淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉中心學(xué)校 王海娟

當(dāng)今社會(huì)時(shí)代不斷變遷，社會(huì)各界對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求越來(lái)越大，各方面的行業(yè)發(fā)展都需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的出現(xiàn)。要想讓學(xué)生長(zhǎng)大后為各行各業(yè)做出貢獻(xiàn)，就要讓他們適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展潮流，也就是進(jìn)行創(chuàng)新型教育的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的素質(zhì)教育。并且讓學(xué)生接受創(chuàng)新教育也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)其感到好奇。創(chuàng)新教育這一教學(xué)方法比較新穎，是學(xué)生從未接觸過(guò)的。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物的接受能力都比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，將來(lái)對(duì)他們的性格發(fā)展也是有極大好處的。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)新教育，能讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美，從小陶冶他們的音樂(lè)情操。本文主要討論的就是創(chuàng)新型教育在小學(xué)音樂(lè)中存在的意義及如何使用更好的方法和策略實(shí)施好小學(xué)創(chuàng)新型教育。

一、創(chuàng)新型教育在小學(xué)音樂(lè)中存在的重要意義

（一）提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性

在還沒(méi)有創(chuàng)新型音樂(lè)教育前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的方式，基本上都是教師講述內(nèi)容，而學(xué)生聽(tīng)教師講述相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式只是讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行單向的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有自己思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，就會(huì)導(dǎo)致所學(xué)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不夠深刻，學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容不容易鞏固，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味?，F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生都理解不到音樂(lè)的優(yōu)美之處，通俗點(diǎn)說(shuō)就是教師并沒(méi)有將音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容解讀到小學(xué)生容易理解的地步，小學(xué)生不理解音樂(lè)到底在講些什么，找不到能夠理解和感興趣的點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)就沒(méi)有什么動(dòng)力。

（二）提升音樂(lè)教學(xué)水平

創(chuàng)新型教學(xué)能使學(xué)生對(duì)這一教學(xué)模式感到新鮮，讓學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)方式感到新奇，對(duì)其抱有好奇心，這是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步。進(jìn)行創(chuàng)新型音樂(lè)教學(xué)，能讓學(xué)生不斷探索和了解更多新的知識(shí)，豐富學(xué)生的見(jiàn)解。且在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，教師也能一改之前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)模式及內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程中教師也是在不斷地學(xué)習(xí)，也是在提升指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量相較于之前也會(huì)有很大的提升。學(xué)生與教師在課堂上互相配合，就會(huì)越來(lái)越默契，教學(xué)水平和水準(zhǔn)都會(huì)得到一個(gè)大幅提升，這樣也會(huì)使學(xué)生在課堂上進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率提升，學(xué)生也會(huì)了解到更多的音樂(lè)知識(shí)及內(nèi)容。

（三）將內(nèi)容多元化，能使音樂(lè)迸發(fā)出新的生機(jī)與活力

音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容層次是非常深的，教師在教學(xué)過(guò)程中可以將現(xiàn)代音樂(lè)和古代音樂(lè)的知識(shí)相互融合進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解到他們之間的區(qū)別。這樣在教學(xué)過(guò)程中，既能發(fā)揚(yáng)和傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又能古今結(jié)合，讓學(xué)生了解音樂(lè)的美感。將這樣的內(nèi)容以創(chuàng)新型教學(xué)模式展現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)使古今音樂(lè)文化的融入更加完美，在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)更多以前察覺(jué)不到的新的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容。以創(chuàng)新型教學(xué)學(xué)習(xí)古代音樂(lè)文化，一方面便于學(xué)生接受，另一方面能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是所有的教學(xué)內(nèi)容都依靠教師講述。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有學(xué)生參與課堂，那么教學(xué)效果相比之前就會(huì)好很多。

二、創(chuàng)新型教學(xué)在音樂(lè)課堂中實(shí)行的方法及策略

（一）要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生制定合適的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一直都是由教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，那么主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中。學(xué)生跟隨教師的腳步走，教師在講課的過(guò)程中給學(xué)生思考的時(shí)間很少，常常忽略了學(xué)生的感受，忽略了學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)內(nèi)容是否理解透徹，是否還存在什么疑問(wèn)。但不可否認(rèn)的是，教師在課堂中的確起著舉足輕重的作用。隨著教學(xué)觀念的不斷更新，教育人士逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性，意識(shí)到學(xué)習(xí)與教育還是要以學(xué)生為主，解決學(xué)生的每一個(gè)疑問(wèn)，成了現(xiàn)代課堂中重要的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)課堂中，如果不能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)習(xí)失去興趣，這并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)課堂中，這門(mén)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)還是較為輕松的，教師應(yīng)找尋學(xué)生喜歡的教學(xué)方式和方法，并以創(chuàng)新型教學(xué)為理念，探索出讓學(xué)生感興趣、有動(dòng)力想要繼續(xù)學(xué)下去的教學(xué)方式和方法。

（二）為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅的創(chuàng)新教學(xué)氛圍

在教學(xué)過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵性的重要因素就是教學(xué)氛圍，壓抑的教學(xué)氛圍必定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的壓力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以想辦法為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)愉快輕松的教學(xué)環(huán)境。例如，在這節(jié)課中要講解關(guān)于一些景物或者天氣方面的歌曲，教師就可以在課堂的開(kāi)始為學(xué)生播放一些在自然情況下這一事物發(fā)出的聲音，或者讓學(xué)生觀看一些這樣的自然景象，讓學(xué)生的腦海中有這樣的概念，多了解課外的知識(shí)和內(nèi)容，這樣也會(huì)讓他們產(chǎn)生多了解一下這些事物的想法，也就為教師講述課堂內(nèi)容奠定了良好的教學(xué)基礎(chǔ)。還可以根據(jù)不同的音樂(lè)內(nèi)容變換教室里的場(chǎng)景，在教室中布置草坪，營(yíng)造春天的氛圍或者在教室中拉上彩帶營(yíng)造熱鬧的氣氛，利用環(huán)境營(yíng)造氣氛，能使學(xué)生更活躍。

（三）一定要圍繞學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

在課堂中，教師要敢于讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)于音樂(lè)的理解和見(jiàn)解，首先觀念里就要認(rèn)定學(xué)生是教學(xué)的主要人物，其次灌輸給學(xué)生，并且在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，也能鞏固其對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方法，能不斷地提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

將創(chuàng)新教育融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，可以提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，能使學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)，這也是在為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備。