初中物理中的效率問題及中考復(fù)習(xí)策略探究

■石柱土家族自治縣第一初級中學(xué)校 劉學(xué)元

一、初中物理課堂中的效率問題

在初中物理教學(xué)過程中，教師只重視對學(xué)生理論知識的灌輸，卻忽視了他們對于物理知識的應(yīng)用，使學(xué)生不容易理解物理的重難點知識，教師的教學(xué)方案不得當(dāng)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，對學(xué)生的課堂管理力度不佳，學(xué)生只能依靠自己解決問題，甚至學(xué)不學(xué)似乎與教師無關(guān)。一些自制力差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，思維能力不強，這也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率。師生之間缺乏必要的討論與溝通，提高初中物理課堂的學(xué)習(xí)效率，教師和學(xué)生都應(yīng)予以高度重視。

二、提高初中物理課堂效率的方法

（一）加強學(xué)生對物理知識的應(yīng)用能力

由于物理知識相對比較抽象難懂，有時借助生活中的應(yīng)用實例可能會有助于學(xué)生的理解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的、形象的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活中的物理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理意識，知道學(xué)習(xí)物理的必要性，使他們能夠積極主動地探索物理知識和解決物理問題。必要的時候可以在課堂上融入相應(yīng)的實驗，讓學(xué)生更主觀形象地理解物理知識的奧秘，也能很好地培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)物理的熱情，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

（二）完善初中物理課程的教學(xué)方案

要想提高初中物理課程的效率，完善初中物理課程的教學(xué)方案勢在必行。首先，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行展開，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，滿足他們的心理需求，采用合理的教學(xué)方案，做到因材施教，增強課堂教學(xué)效果。要做好每堂課教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，明確教學(xué)目標(biāo)，在教授學(xué)生物理知識的同時也應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)技巧和解題方法，找到一套適合每位學(xué)生的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

（三）增強課堂的互動性

在初中物理課程上，組織課堂小組討論、互相提問等互動方式對提高教學(xué)效率有一定的助推作用。適當(dāng)?shù)恼n堂提問，能夠刺激學(xué)生的課堂緊張度，提高上課的專注度。精心設(shè)計課堂問題，圍繞課程內(nèi)容，由難到易，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維，鍛煉他們的思考問題的能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。有效的課堂互動對于物理課堂的學(xué)習(xí)效果提升有著不言而喻的作用。

三、中考復(fù)習(xí)策略

（一）制定合理的復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)階段是初中物理學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵階段，做好復(fù)習(xí)計劃也是對物理課程最好的一個結(jié)果反饋。首先，復(fù)習(xí)應(yīng)該圍繞課本展開，先從基礎(chǔ)知識入手，對課本上的已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，精讀課本，做到溫故而知新。對現(xiàn)實生活中的物理學(xué)知識能夠有效地應(yīng)用,善于從生活中探索物理知識，總結(jié)解題思路以及公式、概念等基本的物理知識，以便于更好地記憶與理解，為中考做好鋪墊。其次，還應(yīng)該進(jìn)行專項訓(xùn)練，對每一板塊知識內(nèi)容進(jìn)行強化，然后再進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。教師也應(yīng)根據(jù)往年的中考經(jīng)驗，抓住重難點進(jìn)行復(fù)習(xí)，傳授學(xué)生解題技巧，要求做好近幾年的中考試題，進(jìn)行自我評估。指導(dǎo)他們形成良好的知識脈絡(luò)，培養(yǎng)他們分析、解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力也是中考復(fù)習(xí)重要的一項內(nèi)容。因此，制定一套合理的復(fù)習(xí)計劃對于中考來說是至關(guān)重要的。

（二）提升復(fù)習(xí)課的課堂效果，完善課堂結(jié)構(gòu)

做好復(fù)習(xí)課的相關(guān)安排，有助于提高復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)課進(jìn)行過程中，應(yīng)明確課堂目標(biāo)，采取合適的教學(xué)方式。提升學(xué)生課堂自主復(fù)習(xí)的能力，進(jìn)行必要的探究討論、自我評價，教師再通過學(xué)生的課堂反饋進(jìn)行講解，在講解時注重培養(yǎng)學(xué)生的物理解題思維，鍛煉他們解題的能力和方法，突破有欠缺的、薄弱的知識。由于復(fù)習(xí)課枯燥乏味，可以通過試驗、模擬等方式讓學(xué)生更形象體驗物理知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將復(fù)習(xí)課堂的每一段時間做好分配調(diào)整，完善課堂結(jié)構(gòu)，增強復(fù)習(xí)課堂效果，為中考做好充分的準(zhǔn)備。

（三）加強對學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

在中考復(fù)習(xí)階段，教師作為復(fù)習(xí)的指導(dǎo)者，應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指引作用。嚴(yán)格要求學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)階段的相關(guān)工作。復(fù)習(xí)不一定做新題才算是復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生對之前做過的題進(jìn)行整理，真正做到每種題型弄會弄懂，不能模棱兩可。做錯的題型就是學(xué)生所欠缺的地方，找到自己的薄弱點，進(jìn)行強化訓(xùn)練，對各種題型做好分類，總結(jié)規(guī)律，這對復(fù)習(xí)效果有很大的幫助。同時，教師應(yīng)該對自己的課堂教學(xué)方式進(jìn)行自我反省，并進(jìn)行不斷的完善，為學(xué)生提供一個良好的復(fù)習(xí)課堂氛圍。注重學(xué)生平時的作業(yè)以及小測的表現(xiàn)，要求他們及時改正錯題，分析錯誤的原因，并找到他們普遍存在的問題，復(fù)習(xí)課堂上進(jìn)行詳細(xì)的分析解答。此外，應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的答題方式，不要出現(xiàn)無故的失分，一些小的細(xì)節(jié)考點進(jìn)行歸納總結(jié)避免粗心大意而失分。除此之外，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生中考前期的心理狀況，為學(xué)生做好考前心理疏導(dǎo)，保持平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對中考也是十分重要的。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)好初中物理的重要性也是不言而喻的，面對課程進(jìn)展過程中的出現(xiàn)的效率問題，本文提出了一些相應(yīng)的解決措施以及對中考時復(fù)習(xí)的策略，對提升初中學(xué)習(xí)物理的效率和中考有效備考復(fù)習(xí)有一定的現(xiàn)實意義。因此，加強對初中物理教學(xué)模式的改革和完善，基于教學(xué)、基于生活，培養(yǎng)學(xué)生勤思考、動手的能力以及現(xiàn)實生活中的物理思維，對初中生物理知識的學(xué)習(xí)有很大的推動作用。創(chuàng)建合理的物理教學(xué)方案，做好考前的復(fù)習(xí)計劃，增強復(fù)習(xí)效果，提高備戰(zhàn)的能力，為中考畫上一個完美的句號。