雙創(chuàng)背景下化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

李志明

（甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院，甘肅皋蘭 730207）

化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)培養(yǎng)的作用是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，而并不是單純的理論知識(shí)?，F(xiàn)階段雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)還未在所有職業(yè)中學(xué)普及，教師缺乏對(duì)雙創(chuàng)的重要認(rèn)識(shí)。其次，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)需求，迫切地需要教師對(duì)教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)型，形成一套完善的實(shí)踐教學(xué)體系，鞏固化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的重要意義。

1 化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)概述

化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生的化工設(shè)備維修技術(shù)、本專業(yè)所需的理論知識(shí)和基本技能。學(xué)生畢業(yè)之后可以去化工廠、機(jī)械廠、煉油廠以及設(shè)計(jì)院從事化工機(jī)械設(shè)備的研發(fā)設(shè)計(jì)、制造、維修及管理等工作?；C(jī)械與設(shè)備專業(yè)主要分為動(dòng)設(shè)備和靜設(shè)備兩部分，動(dòng)設(shè)備包括壓縮機(jī)、齒輪泵和葉輪泵等各種泵。靜設(shè)備主要有壓力容器、分離器、加熱爐、球罐和反應(yīng)釜等。

2 雙創(chuàng)背景下化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)的必要性

2.1 實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的重要途徑

實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展以化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)的基本目標(biāo)為依據(jù)，制定雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)方針，完善教學(xué)大綱和考評(píng)制度，規(guī)范化教學(xué)，不斷探索和創(chuàng)新教育模式，為社會(huì)提供大量的雙創(chuàng)型化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)人才。作為學(xué)員，要珍惜學(xué)院提供的資源并加以應(yīng)用，增加閱覽圖書的次數(shù)，提高自己的眼界，增加對(duì)新技術(shù)的了解程度，提高對(duì)新事物的接受速度，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)院也要多為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，保證學(xué)院所輸出的學(xué)生都具備極高的專業(yè)水平，增加其社會(huì)價(jià)值，在現(xiàn)代化化工企業(yè)的建設(shè)中發(fā)揮出最大的作用。

2.2 提高學(xué)生的雙創(chuàng)能力

提升學(xué)生的技術(shù)能力是雙創(chuàng)的最基本思想。通過專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)。并通過組織學(xué)科競(jìng)賽、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等時(shí)間環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。在這個(gè)過程中，能夠鍛煉學(xué)生的溝通交流能力和應(yīng)變反應(yīng)能力，有助于其向雙創(chuàng)型進(jìn)行發(fā)展。在保證學(xué)生技術(shù)能力的前提下，學(xué)院還應(yīng)加大對(duì)學(xué)生思想教育的力度，確保其在學(xué)習(xí)和工作時(shí)都能始終抱著一個(gè)樂觀的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的協(xié)同發(fā)展。

2.3 提高教師的教學(xué)手段

作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的啟蒙教師，教師還是雙創(chuàng)教育的開闊者和引導(dǎo)者。在就業(yè)大環(huán)境之下，不但要求教育具有極高的專業(yè)水平作為支持，還要不斷創(chuàng)新教育理念，以課堂知識(shí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分挖掘不同學(xué)生所具備的優(yōu)勢(shì)，因材施教，確保其具備極高的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此教師在化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)教學(xué)時(shí)，可以采用分層分組教學(xué)法，將技術(shù)能力大致相同或存在共性問題的學(xué)生分為一組，這樣做便于教師的管理，也能提高教學(xué)效率，方便實(shí)訓(xùn)的開展。對(duì)于共性問題，可以由教師進(jìn)行統(tǒng)一地講解和分析，幫助學(xué)生在解決問題的過程中，提高動(dòng)手能力。此外學(xué)院還可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的權(quán)威人士，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，為其灌輸創(chuàng)新意識(shí)，全面提高其教學(xué)水平，增加創(chuàng)新意識(shí)，豐富教學(xué)手段，為化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航。

3 雙創(chuàng)背景下化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建

為保證雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)，教師應(yīng)在化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，創(chuàng)新出一套適合于本校學(xué)生發(fā)展的教育體系，實(shí)現(xiàn)層次的逐步遞進(jìn)，涉獵學(xué)生的課程內(nèi)容和專業(yè)技能的培訓(xùn)，形成三層次、四模塊的教學(xué)方式。三層次包括基礎(chǔ)實(shí)踐層、專業(yè)綜合實(shí)踐層和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐層。四模塊包含課內(nèi)實(shí)踐、專業(yè)技能與設(shè)計(jì)、綜合技能與應(yīng)用和科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐?；A(chǔ)實(shí)踐層對(duì)應(yīng)四模塊中的課內(nèi)實(shí)踐，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品行，使學(xué)生初步形成實(shí)踐能力，促進(jìn)其對(duì)行業(yè)背景的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和工程實(shí)訓(xùn)等。專業(yè)綜合實(shí)踐層分別對(duì)應(yīng)四模塊中的專業(yè)技能設(shè)計(jì)和綜合技能與應(yīng)用，目標(biāo)是通過實(shí)踐能力、專業(yè)技能、綜合能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在教學(xué)中的應(yīng)用主要包括綜合性課程設(shè)計(jì)、專業(yè)創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐層對(duì)應(yīng)四模塊中的科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)業(yè)能力，并鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其在教學(xué)中的應(yīng)用主要包括學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、本科導(dǎo)師制度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)和修讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分等。

3.1 健全課程體系

突出知識(shí)教育的主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、拓展認(rèn)識(shí)面、強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)和理論的應(yīng)用，其次還要注重學(xué)生的精神層次的提升。此外，現(xiàn)階段一些職高仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中觀念陳舊，方法單一，所培養(yǎng)出來的學(xué)生大都屬于模仿型，欠缺創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，不能完成化工機(jī)械與設(shè)備的獨(dú)立操作。針對(duì)這一問題，提出改變教學(xué)觀念，完善教學(xué)方法，用嶄新教學(xué)手段去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和形象思維能力，提高其綜合素質(zhì)。因此在化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的展開過程中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，寓教于樂，使學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的印象，并在理論中滲透實(shí)踐操作，學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)理論進(jìn)行印證，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而達(dá)到“授之以漁”的教學(xué)效果，這種教學(xué)模式對(duì)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)有重要意義。

3.2 健全實(shí)訓(xùn)體系

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的開展能夠切實(shí)保證學(xué)生得到充足的技能訓(xùn)練。學(xué)院可以通過校企合作的方式來解決這一問題，為企業(yè)定向培養(yǎng)所需技能的人才，同時(shí)也為化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和就業(yè)提供了途徑。在定向培養(yǎng)的過程中務(wù)必要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，確保其能為企業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，提高社會(huì)價(jià)值。其次在雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)過程中，還要為實(shí)踐制定出標(biāo)準(zhǔn)，例如結(jié)合企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)中學(xué)到真本領(lǐng)。

3.3 多層次開放型體系

在化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)過程中，學(xué)院需加大開放性、多層次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和校外科研基地的建設(shè)，并設(shè)置專門的人員進(jìn)行管理，在學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)的監(jiān)督，在保證安全的情況下，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。此外學(xué)院還可以組織學(xué)生進(jìn)行假期實(shí)訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉自己。在這個(gè)過程中，還可以讓學(xué)生形成互助小組，減少企業(yè)的教育精力支出，也能促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流，對(duì)于雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)有著重要意義。

4 雙創(chuàng)背景下化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)施的成效

4.1 提高雙創(chuàng)教育水平

化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)學(xué)院應(yīng)以雙創(chuàng)為導(dǎo)向，逐步開展化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育力度。在學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)以技術(shù)能力為主導(dǎo)，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，為其日后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次學(xué)院還需與合作企業(yè)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，確保日后培養(yǎng)不出現(xiàn)同類問題。學(xué)院應(yīng)保證為學(xué)生提供科學(xué)合理的實(shí)踐機(jī)會(huì)和環(huán)境，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富不失內(nèi)涵，全面提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。此外學(xué)院還可以借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用信息技術(shù)，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)階段職高院校的學(xué)生大多以90后為主，其對(duì)于信息技術(shù)的接受能力普遍較強(qiáng)，容易對(duì)新事物產(chǎn)生鉆研的興趣，如果能科學(xué)合理地把化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展現(xiàn)出來，那么就能使教育水平得到提高，為雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)提供了極大便利。

4.2 增加雙創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)

化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)的教師在組織學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把科研實(shí)踐作為基礎(chǔ)，通過本科生導(dǎo)師制，讓學(xué)生充分地參與到學(xué)院的調(diào)研工作中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。此外學(xué)院可以增加與企業(yè)之間的交流合作，為學(xué)生聯(lián)系實(shí)訓(xùn)單位，避免學(xué)生因找不到心儀的實(shí)習(xí)單位而影響實(shí)訓(xùn)的開展和進(jìn)行，進(jìn)而影響教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成，這樣做還能為學(xué)生的就業(yè)提供更多選擇。還可以聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人才到學(xué)院中進(jìn)行培訓(xùn)，為學(xué)生解決實(shí)際操作中遇到的問題，同時(shí)為學(xué)生分享企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生提早適應(yīng)工作生活，為學(xué)生灌輸新技術(shù)新思想，在這個(gè)過程中，能夠充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。另外，在學(xué)生具備了滿足學(xué)院教育的能力之后，就可以讓學(xué)生留在學(xué)院繼續(xù)任教，形成回環(huán)效應(yīng)，不但解決了學(xué)生的就業(yè)難題，還提高了學(xué)院的教學(xué)水平，也提高了學(xué)生的就業(yè)選擇面。

4.3 促進(jìn)雙創(chuàng)落地

雙創(chuàng)的落地要依托于學(xué)科競(jìng)賽的開展，競(jìng)賽的開展能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于改善學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握情況，使其掌握完善的科學(xué)理論和極強(qiáng)的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有很大作用。在競(jìng)賽的開展過程中，也能夠激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，在職場(chǎng)中具備這種能力能使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成更多的工作內(nèi)容，極大地提高了工作效率，其具備的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。為全面促進(jìn)雙創(chuàng)教育的落實(shí)，學(xué)院可以借鑒濟(jì)南大學(xué)的“五重融合”實(shí)踐教學(xué)法，發(fā)展以雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合、專業(yè)實(shí)踐與綜合體驗(yàn)融合、學(xué)校平臺(tái)與社會(huì)資源融合為主的教育思想，著力構(gòu)建“全過程、多平臺(tái)、分層次、遞進(jìn)式、一體化”的雙創(chuàng)教育模式，堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。并為學(xué)生設(shè)立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校外創(chuàng)新實(shí)踐基地、科研和競(jìng)賽平臺(tái)，將學(xué)生的理論知識(shí)、專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行分層次、分階段不間斷培養(yǎng)，全面促進(jìn)雙創(chuàng)教育的切實(shí)實(shí)施。

5 結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的重要方式就是實(shí)踐教學(xué)，但目前的教學(xué)模式中，教育過于依賴?yán)碚摰慕逃绞剑狈?shí)踐教學(xué)，限制了雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)。因此倡導(dǎo)化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)實(shí)訓(xùn)中開展實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中蘊(yùn)藏的真理，鍛煉學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，為雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)提供保障。