立足學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成 創(chuàng)新國(guó)防教育模式

劉子郡 鄭華

抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一、言行一致的人。十堰市重慶路小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在抓常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，立足國(guó)防教育，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)品格，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

注重課程設(shè)計(jì)，把國(guó)防教育與日常德育管理體系相結(jié)合

一是規(guī)范組織機(jī)構(gòu)，確?；顒?dòng)質(zhì)量水平。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處、少先隊(duì)、綜治辦等相關(guān)部門(mén)主任為組員的國(guó)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保日常教育工作有領(lǐng)導(dǎo)、有督辦、有落實(shí)。在每年的學(xué)校工作計(jì)劃中，將國(guó)防教育做詳細(xì)的安排和部署，確?；顒?dòng)有計(jì)劃、有步驟實(shí)施。

二是完善制度建設(shè)，明確國(guó)防教育課程的教學(xué)內(nèi)容和組織流程。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了《十堰市重慶路小學(xué)國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案》，將國(guó)防教育暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)化到具體日程。學(xué)校把國(guó)防教育作為校本課程納入學(xué)校管理，把每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一周作為國(guó)防教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育集中訓(xùn)練周，重大節(jié)日、集會(huì)活動(dòng)、冬季大課間不定期開(kāi)展主題教育活動(dòng)。制定了《十堰市重慶路小學(xué)國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)班主任注意事項(xiàng)》《十堰市重慶路小學(xué)國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)安全預(yù)案》，規(guī)范國(guó)防教育教學(xué)管理，利于活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)。

三是明確教育理念，豐厚以德育人底蘊(yùn)。學(xué)校由于地理位置等原因，進(jìn)城務(wù)工子女較多，學(xué)生總?cè)藬?shù)中有83%來(lái)自進(jìn)城務(wù)工家庭，單親、留守等特殊家庭學(xué)生也較多。在需要家人陪伴的成長(zhǎng)階段，缺少了家人的指導(dǎo)和關(guān)心，學(xué)生的生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)得不到及時(shí)的培養(yǎng)和鍛煉。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)至關(guān)重要，這也是學(xué)校推行國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的初衷之一。我們提倡并且要求各科教師，把國(guó)防教育和傳統(tǒng)美德教育貫穿于平時(shí)的教育教學(xué)中，尤其要求德育課教師能較好地掌握這兩者的關(guān)系，把對(duì)理想人格的不懈追求滲透到國(guó)防教育中，培養(yǎng)學(xué)生自律、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

以課堂為載體，把國(guó)防教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

以課堂教學(xué)為載體讓學(xué)生構(gòu)建一定的國(guó)防教育基本知識(shí)和素養(yǎng)。

一是在情境中滲透國(guó)防知識(shí)。主要是在戶外課程中，加入軍事活動(dòng)項(xiàng)目。如教官們?cè)趯W(xué)校綠茵草坪上架設(shè)軍事模擬工事，利用鐵絲網(wǎng)、障礙包模擬構(gòu)筑陣地，學(xué)生身著迷彩軍裝，分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗游戲。學(xué)校在慶“六一”游藝系列實(shí)踐活動(dòng)中，安排了18個(gè)項(xiàng)目，其中，國(guó)防教育體驗(yàn)活動(dòng)是重頭戲?！拜p武器講解”“穿越火線”“真人CS對(duì)抗”這三個(gè)大項(xiàng)的國(guó)防軍事教育活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚參與度極高，也吸引了一同參加游藝活動(dòng)的家長(zhǎng)，他們與孩子們一起學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，一起匍匐在火線下，一起對(duì)壘作戰(zhàn)。

二是在體驗(yàn)中養(yǎng)成硬朗、堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)。主要是以隊(duì)列動(dòng)作為基礎(chǔ)，開(kāi)展軍事科目訓(xùn)練，教師全程跟隨教官和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升師生紀(jì)律性、組織性。在國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周活動(dòng)中，孩子們身穿迷彩服，用超強(qiáng)的毅力和速度，克服困難，完成了軍人停止間動(dòng)作、行進(jìn)間動(dòng)作、隊(duì)列隊(duì)形等基本學(xué)習(xí)任務(wù)，也熟練地掌握了學(xué)校大型集會(huì)和課間操隊(duì)形的快、靜、齊的訓(xùn)練要求。

一年級(jí)的新生剛進(jìn)校，也參加了國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周活動(dòng)。就是在這樣一次次的課程體驗(yàn)中，我們達(dá)成了紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)硬朗、舉止禮貌、意志堅(jiān)強(qiáng)的育人目標(biāo)。

三是在主題教育活動(dòng)中加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。學(xué)校開(kāi)展了“四個(gè)一”課堂主題實(shí)踐活動(dòng)，即聽(tīng)一次國(guó)防教育主題報(bào)告，了解軍史以及為了革命事業(yè)而流血犧牲的英雄人物;閱讀一份國(guó)防教育報(bào)刊，老師和同學(xué)們通過(guò)各種渠道，積極收集有關(guān)資料，進(jìn)一步理解國(guó)防軍事知識(shí);看一本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍，如《紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)》等;學(xué)唱一首愛(ài)國(guó)歌曲，以每周一歌的形式教唱《歌唱祖國(guó)》《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》《北京的金山上》等。在少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)中，當(dāng)儀仗隊(duì)邁著正步列隊(duì)走向升旗臺(tái)時(shí)，孩子們崇敬之情溢于言表，愛(ài)國(guó)之情油然而生。

堅(jiān)持活動(dòng)育人，把國(guó)防教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

一是改變稱謂，營(yíng)造良好氛圍。負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的是教官，從教官進(jìn)校的那一刻起，沒(méi)有人教孩子們?cè)趺唇?，但是孩子們自發(fā)地由以前的“門(mén)衛(wèi)叔叔”改稱為“教官叔叔”。身著迷彩綠衣服的教官以及稱謂的改變，讓孩子們從進(jìn)校起就第一次零距離感受軍人的風(fēng)采，滿眼都是敬佩與新奇。

每天清晨，在校門(mén)口迎接孩子們到來(lái)的第一個(gè)人是教官，孩子們大聲叫著“教官叔叔好”，行隊(duì)禮;教官回應(yīng)“早上好”，行軍禮。每天放學(xué)，在校門(mén)口目送孩子們離去的還是教官，孩子們揮著手大聲說(shuō)“教官叔叔再見(jiàn)”，教官也揮手回應(yīng)“孩子們?cè)僖?jiàn)！”就在校門(mén)口的這一進(jìn)一出之間，教官教導(dǎo)著孩子們?cè)鯓釉谛ｉT(mén)口列隊(duì)、怎樣規(guī)范行走、怎樣整齊著裝、怎樣維護(hù)校園環(huán)境。

上學(xué)時(shí)，在重慶路口與學(xué)校門(mén)前道路的交匯處，孩子們一下公交車，迎接他們的是以標(biāo)準(zhǔn)軍姿站立在重慶路護(hù)送他們過(guò)馬路的教官叔叔。放學(xué)時(shí)，斑馬線旁邊等待護(hù)送孩子們的依然是教官叔叔。生活中的細(xì)節(jié)一天天、一月月重復(fù)進(jìn)行。如今，軍人的勇敢、堅(jiān)毅、正直無(wú)私的種子已深深根植在他們幼小的心靈。

二是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，培植軍事情感。為了使學(xué)生對(duì)國(guó)防軍事意識(shí)得到有效內(nèi)化，學(xué)校開(kāi)展了豐富的體驗(yàn)類活動(dòng)，如開(kāi)展國(guó)防小報(bào)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)、調(diào)查體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練等活動(dòng)。學(xué)校每年還組織2—3次以“提升逃生自救能力，做勇敢?guī)洑庀绬T”為主題的消防教育活動(dòng)，與緊鄰學(xué)校的共建單位——特勤消防中隊(duì)通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓孩子們身著全副消防裝備，身臨其境地感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)性和消防安全的重要性，深切地感受和學(xué)習(xí)消防軍人的自信、果敢。

三是注重宣傳引導(dǎo)，家校結(jié)合育人。學(xué)校邀請(qǐng)本地媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤宣傳報(bào)道，采取發(fā)送邀請(qǐng)函的方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的匯報(bào)表演。其中，慶“六一”游藝系列實(shí)踐活動(dòng)和國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)由“十堰頭條”和“十堰日?qǐng)?bào)”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播，活動(dòng)宣傳的覆蓋面大，提升了社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校以國(guó)防教育為特色的德育工作的認(rèn)可度。

在一系列的國(guó)防教育進(jìn)課堂暨行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中，學(xué)生加強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念，團(tuán)隊(duì)精神、集體意識(shí)以及堅(jiān)忍頑強(qiáng)、雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀品質(zhì)都逐漸展露出來(lái)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯/周小益