容時,教師可以對足球的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新,并豐富教學(xué)方式。可以展開分層教學(xué)的方式,對不同技術(shù)層次的學(xué)生制定不同的目標,采用個性化的教學(xué)手段進行教學(xué)。對于那些在足球方面有特長和優(yōu)勢的學(xué)生,教師可以適當省略一些基礎(chǔ)動作的教學(xué),如停球、傳球等,直接讓他們練習(xí)頭球、胯下變向等進階動作,增加他們訓(xùn)練的難度,同時提出學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的動作不規(guī)范等問題,給予改進意見;對于一些剛剛接觸足球運動的學(xué)生,可以適當降低學(xué)習(xí)目標,先向他們展示足球的基礎(chǔ)動作,讓他們進行模仿和學(xué)習(xí),或者讓有經(jīng)驗的學(xué)生幫帶沒經(jīng)驗的學(xué)生進行學(xué)習(xí),展開“合作式學(xué)習(xí)”。這種分層教學(xué)的模式,能讓每一位學(xué)生感受到足球這項運動的魅力和樂趣,并且積極參與到足球訓(xùn)練中,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標的達成。

      (三)鼓勵學(xué)生多和教師與同學(xué)進行技術(shù)交流

      技術(shù)是需要交流的,體育運動更是如此。在教學(xué)工作完成后,體育教師要多鼓勵學(xué)生和教師、和同學(xué)進行技術(shù)交流,發(fā)現(xiàn)自己在運動中存在的動作缺陷,在教師和同學(xué)的建議下幫助自己改進動作,實現(xiàn)體育素養(yǎng)的有效提升。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作中,教師永遠處于課堂的主導(dǎo)地位,學(xué)生沒有發(fā)言權(quán),只是“依葫蘆畫瓢”般地模仿教師的動作,這種教學(xué)模式使師生之間的關(guān)系僵化,學(xué)生對教師產(chǎn)生敬畏心理,不利于人性化教學(xué)的開展。因此,要想實現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新,教師一定要和學(xué)生們多交流,與學(xué)生共同打造高效的體育課堂。

      例如,在籃球教學(xué)中,教師可以先給學(xué)生示范運球、傳球、投籃等基礎(chǔ)性動作,待學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作后,教師可以讓學(xué)生們自己練習(xí)或分組練習(xí),并在學(xué)生練習(xí)的過程中詢問學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題。有的學(xué)生認為自己的投籃存在問題,教師經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),該學(xué)生的持球方式不正確,在投籃時籃球在空中本應(yīng)該向后旋轉(zhuǎn),但該學(xué)生投出的球是向右旋轉(zhuǎn),隨即指出了學(xué)生存在的問題,通過詳細的解釋和示范,有效解決了學(xué)生的問題;還有的學(xué)生認為自己在團隊比賽中找不到空位的隊友,無法第一時間傳球給隊友,導(dǎo)致球隊錯失了進球的機會。教師通過分析學(xué)生存在的問題,告誡學(xué)生要通過余光來尋找隊友,要有高度的默契配合意識和團隊協(xié)作精神;對于運球時手掌會被弄臟的學(xué)生,教師及時調(diào)整了他的手掌動作,要求他運球時手掌應(yīng)該彎曲,手心空出。

      籃球運動具有極強的娛樂性和游戲性,教師和學(xué)生進行積極交流,有效解決了學(xué)生在籃球運動中出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生們學(xué)得不亦樂乎,整堂籃球課取得了良好的教學(xué)效果。

      三、結(jié)語

      素質(zhì)教育背景下,體育課的重要性一次次被教育部門提及。教育部要求學(xué)校重視體育教學(xué),把培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識、增強學(xué)生的體質(zhì)當作教育目標。相比于其他課程,體育課具有更強的動手實踐性,單純的灌輸式教學(xué)對于體育課而言有害無益。因此,教師要注重實踐鍛煉,采用創(chuàng)新的教學(xué)方式,推動體育課堂的和諧發(fā)展,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中促進身心健康發(fā)展。

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